(完整版)班主任工作日志

1、班主任工作日志尚武寨小學(xué)王興寬2015年 4月 12日 星期四陰1）把贊美送給學(xué)生案例 ：在我們班級(jí), 有一位似乎沒有什么特色的學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間，我?guī)缀鯖]注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)她的看法，好象也改變了她自己。那是一個(gè)中午，我看著走廊里來回走動(dòng)的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜，許多同學(xué)說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的飯菜。這時(shí)，蔣紅慶同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了，回教室后，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了她，并盡力贊美了她關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)蔣洪慶性格中

2、閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得尤其好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，還被同學(xué)們選為班級(jí)衛(wèi)生委員。分析 ：這件事給我啟示頗深，那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非的學(xué)生，好像對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；他們雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。其實(shí)他們更多地渴望老師的關(guān)注與贊美。從這件事后， 我開始注重細(xì)心觀察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”， “我會(huì)成功”。哲學(xué)家詹姆士精

3、辟地指出： “人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。 ” 熱情、 向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都放大，用放大鏡去觀察，不吝嗇贊美的語言，用心去感受學(xué)生的變化，教育怎能不成功呢？22015年 4月 16日 星期二陰（ 2）學(xué)生教我懂得微笑一年級(jí)的學(xué)生太不懂事。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會(huì)聽課、走廊

4、跑跳。每天都有發(fā)生。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。孩子們每天看著我的臉色，躲藏著不遵守紀(jì)律。正在我為孩子們的紀(jì)律一籌莫展的時(shí)候，我們班的一次班會(huì)教育了我。那次班會(huì)學(xué)校要求以“微笑”為主題。我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)就編了一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容是：天使要到人間找一個(gè)最可愛的孩子，找到后要滿足這個(gè)孩子一個(gè)愿望。他來到人間，看到兩個(gè)孩子，一個(gè)臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑； 還有一個(gè)每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。同學(xué)們你們猜天使會(huì)從這兩個(gè)孩子中選誰呢？同學(xué)們異口同聲地說：“ 選微笑” 。 我馬上又問：“ 你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。我馬上追問： “為什么？”孩子們爭(zhēng)先

5、恐后地回答：微笑讓我們開心；微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題聽著孩子們的回答，我仿佛聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：我們也需要微笑。孩子們提醒了我，這些天的工作中缺少的不正是微笑嗎？我必須要改變一下自己，用微笑快樂去教育孩子們。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時(shí)間管理中的不足，對(duì)學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵(lì)，對(duì)孩子的愛都化作了指責(zé)。魯迅先生曾說過這樣一句話： “教育是植根于愛的。 ” 愛是教育的源泉， 教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來的方式，只有讓別人感受到，才能與

6、學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。微笑就是一種愛的方式。反思后我制定班級(jí)評(píng)比晉級(jí)的制度即5 張卡片可以換一個(gè)笑臉，5 個(gè)笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。 方案制定出來了，我就馬上實(shí)施，而且我還時(shí)刻提醒自己，一定要面帶微笑。就這樣兩周下來孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉(zhuǎn)變。我的心里別提有多高興，看來微笑的作用可真不小。（ 3）家校聯(lián)系卡 張昌澤進(jìn)步記事近日來，張昌澤好像有所進(jìn)步，這不，前天把要背的課文都背了。昨天，發(fā)了一張卷子，他做得非常好，而且字寫的很工整，這令我吃驚，我不由的大聲表揚(yáng)他。接著，做考卷時(shí)也非常認(rèn)真。甚至連課堂上也愛回答問題了，今天

