《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課設(shè)計

1、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課設(shè)計一、教材分析：1 、說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第31 33 頁上的內(nèi)容及練習(xí)七1 3 題。2 、教材地位和作用一年級的學(xué)生在入學(xué)前， 經(jīng)過了學(xué)前教育， 很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課程前，已經(jīng)能數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到 100 以內(nèi)的數(shù)。 但孩子們的頭腦中， 還未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念。 這一課的教學(xué)就是要幫助孩子建立100 以內(nèi)的概念， 為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。3 、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗數(shù)100 以內(nèi)的各數(shù)的過程，使學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的

2、數(shù)感和估數(shù)的意識。思想目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識計數(shù)單位 “一 ”、 “十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時體驗成功的快樂。4 、教學(xué)重點：建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。二、教法和學(xué)法1 、動手操作學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生動手操作， 注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2 、合作學(xué)習(xí)這里既有教師和學(xué)生之間的合作， 也有學(xué)生與學(xué)生之間的合作。注意學(xué)生之間信息交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，團隊精神，營

3、造平等，互助的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，他們對100 以內(nèi)數(shù)看似了解。但是卻概念模糊，所以在導(dǎo)入時從復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)入手，讓學(xué)生 1 個 1 個、 2 個 2 個、 5 個 5 個以及倒著數(shù) 20 以內(nèi)的數(shù)。這也是為后面數(shù)100 以內(nèi)數(shù)及數(shù)的順序做了鋪墊。導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)比 20 大的多的數(shù)，（出示主題圖）猜猜可能是多少？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來。 從而揭示課題， 剛才大家說的都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。 下面我們就一起來認(rèn)識 100 以內(nèi)那些數(shù)， 好嗎？（二）、探究新知一年級學(xué)生在入學(xué)前就能空口數(shù)到 100 甚至

4、 100 以上。但在實際數(shù)實物時卻很容易發(fā)生錯誤。 因為在實際數(shù)實物時， 他們在具體數(shù)物品時能力高低， 以及有無好的數(shù)數(shù)品質(zhì)都是至關(guān)重要的。 為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100 左右的物品，并培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)。 我為每位同學(xué)準(zhǔn)備了數(shù)量在100 左右的物品，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)貼近生活，使數(shù)數(shù)能力得到提升。 在數(shù)之前向?qū)W生提出了更為明確的要求。 數(shù)的時候要記住怎么數(shù)的，有多少個，而且數(shù)時要認(rèn)真，不要掉在地上，這樣有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、數(shù) 100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主， 要求就進一步提高了。 物品選擇正好要數(shù)出100，還要讓人一眼看出有100，提出這些要求的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為

5、方便，快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好。 并在操作中發(fā)現(xiàn)10 個十是 100， 100 里面有 10 個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100 的實物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1 到 100 的過程，建立100 以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點 數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。在此插入課本第 36 頁的練習(xí)題2，（課件出示）我認(rèn)為這幅圖并不重在數(shù)出 100， 而在于用什么方法來數(shù)。 由于有格子， 排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出圖片的數(shù)量?？赡軙鍌€五個數(shù)， 十個十個數(shù)， 二十個二十個數(shù)， 五十個五十個數(shù)，使前面所學(xué)知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。3、數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)， 讓學(xué)生在操作中體會

6、到十的形成， 學(xué)會數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)。 通過操作突破本課難點 數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。以競賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。 使知識在有趣的活動中得到鞏固。 猜數(shù)游戲的設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴 “猜的太大了、 大了、小了、很接近了 , ”；另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)直到猜中。 游戲過程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)， 對 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識越來越深刻。4、數(shù)的組成。關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識。在基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)出 35個、 42 個學(xué)具，并思考怎么樣擺能讓別人很容易看出是幾個十和幾個一？然后抽象成小棒圖。 （出示課件）讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個十幾個一，再脫離實物和圖像，抽象出數(shù)的組成，這三個環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進、 由淺入深， 每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)的組成。5、說生活中的數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過說一說，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知