2020江蘇高考語(yǔ)文二輪練習(xí)：5 專題強(qiáng)化訓(xùn)練14　古代詩(shī)歌閱讀二 Word版含解析

1、專題強(qiáng)化訓(xùn)練14古代詩(shī)歌閱讀(二)(建議用時(shí)：60分鐘)1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。乙亥歲除漁梁村注宋黃公度年來(lái)似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說(shuō)行人?！咀ⅰ克胃咦诮B興二十五年，是農(nóng)歷乙亥年。這年十月，秦檜死了，在輿論壓力下，高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員。詩(shī)人也奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時(shí)寫下了這首詩(shī)。(1)這首詩(shī)頸聯(lián)在寫景上有什么特點(diǎn)？答：(2)這首詩(shī)的頷聯(lián)與尾聯(lián)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的思想情感的？答：解析：(1)本題考查詩(shī)歌的寫景特點(diǎn)，可分析詩(shī)句用了什么修辭手法，并分析描寫效果，表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感。

2、(2)本題分析作者的思想情感，可從詩(shī)句中找出能體現(xiàn)詩(shī)人情感的意象、關(guān)鍵詞，并結(jié)合詩(shī)歌采用的藝術(shù)手法分析。答案：(1)運(yùn)用了擬人手法，“云容山意商量雪”描繪出烏云堆積山頭，醞釀著一場(chǎng)大雪(雪意正濃、晚來(lái)天欲雪)的景象，“柳眼桃腮領(lǐng)略春”形象地描繪出桃紅柳綠、春回大地的景象。彤云密布襯托出詩(shī)人漂泊羈旅的艱辛和前路難測(cè)的憂慮；“柳眼桃腮”則用旖旎春光象征詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期貶謫之后被重新起用的喜悅心情。(2)頷聯(lián)以景襯情，“爆竹”渲染了節(jié)日的氣氛，“殘燈”“永夜”又刻畫出環(huán)境的凄涼，表現(xiàn)了作者長(zhǎng)夜難眠的孤單寂寞和濃濃鄉(xiāng)愁(或答“用爆竹聲聲的熱鬧反襯自己獨(dú)守殘燈、長(zhǎng)夜難眠的孤獨(dú)寂寞”)。尾

3、聯(lián)展開想象(或答“從對(duì)方落筆”“虛寫”)，不說(shuō)自己如何想念家人，而說(shuō)兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)念叨自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更加生動(dòng)真切。2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。長(zhǎng)安春望盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸：字允言，河中蒲州(今山西永濟(jì))人，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身不得重用。唐詩(shī)解：“此長(zhǎng)安遭吐蕃之亂，代宗幸陜，綸時(shí)在京而作。”千門：代指京城。(1)本詩(shī)和杜甫春望在寫景上有什么不同

4、？請(qǐng)從景色特點(diǎn)和表現(xiàn)手法方面簡(jiǎn)要分析。答：(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括分析。答：解析：(1)題干問的是“本詩(shī)和杜甫春望在寫景上有什么不同？請(qǐng)從景色特點(diǎn)和表現(xiàn)手法方面簡(jiǎn)要分析”，這是考查詩(shī)歌寫景的技巧。應(yīng)先找出兩首詩(shī)歌中所寫的景物，先看景物的特點(diǎn)上有何不同，再看寫景的技巧上有何不同。(2)題干問的是“這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感”。這是考查詩(shī)歌的思想感情?？蓮脑?shī)句中找出作者要表達(dá)的情感，進(jìn)行概括分析。答案：(1)景色不同。盧詩(shī)描繪的是京城內(nèi)的春意、壯觀與衰颯，而杜詩(shī)突出的是國(guó)都經(jīng)歷戰(zhàn)亂后的殘破、荒涼。手法不同。盧詩(shī)運(yùn)用擬人手法，以“閑”寫出春草的自由、舒展，反襯詩(shī)人內(nèi)心思鄉(xiāng)的愁苦；