7、我在聽寫時(shí)故意站在他那兒，原來聽寫總錯(cuò)的他今天竟然全寫對(duì)了，看來， 這小家伙回家在讀書，肯定會(huì)不錯(cuò)的。于是，我突然想起李老師談起的家校聯(lián)系卡，我何不借此機(jī)會(huì)用家校聯(lián)系卡與他父母聯(lián)系呢！于是， 我做了一張家校聯(lián)系卡，在上面我告訴他孩子這幾天的進(jìn)步，也說了他的不足，值日不認(rèn)真不及時(shí)。我讓家長(zhǎng)也把孩子在家情況反饋回來。家長(zhǎng)反饋?zhàn)屛遗d奮。這幾天張昌澤放學(xué)回家就讀書，在家里很自覺的做作業(yè)。我感覺到孩子喜歡這樣的聯(lián)系卡。但愿這招在別的同學(xué)上也有效果，接下我真得多用用此法！2015年 4月 12日 星期一晴（ 4）培養(yǎng)孩子的吃苦精神最近一段時(shí)間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。

8、許多孩子的進(jìn)步很大，從不會(huì)到很熟練。但沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)葻崆闆]有了，取而代之是疲憊和懶散。原來， 體育老師要求他們必須一分鐘拍多少個(gè)，開始對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中， 總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的運(yùn)球，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時(shí)間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨(dú)生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會(huì)做，不愿付出勞動(dòng)，甚至有些家長(zhǎng)還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的?，F(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生動(dòng)手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話， 而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發(fā)言。

9、這可能也是獨(dú)生子女問題造成5的。因?yàn)?，在家里“以我為中心”，家長(zhǎng)喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務(wù)要孩子做看來，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個(gè)怕苦怕累的人怎么能面對(duì)以后復(fù)雜紛繁的社會(huì)呢？看來，這段時(shí)間晨會(huì)課的重點(diǎn)得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸， 才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長(zhǎng)們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅(jiān)強(qiáng)意志作基礎(chǔ)，做事就不會(huì)有韌性和勇氣。2015年 4月 22日

10、 星期四小雨（ 5）孩子，你慢慢來這句話來自龍應(yīng)臺(tái)一本書的名字。開始， 我并不能理解這句話的含義?？墒?，在我走上教師崗位之后，當(dāng)我漸漸的懂得這句話的時(shí)候，我越來越喜歡它，以及它所包含的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待這些不正是孩子們成長(zhǎng)過程中所需要的嗎？作為老師，我常常會(huì)有“恨鐵不成鋼”的感受。 我多么希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的“乖學(xué)生 ”。而這種 “恨鐵不成鋼”里，不可否認(rèn)的包含著一些老師的“功利心 ”。我開始反思，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家庭對(duì)孩子往往是要求多，期待少；說教多，關(guān)懷少；希望多，肯定少；寄托多，理解少；挑剔多，寬容少；壓力多，支持少這多多少少之間，窒息了孩子的靈性，

11、困惑了孩子的成長(zhǎng)，壓抑了孩子的個(gè)性，損傷了孩子的信心。想到了這些，作為班主任，我在關(guān)注孩子行為的同時(shí)，加重了對(duì)“態(tài)度 ”的關(guān)注。 “態(tài)度決定一切”當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不一定象我們想的那樣嚴(yán)重，重要的是寬容和引導(dǎo)。同時(shí)我還常常作出 “延遲評(píng)價(jià) ”，給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)，贊賞和鼓勵(lì)他們?？傊?，我不斷的讓學(xué)生感覺到“老師在期待我”而不是 “老師對(duì)我很失望”。 結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了，他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯(cuò)誤，與老師的溝通也更親切了。其實(shí)， 包括我們大人，誰不是常常不小心犯錯(cuò)誤呢，用寬容自己的心來理解孩子吧，引導(dǎo)和幫助對(duì)他們會(huì)更有效。給孩子改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不難，只是我們都太著急。讓我們

12、付出更多的理 解、支持、寬容、關(guān)愛和期待，告訴孩子，我相信你，請(qǐng)你慢慢來2015 年 4月 26日 星期四 晴6 ）教會(huì)學(xué)生換位思考最近，總有學(xué)生到我這里反映，說某某欺負(fù)了我，某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調(diào)解，處理問題，今天我忽然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自己提出解決方案。讓他說假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。下午， 我就開展了一個(gè)“換位思考”的活動(dòng)?；顒?dòng)中，有的學(xué)生說： “首先應(yīng)該寫一份深刻的檢討，當(dāng)著全班學(xué)生公開檢討。 ”有的說： “給被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并向其家長(zhǎng)道歉。 ”然后我問他們： “你們知道我這樣安排的目的嗎？”他們說： “我錯(cuò)了！老師，我會(huì)按照我說的去做的?！蔽蚁?/p>

