最新人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案

1、-作者xxxx-日期xxxx最新人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案【精品文檔】新人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案目 錄第1課 水墨游戲2第2課 重重復(fù)復(fù)4第3課 曲曲直直7第4課 平平穩(wěn)穩(wěn)9第5課 感受音樂11第6課 多彩的夢13第7課 變幻無窮的形象15第8課 未來的建筑17第9課 難忘的朋友20第10課 快樂的節(jié)日22第11課 動物的花衣裳24第12課 多彩的窗戶26第13課 彩線貼畫28第14課 立體的畫面32第15課 我們班級的標(biāo)志35第16課 家鄉(xiāng)的橋和塔37第17課 會“演戲”的玩具39第18課 電腦美術(shù)“噴筆”畫畫41第19課 保護(hù)珍稀野生動物43第20課 認(rèn)識圖形標(biāo)志45【精品文檔】

2、第1課 水墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)識、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫法。難點：用合適的筆、墨語言進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖荷花小雞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題“水墨游戲”。二、新授：1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)、

3、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用）。（4）硯臺（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子）。2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、創(chuàng)作：1、參照上一環(huán)節(jié)中教師示范，請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、展示評價：1、征集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。2、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育

4、學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)反思：第2課 重重復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。難點：運(yùn)用合適的元素進(jìn)行排練聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒一盒、畫具、范作等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家

5、一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。1、教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）（1）老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。（2）點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。（3）點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。（4）點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一

6、些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物

7、魚的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確繪畫的內(nèi)容之多、之廣。2、講解作畫步驟。（1）先請學(xué)生說說作畫步驟。（2）教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3、自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。4、教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。五、展評習(xí)作。1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。六、課堂小結(jié)。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。

8、希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。教學(xué)反思：第3課 曲曲直直學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)過程：一、初步感受。觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)

9、教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。二、發(fā)展階段。小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。四、展示作業(yè)，

10、收拾與整理。展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。教學(xué)反思：第4課 平平穩(wěn)穩(wěn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點：重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實物投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。用實物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的

11、感覺。二、發(fā)展階段。引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的大鵬古城墻的印象、鏡前的少女等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片金玉滿堂圖，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、作業(yè)布置。我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一

12、人完成也可以倆人合作完成。四、拓展?？捎眯〗M合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。教學(xué)反思：第5課 感受音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對音樂節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生感受音樂的旋律和節(jié)奏。難點：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段。（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺

13、堅硬、熱烈、緊張。二、發(fā)展階段。啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段。（欣賞抽象繪畫作品）蒙德里安的百老匯的爵士音樂用黃、紅、藍(lán)不同的方塊表示爵士音樂歡快的旋律。用彩色方塊連成的直線表現(xiàn)一種活潑、游動、變幻的感覺。夏加爾的音樂的勝利用純度較高

14、的黃色和紅色，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。明黃的漩渦卷起一群享受音樂的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫測的宇宙空間。四、啟發(fā)創(chuàng)作階段。閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。五、學(xué)生創(chuàng)作階段。教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾。（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂延伸。啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)音樂，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。教學(xué)反思：第6課 多彩的夢教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。2在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的

15、形式創(chuàng)作甜蜜的夢。3引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：刮出肌理效果。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖安排。教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。教學(xué)過程：一、享受色彩美：1涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。2講評幾張作品，評出“慧眼星”。二、感受夢境美：1你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽?。?）學(xué)生述說。（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。2甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。（1）人們?yōu)槭裁醋鰤?？?）播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識。3這么甜蜜的夢，不

16、僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）4那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報）三、挽救甜蜜的夢：我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！1魔筆的使用：（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。（2）刮畫輕重適當(dāng)。2恢復(fù)甜蜜的夢的過程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。3欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？4我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來

17、吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）四、體驗成功的喜悅：我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。五、課后延伸：今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。教學(xué)反思：第7課 變幻無窮的形象教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學(xué)重點：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不

18、同的藝術(shù)作品教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。討論：說說他們給你什么印象?你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?二、觀察與嘗試觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點?歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時表

19、揚(yáng)好的作品。四、評價與反思自己評，把你的作品介紹給大家互相評，誰的作品最有趣。你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果?！究偨Y(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請大家及時關(guān)注。教學(xué)反思：第8課 未來的建筑教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點、文化背景等等。2通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的喜愛之情，對大自然的熱愛。3學(xué)會觀察生物的外形特點，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)