5、杜詩(shī)運(yùn)用對(duì)比和移情于物的手法，突出山河破敗的景象，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、感時(shí)恨別的感情。(2)遭遇世難，對(duì)國(guó)事的憂慮。詩(shī)中描繪了京城迷人的草色和參差的宮闕籠罩在夕陽(yáng)余暉下的蒼茫景象，寄寓了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮。生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤。詩(shī)人為一介儒生，希望能夠一展抱負(fù)，但屢逢動(dòng)亂，才華不得施展。對(duì)年華易逝、人生易老的感傷。第四句、第八句寫到春天又至，年華又老，自己已經(jīng)衰鬢斑斑，抒發(fā)了時(shí)光流逝的感慨。客居異鄉(xiāng)、念親思?xì)w的孤寂與惆悵。詩(shī)人夢(mèng)中回到家鄉(xiāng)，卻不知道在現(xiàn)實(shí)中什么時(shí)候能回去，不覺中恨他人能歸去，而自己只能在京都客居。3閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。過(guò)東郊故園追和家大人韻清沈紹姬昔年亭館筑城，此日

6、重游自愴神。十畝僅傳三世業(yè)，一身已作兩朝人。門前碧草埋荒徑，樓上青山認(rèn)舊鄰。記得趨庭分彩筆，也教題詠藥欄春?！咀ⅰ考掖笕耍簩?duì)他人稱自己的父親。：yn，古指甕城的門。趨庭：恭敬地快步走過(guò)庭前，承受父親的教誨。趨庭，典故名，典出論語(yǔ)注疏季氏：“(孔子)嘗獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭。曰：學(xué)詩(shī)乎？對(duì)曰：未也。不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。鯉退而學(xué)詩(shī)?！笨柞?，孔子之子，字伯魚。后因以“趨庭”為承受父教的代稱。分彩筆：分寫詩(shī)的任務(wù)。江淹少時(shí)，曾夢(mèng)人授以五色筆，從此文思大進(jìn)，晩年又夢(mèng)一個(gè)自稱郭璞的人索還其筆，自后作詩(shī)，再無(wú)佳句。后人因以“彩筆”指辭藻富麗的文筆。(1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)任選兩種手法作簡(jiǎn)要分析。答：(2)這

7、首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。答：解析：(1)首先選擇兩種表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析為什么是這種手法，最后分析效果。(2)注意結(jié)合詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“昔年”“愴神”“兩朝人”進(jìn)行分析。答案：(1)襯托。“樓上青山認(rèn)舊鄰”運(yùn)用了襯托的手法。以“樓上青山”的依舊，襯托出故園的殘破。虛實(shí)結(jié)合?！拔裟辍睘樘?，“此日”為實(shí)，“門前碧草埋荒徑”為實(shí)，“記得趨庭分彩筆”為虛；虛實(shí)對(duì)比，突出了故園的昔盛今衰。擬人。“樓上青山認(rèn)舊鄰”，賦予青山人的情感，借青山的不忘舊鄰來(lái)表達(dá)自己對(duì)舊朝的不忘，對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)已逝親人的懷念。對(duì)比。昔年在城郭內(nèi)修筑亭館，現(xiàn)在卻是“門前碧草埋荒徑”，以過(guò)往景色和如今的衰敗

8、作對(duì)比，表現(xiàn)出對(duì)故園昔盛今衰的感慨和凄涼之感。(任選兩種即可)(2)對(duì)故園昔盛今衰的感慨和凄涼之情：昔年在城郭內(nèi)修筑亭館，現(xiàn)在卻是“碧草埋荒徑”，由盛到衰的變遷，令人不勝唏噓。對(duì)親人的懷念，對(duì)家世衰敗、身世變遷的感慨：三世僅傳十畝之地，當(dāng)年在父親的吩咐下吟詠出歌頌春花的詩(shī)句，如今卻是物是人非，自己已成為經(jīng)歷兩個(gè)朝代的人。4閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成后面題目。獻(xiàn)封大夫破播仙凱歌六首(選二)岑參其五蕃軍遙見漢家營(yíng)，滿谷連山遍哭聲。萬(wàn)箭千刀一夜殺，平明流血浸空城。其六暮雨旌旗濕未干，胡煙白草日光寒。昨夜將軍連曉戰(zhàn)，蕃軍只見馬空鞍。(1)這兩首詩(shī)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的角度有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。答：(2)