13、通過這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想，并能通過這件事認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，給老師帶來了必要的麻煩。過后幾周，班上打架鬧事的同學(xué)明顯減少了許多。7）家訪日志學(xué)生姓名李金鑫學(xué)生信息：自控能力差，但天資比較聰明，可是最近發(fā)現(xiàn)他偷家長(zhǎng)的錢。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改正他的這種惡習(xí)。家訪時(shí)間：2015年 5月 11 日下午4： 00-5 ： 00家訪情況：孩子私拿家里的錢，怎么辦？孩子私拿家里的錢，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會(huì)造成說謊成性、欺騙家長(zhǎng)和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。有時(shí)孩子私拿家里的錢，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂。甚至搞不正當(dāng)?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類。

14、家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)堅(jiān)決制止。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，買東西需征得家長(zhǎng)同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。我班冉冉就是這樣一名學(xué)生。父母的錢時(shí)常被他私拿，少到幾元，多至好幾百元。無論拿多少，他總能在最短時(shí)間內(nèi)花光。一次，他私拿了爸爸的二十元錢， 中午就請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)去吃東西。隨后， 他又買了許多好玩的東西送給別人。 最不可思議的是他竟然把錢直接送給同學(xué)。當(dāng)我問其原因時(shí)，他竟然對(duì)我說：因?yàn)樗麄儾缓臀彝嬉灰晃掖蟪砸惑@，原來這么小年紀(jì)的孩子也知道用錢和物拉攏關(guān)系！ 我和她父母進(jìn)行了詳談，了解了她的家庭情況。他媽媽平時(shí)很忙顧不上他；爸爸工作也很忙，時(shí)常加班，而且他們的錢都沒數(shù)，常常把錢隨便一放，這就給孩

15、子造成了私拿錢的機(jī)會(huì)。我鄭重的告訴家長(zhǎng)：1 、財(cái)物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花。2、零用錢也得做到心中有數(shù)，不可讓孩子鉆空子。3、多關(guān)注孩子在校的行為，除學(xué)習(xí)外，交友等方面也很重要。4、發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)時(shí)，不能打罵了之，而要對(duì)其講道理，循循善誘。5、時(shí)常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進(jìn)步。8）家訪記錄家訪對(duì)象：郝蕊家訪時(shí)間：2015年 5月 17日地點(diǎn)：家家訪目的：讓孩子活潑起來家訪過程：郝蕊是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話。對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家去和他父母談了談。說這個(gè)孩子性格內(nèi)向，不愛說話，不愛回答問題，也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況說一說，在學(xué)校

16、孩子不好意思。針對(duì)這一情況，老師和家長(zhǎng)要好好配合，要教育好孩子，以后慢慢地培養(yǎng)要校園家里一致。（ 9）家訪記錄家訪對(duì)象：胡陳錦家訪時(shí)間：2015年 5月 14日地點(diǎn)：家里家訪目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪過程：胡陳錦是我班一個(gè)性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各方面都不行， 但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間來，注意力不集中，總是不好好聽課。為此，我下午放學(xué)后，到他家去，和他媽媽談了一次話。他媽媽說，他們平時(shí)都很忙，都沒有時(shí)間管他。我說，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一年?jí)了，你們要不配合我們，把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好，將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。他說，以后一定多抽一些時(shí)間來管孩子，多和老師聯(lián)系，大家一起來幫助孩子成長(zhǎng)。（ 10）家訪記錄家訪對(duì)象：李文娜家訪時(shí)間：2015年 6月 2日地點(diǎn)：家里家訪目的