20、計出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點：生物外形與建筑外形的聯(lián)想建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)奇特的建筑。個性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段PPT圖片展示世界著名建筑 師：這些建筑漂亮嗎？請談?wù)勀愕母惺埽?教師小結(jié)：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀(jì)的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？二、發(fā)展階段1探討、交流 人類越來

21、越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀(jì)的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許2作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。（2）欣賞設(shè)計師設(shè)計的建筑。認(rèn)真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。 師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一談。（板書：建筑_形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）（3）欣賞學(xué)生作品 教師講解：深藍(lán)的大海里，魚兒是我們的鄰居，機(jī)器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。 陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造

22、福。 太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。3教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。4教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計一座建筑。（教師設(shè)計，且講解。）5. 布置作業(yè) 教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計了，那就請同學(xué)們先來看作業(yè)要求： 1.構(gòu)思。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）。 2.用各種形狀來畫二十二世紀(jì)的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。 3.展開

23、大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)，隨時指出構(gòu)圖及畫法設(shè)計上的缺陷。四、作品展評。1、學(xué)生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨(dú)特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比非常的強(qiáng)烈和諧。2、學(xué)生互評，教師點評。五、小結(jié)；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻(xiàn)自己的力量！教學(xué)反思：第9課 難忘的朋友教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識

24、。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。板書課題2探究式學(xué)習(xí)活動你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請幾位有不同特點的同學(xué)到講臺前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點呢？欣賞教材中的畫家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。4小結(jié) 展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價。5. 課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步

25、寫生。教學(xué)反思：第10課 快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1 啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2 了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。3 引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3） 有哪些有

26、趣的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？2欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？蠟筆覆蓋整個畫面學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生第二課時：一、欣賞刮蠟畫作品1課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？2. 運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時應(yīng)注意什么？二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法教學(xué)反思：第11課 動物的花衣裳教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：學(xué)

27、會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊2過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點：能運(yùn)用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評價語匯卡等。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1師講故事：小刺猬的衣服2師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動物的

28、花衣裳）二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1找一找：誰的花衣裳？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。2看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋?！懊利惖膭游锘y”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）“神奇的動物花紋”了解動物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點、難點）。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表

29、現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點、線、色塊）師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物畫外形添花紋涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。花紋精致、色彩豐富。構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、評價與發(fā)展1與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。2評價方式：自評和互評相結(jié)合。評價點：對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。3情感教育：愛護(hù)小動物，做小動物的好朋友。第12課 多彩的窗戶教學(xué)目標(biāo)：

30、1引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。2學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。3學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。難點：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！霸鹿鈴拇巳胛輥?，兩手推開空氣鮮。雖在墻上

31、不是門，好比眼睛賽心靈。” （謎底：窗戶）2窗戶的作用是什么？3引出課題。（設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、發(fā)展階段1說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）2用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？3欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?4欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5. 教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。添畫細(xì)節(jié)。用剪刀沿輪

32、廓線剪。將圖案之間的部分剪下。貼在一直卡紙上。剪出一個窗花圖案進(jìn)行裝飾。6. 思考：如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？三、創(chuàng)作要求用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。四、作品展示，評價。說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)？第13課 彩線貼畫教學(xué)目標(biāo)：1了解線、紙貼畫的基本制作技能。2運(yùn)用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點：

33、了解幾種線，紙貼畫方法，能運(yùn)用一種方法創(chuàng)作出作品。教學(xué)難點：線的適當(dāng)貼畫，點、線、面的合理安排。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強(qiáng)、色彩鮮明、造型可愛），導(dǎo)入新課彩線貼畫。二、發(fā)展階段1組織學(xué)生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。2教師引導(dǎo)學(xué)生動手探索。探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成 “點”和“面”，同學(xué)們能想到幾種方法？（教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充。）探索方向b：畫出簡單的圖形讓學(xué)生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫做鋪墊。）三、自主表現(xiàn)

