情境中的人物心理描寫

1、情境中的人物心理描寫 濱海中學(xué) 崔羅佳（一）（一）“語文課開始了，老師把批好的試語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我一看不及格，很是傷心。” （二）我不停地在心里念叨：（二）我不停地在心里念叨：“阿彌陀阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp4，不看電視，不打游戲了。唉！都，不看電視，不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)

2、的電視。還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。“?！”我好象看見滿試卷鮮紅的我好象看見滿試卷鮮紅的“”組成組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“

3、4”字字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌的一聲便癱在了桌上。上。 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。喪的臉，我不由得心里直打鼓。練筆：情境v傍晚，我接到了班主任的電話，她說等會(huì)兒來我家家訪。v要求（1）運(yùn)用所學(xué)方法，寫下你聽到這個(gè)消息后，特別緊張時(shí)的心理活動(dòng)。 （2）字?jǐn)?shù)在200字左右。作業(yè)布置作業(yè)布置v運(yùn)用所學(xué)的心理活動(dòng)描寫方法，準(zhǔn)