9、簡(jiǎn)要分析“萬(wàn)箭千刀一夜殺”一句中數(shù)字具有怎樣的表達(dá)效果。答：解析：(1)本題考查詩(shī)歌的描寫角度，注意正側(cè)面的區(qū)分。(2)注意表達(dá)的情感是戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和廝殺的殘酷無(wú)情，注意互文手法的運(yùn)用。答案：(1)第一首，正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。蕃軍從夢(mèng)中驚醒，已是殺聲震天，戰(zhàn)場(chǎng)一片哭聲，血流成河。詩(shī)人通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接描寫，表現(xiàn)戍邊將士的英雄氣概。第二首，側(cè)面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人通過(guò)描寫戰(zhàn)斗結(jié)束后的天明時(shí)分，戰(zhàn)場(chǎng)上失去主人的胡人戰(zhàn)馬“空鞍”，來(lái)暗示昨夜戰(zhàn)況的激烈，含蓄、內(nèi)斂。(2)“萬(wàn)箭千刀一夜殺”一句中連用萬(wàn)、千、一三個(gè)數(shù)字，深刻地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和廝殺的殘酷無(wú)情?！叭f(wàn)箭千刀”互文見義，寫殺戮的激烈狀態(tài)，“一夜”可見戰(zhàn)斗持續(xù)

10、時(shí)間長(zhǎng)，是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。5閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面各題。幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開第一花注。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶?！咀ⅰ炕X龍，竹筍的異名；木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。(1)結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的居所主要有什么特點(diǎn)，又是如何表現(xiàn)的？答：(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：(1)本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和藝術(shù)手法。題干要求“結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的居所主要有什么特點(diǎn)”，可選取最突出的、最明顯的特點(diǎn)分析。然后找出詩(shī)中重要詞語(yǔ)，分析藝術(shù)手法即可。(2)這是一道分析詩(shī)歌的情感的題

11、目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此題注意考查作者的情感，分析的時(shí)候借助題目“幽居”、作者和詩(shī)句內(nèi)容“嘆息”等，可以更好地把握全詩(shī)情感基調(diào)。答案：(1)居所主要特點(diǎn)：幽。以景寫“幽”，“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美。以動(dòng)襯“幽”，“下鷺”；以聲襯“幽”，“鳴蛙”。(2)前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)。尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。二是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成，懷才不遇，壯志難酬。6閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。月杜甫天上秋期近，人間月

12、影清。入河蟾不沒，搗藥兔長(zhǎng)生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國(guó)西營(yíng)?！咀ⅰ吭撛?shī)寫于安史之亂中，此時(shí)詩(shī)人身陷賊營(yíng)，與家人遠(yuǎn)隔。國(guó)西營(yíng)：長(zhǎng)安西部的兵營(yíng)，是抗擊安史叛軍的軍隊(duì)。(1)詩(shī)歌首聯(lián)描繪了怎樣的畫面？有何作用？答：(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)這種情感的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：解析：(1)題中關(guān)鍵詞是“畫面”“作用”。第一步：描寫詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，抓典型意象。第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步：聯(lián)系詩(shī)句，分析作用。(2)本題考查詩(shī)歌表達(dá)的情感?？忌獜囊庀?、意境、手法角度去分析。這首詩(shī)上四句寫月中之景，渲染了空寂、清冷的氛圍，下四句抒月下之懷，表達(dá)了家國(guó)之思和

13、動(dòng)亂之痛。答題時(shí)注意結(jié)合注釋理解。答案：(1)首聯(lián)描繪了一幅清朗靜謐的秋夜圖。秋天將至，氣候漸涼，皓月當(dāng)空，月影清朗。既寫出了月光的皎潔明亮，又營(yíng)造了空寂清冷的氛圍，為下文的望月生情、借月抒懷做了很好的鋪墊。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了思家念親之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事與人民疾苦的憂心。寓情于景：前兩聯(lián)描寫秋期將至?xí)r的清朗月光，渲染了空寂、清冷的氛圍，表達(dá)了家國(guó)之思和動(dòng)亂之痛。直抒胸臆：后兩聯(lián)寫月光只能增添內(nèi)心的痛苦和頭上的白發(fā)，勸告月亮不要去照“國(guó)西營(yíng)”，以免將士們因睹月而思家念親。7(2019江蘇高三考前模擬)閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。臨江仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚。疏髯渾

14、似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情？別愁深夜雨，孤影小窗燈?！咀ⅰ筷惪耍罕彼文┠纤纬踉~人。浙江臨海人。作者作此詞時(shí)僑居建康(今江蘇南京)。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細(xì)碎的腌菜，這里指代養(yǎng)老之處。(1)詞中寄寓了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要概括。答：(2)“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。答：解析：(1)題干要求“詞中寄寓了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要概括”。此題的考點(diǎn)是分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎(chǔ)上，抓住描寫的關(guān)鍵詞來(lái)理解。(2)題干問的是“別愁深夜雨，孤影小窗燈兩句用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞

