《叫三聲夸克》PPT課件

1、詞語驅(qū)使:推動泄氣:失去信心和干勁肇:zho妙處:奧妙的地方禁閉:jn把犯錯誤的人關(guān)在屋子里讓他反省,是一種懲罰.隧道:su,在山中或地下鑿成的通路第1頁/共17頁卞毓麟簡介卞毓麟簡介 1943畢業(yè)于南京大學(xué)天文系，1999年起任上海交通大學(xué)科史和科學(xué)哲學(xué)系兼職教授，現(xiàn)為中國科普作協(xié)翻譯工作委員會副主任。在國內(nèi)外發(fā)表科普和科學(xué)文化作品約400篇，著譯圖書二十余部，參加編撰科普書籍七十余種，作品曾多次獲獎。1990年以來，先后被中國科普協(xié)表彰為“建國以來，特別是科普作協(xié)成立以來成績突出的科普作家”，北京天文學(xué)會評選他為“先進天文普及工作者”，國家科委和中國科委和中國科協(xié)表彰他為“全國先進科普工作

2、者”，北京市表彰他為“北京市先進科普工作者”，上海市科普作協(xié)表彰他為“優(yōu)秀科普作家”。第2頁/共17頁 1.“夸克”是什么？長詩芬尼根之覺醒中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？“夸克”是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩芬尼根之覺醒中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。第3頁/共17頁夸克是什么一種超微粒子第4頁/共17頁2.為什么只叫為什么只叫“三聲三聲”夸克，夸克，叫叫“七八聲七八聲”不行嗎？不行嗎？答：因科學(xué)家研究的夸克與答：因科學(xué)家研究的夸克與 “三三”特別有緣特別有緣 ，再加上詩句中有，再加上詩句

3、中有“三三呼呼”兩字兩字 ，作者便借用了，應(yīng)該，作者便借用了，應(yīng)該說一語雙關(guān)，用說一語雙關(guān)，用“七八聲七八聲”則毫則毫無意義。無意義。第5頁/共17頁文章結(jié)構(gòu) 一（12）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題。 二（321）說明物理學(xué)家在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認識。 三（2226）提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問題。 第6頁/共17頁精讀課文，合作探究精讀課文，合作探究一、一、課文中提到了許多的課文中提到了許多的“盒子盒子”，請你，請你列舉出它們的名字。列舉出它們的名字。答：“盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強子、夸克等。三、請你給這些三、請你給這些“盒子盒子”排個隊，并

4、排個隊，并簡要說明排隊的理由。簡要說明排隊的理由。 答：(1)它們的大小可用下圖表示： 原子原子核 強子夸克。 第7頁/共17頁物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型第8頁/共17頁三、為什么用三、為什么用“盒子盒子”作比喻？作比喻？形象生動直觀說明，內(nèi)容上能看出科學(xué)家的探索精神，結(jié)構(gòu)上起穿針引線的形象生動直觀說明，內(nèi)容上能看出科學(xué)家的探索精神，結(jié)構(gòu)上起穿針引線的作用，使文章層次分明。作用，使文章層次分明。第9頁/共17頁心智啟發(fā)心智啟發(fā)一、請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷一、請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了了 多少年？你從中看出科學(xué)家具有什么精神？多少年？你從中看出科學(xué)家具有什么精神？二、你從夸

5、克研究中獲得了哪些啟發(fā)？二、你從夸克研究中獲得了哪些啟發(fā)？答：發(fā)現(xiàn)夸克 花了近一百年。 敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象、不懈探索。答：提出假想研究證實。啟發(fā)：科學(xué)研究要有強烈的好奇心，并且堅持不懈，能夠吃苦。第10頁/共17頁第11頁/共17頁本文的說明順序時間、邏輯順序（人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探究研究的過程，認識由淺入深）第12頁/共17頁思維鏈接你能說出科學(xué)史上具有懷疑和探究精神的其他的人和事嗎？答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運動法則”，確立了正確的“自由落體定律” 。哥白尼敢于懷疑宗教的歪理邪說，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系日心說。第13頁/共17頁 一、課文所介紹的知識給人一種 新鮮感和神奇感。 二、課文本身寫得通俗易懂，深 入淺出，具有趣味性和可讀性， 具體表現(xiàn)在： 1.運用打比方、分類別、舉例子的說明方法。 2.運用設(shè)問,發(fā)人深思,把讀者引 向深入。探討語言特色探討語言特色科普說明文第14頁/共17頁語言的準確性 思考討論課后練習(xí)二 (一)1,大約,表示不確定,體現(xiàn)了文章語言的準確性.如去掉,則不準確. 2,改后,前后內(nèi)容不一致. 3,相當(dāng)于, 改成,等于.前者是估計,后者是肯定的說法.沒有原句準確. (二)原句表明還沒有進行科學(xué)的證實.如改成下面的句子則和事實不符.第15頁/共17頁總結(jié)本文以人們