34、階段創(chuàng)設(shè)情境，課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片，請學(xué)生根據(jù)居室不同的位置、不同的風(fēng)格，設(shè)計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨(dú)立完成，教師適時進(jìn)行輔導(dǎo)。四、欣賞評價階段學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的審美意識。五、收拾與整理階段組織學(xué)生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（一）引導(dǎo)階段：欣賞動畫視頻，揭示課題。（師）：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹亩唐?，請欣賞。播放：優(yōu)酷視頻逐幀動畫 城市日記（師）：你有沒有發(fā)現(xiàn)

35、短片中的畫面是用什么材料創(chuàng)作完成的？（生）：彩線。（師）：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)彩線貼畫。（二）發(fā)展階段：1.出示彩線貼畫，感受特點。（師）：彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同呢？（生）：比平時畫的凸出來一些 、看上去很有趣 （師）：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性，不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們看這幾張貼畫，你能看出是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？（生）：這幅畫是用編中國結(jié)的彩線貼的，感覺很光滑。那幅畫是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。另外一幅的彩線感覺有點硬，不知道什么材料？（師）：這個是用紙線做

36、的，紙是如何變成線的？2.探索紙線的制作方法。出示課本上紙線做法的步驟，請同學(xué)們自己嘗試一下。（師）經(jīng)過同學(xué)們的手一張彩色的紙居然變成了？（生）線?。◣煟┩瑢W(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線，我們要好好利用這些線的材質(zhì)，拼貼出不同感覺的貼畫。3.巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。（師）同學(xué)們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個問題：（1）你是用什么方法固定的？（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過渡）學(xué)生體驗嘗試，教師根據(jù)問題引導(dǎo)進(jìn)行點撥。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形

37、的輪廓，怎么排列都可以，教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充說明。）（師）：經(jīng)過同學(xué)們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這些變小一些就會變成？（生）：點?。◣煟哼@些簡單的圖形走進(jìn)我們的畫面可就變得生動有趣了，比如這張加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圓面加上白色圓點變成了明亮的眼睛，（出示2-3張貼畫范作），請同學(xué)們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？（生）：略（師）：我們可以用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或者瓢蟲的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應(yīng)該怎么做呢?(師)：出

38、示圖例色彩搭配4.教師示范制作步驟。（1）設(shè)計圖案。（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。（3）粘貼。（粘貼的時候要耐心細(xì)致，沿圖案的輪廓仔細(xì)涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩線滾動，然后固定粘牢。）（4）整理、完善。（三）實踐階段：作業(yè)要求：根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）（四）展評階段：（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。（3）老師這里有兩個不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），你的作品掛在哪個房間比較合適呢？（討論、交流）（五）課后拓展 培養(yǎng)情趣（師）美術(shù)作品

39、的價值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。六、評價建議1.在拼貼的過程中，是否注意了點線面的協(xié)調(diào)組合。2.學(xué)生設(shè)計的彩線貼畫是否注意了色彩和形狀的搭配。3.學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識，作品能否體現(xiàn)裝飾性。第14課 立體的畫面教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體造型練習(xí)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點

40、：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學(xué)課時：二課時：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：第一課時：1用教具導(dǎo)入表揚(yáng)上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫實的樹和抽象的樹。（讓學(xué)生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。2課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解的?？磰Z。3了解感知（1） 欣賞奪，你是怎么理解的？學(xué)生說自己的理解。（2） 請學(xué)生演示兩個同學(xué)

41、爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫面，表現(xiàn)奪。你會怎么創(chuàng)作？（3） 欣賞雕塑家創(chuàng)作的奪，他是采用了什么來表現(xiàn)的？（4） 學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？（5） 教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。（6） 欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？4教師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法5學(xué)生作業(yè)給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作討論：你們想設(shè)計一個什么內(nèi)容？6交流評價表

42、揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：1.欣賞感受。教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。2.自主探究。教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。3搭積木游戲比賽，激趣感受。分小組進(jìn)行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高又穩(wěn)。說一說，怎么堆才能堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)定的問題，提出造型美的思考。4方法探究。怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，

43、有立體感？有什么方法？說一說，做一做。小組嘗試，教師小結(jié)：點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形方法：剪、卷、折、貼、挖、編5欣賞作品，看看評評6學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：自由命題，用紙進(jìn)行造型設(shè)計，小組合作，創(chuàng)作一個美的立體造型7教師循回指導(dǎo)，學(xué)生評價作品教學(xué)反思：第15課 我們班級的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標(biāo)志通過學(xué)生剪一剪，貼一貼，捏一捏，我們班級的標(biāo)志設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。我們班級的標(biāo)志2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成