15、析”。這是考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。要結(jié)合具體詞句，分析所用的表現(xiàn)手法，并說(shuō)明其藝術(shù)效果，以及抒發(fā)了作者怎樣的情感。答案：(1)亡國(guó)之痛。作者作此詞時(shí)，中原已經(jīng)淪陷，北宋已經(jīng)滅亡，金人兵臨建康，這種殘酷現(xiàn)實(shí)讓詞人產(chǎn)生了亡國(guó)之痛。年華已逝之悲。詞人年華逝去，鬢發(fā)如雪，衰老之悲油然而生。對(duì)晚年安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人將要?dú)w老吳興，但又對(duì)建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。(2)虛寫(或想象)的表現(xiàn)手法，遙想故人在雨天深夜中，小窗殘燈映照下思念友人的孤單身影，委婉(含蓄)地表達(dá)了在時(shí)局動(dòng)蕩的日子里詩(shī)人孤苦無(wú)依的愁苦之情。借景抒情，用“夜雨”“孤影”“窗燈

16、”這三個(gè)意象，營(yíng)造了凄涼的氛圍，抒發(fā)了作者在時(shí)局動(dòng)蕩的日子里的孤獨(dú)凄苦之情。8(2019鹽城高三考前模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽?shī)是大歷四年(公元769年)春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。(1)與杜甫登高相比，本詩(shī)的景與情關(guān)系有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：(2)本詩(shī)尾聯(lián)說(shuō)“百年歌自苦”，詩(shī)人在詩(shī)中寫出了哪些“苦”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。答：解析：(1)景與情關(guān)系的一般術(shù)語(yǔ)有：觸景生情、以景結(jié)情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景襯情(包括樂景襯樂情、哀景襯

17、哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情)等，然后一一排查即可。本詩(shī)是典型的樂景寫哀情。而登高則是以哀景寫哀情，再具體分析。(2)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，概括詩(shī)人描寫的“苦”，再作簡(jiǎn)要分析。答案：(1)登高以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來(lái)抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；本詩(shī)以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來(lái)反襯作者愁苦悲哀、無(wú)以自遣的心境。(2)羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚；垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆；苦無(wú)知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。9(2019南京高三模擬)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。夢(mèng)后寄歐陽(yáng)永叔梅堯臣不趁常參久，安眠向舊溪。五更千里夢(mèng)，殘?jiān)乱怀请u。適

18、往言猶在，浮生理可齊。山王今已貴，肯聽竹禽啼?！咀ⅰ坑朗澹簹W陽(yáng)修的字。寫作此詩(shī)時(shí)，梅堯臣居母喪，即將服闋。常參：宋制，文官五品以上官員每天參加朝見，稱常參官。官員一般在五更前雞鳴時(shí)便需等待上朝，是謂待漏。山王：山指山濤，王指王戎。山濤官吏部尚書，王戎官司徒、尚書令。山濤曾舉薦嵇康。(1)本詩(shī)尾聯(lián)“山王”與孟浩然臨洞庭上張丞相一詩(shī)中的哪個(gè)人物形象相似？作者寫“山王”有何用意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌予以分析。答：(2)文學(xué)史常把三、四句作為梅堯臣“狀難寫之景，含不盡之意”的范例。請(qǐng)問這兩句話主要用什么手法寫景？包含的不盡之“意”有哪些？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌予以分析。答：解析：(1)這是一道比較詩(shī)句的含意的題目，首先明確注釋中的內(nèi)容“山濤曾舉薦嵇康”，再結(jié)合臨洞庭上張丞相答出垂釣者，其含意是希望歐陽(yáng)修像山濤舉薦嵇康一樣舉薦自己。(2)這是一道寫景手法和詩(shī)歌情感的探究的題目，注意寫景中虛實(shí)相生手法的運(yùn)用，情感注意結(jié)合詩(shī)歌的重點(diǎn)詞語(yǔ)“千里夢(mèng)”“一城雞”和注釋中的“即將服闋”分析。答案：(1)垂釣者。作者寫“山王”是以山濤、王戎類比歐陽(yáng)修，希望歐陽(yáng)修保薦自己；歐陽(yáng)修像山濤、王戎一樣顯貴，不知道肯不肯聽自己說(shuō)話，看到自己的長(zhǎng)處，從而像山濤舉薦嵇康一樣舉薦自己。(2)