44、創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級的標(biāo)志3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神教學(xué)重點：討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標(biāo)志，反映班級的特色教學(xué)難點：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”

45、“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。2“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。3點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。二、新授：1欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。2分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。 簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美觀，具有藝術(shù)性。3

46、欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。4修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。第16課 家鄉(xiāng)的橋和塔教

47、學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重難點：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。2橋和塔的造型表現(xiàn)。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：繪畫工具等教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：聽童謠外婆橋搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋

48、。二、導(dǎo)入：1師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？2你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。3通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。三、講授新課：1欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利

49、用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物五、小結(jié)：優(yōu)秀作業(yè)點評，以小組比賽的方式評選出“最受歡迎的作品”。六、課后拓展1運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。教學(xué)反思：第17課 會“演戲”的玩具教學(xué)目標(biāo)：情感：通過制作增強(qiáng)自信心，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。認(rèn)知：各種小動物的臉型。操作：做一只動物小紙偶。教學(xué)重點：五官要貼的好。教學(xué)難點：腳要貼的好。教學(xué)準(zhǔn)備：1小舞臺、范例若干只、“東南西北”比較用兩只、動物臉型（包括腳）、示范用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎品、獎項

50、紙、工具。2彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、引入：1師講故事。師：小朋友！你們看老師帶來了一位小朋友是誰？原來是小狐貍。（出示）它要給我們講故事。（出示小舞臺講故事）。2出示范例。師：小狐貍的故事講的真好。它還給我們帶來了許多好朋友。（出示范例“小青蛙”、“小老虎”等）它們也很會演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？（好）3揭示課題：會演戲的玩具二、新授。1師生交流先做“東南西北”。2讓學(xué)生比較兩個“東南西北”知道角要折尖。4學(xué)生制作。5.講“貼五官”的要求。 師出示“東南西北”講五官貼的位置。 學(xué)生進(jìn)行貼五官比賽。（師提供半成品及五官拼圖）6. 師講要求：貼五官位置準(zhǔn)確。7

51、. 師演示。8. 師小結(jié)：（出示板書）、（出示若干動物臉型）貼鼻子注意大小位置，貼眼睛注意大小位置，就這樣一樣一樣的貼五官，動物的臉就貼好了。9、 學(xué)生作業(yè)。新授2 ；1師出示一組腳讓學(xué)生做配對游戲，知道什么動物做什么腳。2通過比較知道腳有哪些方法。（直接剪和貼）3請兩位學(xué)生試做腳。（師提供半成品）4師小結(jié)：剪：畫時注意大小位置，剪下，貼時注意位置。5、學(xué)生作業(yè)。6、貼舌頭與花紋。教師演示。 小結(jié)：（出示板書）貼：完整恰當(dāng)。師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據(jù)需要加花紋，畫時注意大小，貼時注意位置。7、學(xué)生作業(yè)。講評與游戲。1 講評。（獎項：制作挺刮獎、造型可愛獎、制作整潔獎、制作完

52、美獎）方法：學(xué)生自己對號入座，師再進(jìn)行挑選。獎品：可粘的紅星。師小結(jié)：單項獎的小朋友要找到不足爭取進(jìn)步。完美獎的小朋友要保持。2課后欣賞。（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）第18課 電腦美術(shù)“噴筆”畫畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用“金山畫王”中的畫筆進(jìn)行繪畫及顏色的搭配；技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在繪畫的過程中，配合以前學(xué)過的內(nèi)容給詩文繪畫及修整圖畫中的局部圖形； 情感目標(biāo)：寓教于樂，滲透美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，與語文和美術(shù)學(xué)科整合，增強(qiáng)他們的審美觀和想像力。教學(xué)重難點：重點：畫筆的使用是本課的重點。難點：繪畫技巧是本課的難點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何啟動金山畫王，并認(rèn)識了它的主畫面，那么，怎么用“金山畫王”畫畫呢？首先要掌握繪畫的基本步驟，學(xué)會畫筆工具的使用方法金山畫王的圖庫為我們提供了豐富的素材，充分使用圖庫素材可以創(chuàng)作出漂亮的圖畫作品來。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“畫筆”的使用。出示課題：用畫筆繪畫二、新