有關(guān)教師法制教育學(xué)習(xí)心得范本共五篇_學(xué)習(xí)心得范本

1、有關(guān)教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會共五篇_學(xué)習(xí)心得體會 有關(guān)教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會共五篇 法制教育學(xué)習(xí)心得體會教師 教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會1 我從事了幾十年的教育工作,但有關(guān)教育法律法規(guī)這方面的知識,我自己認為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是有關(guān)教師根本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。然而對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點無比重要。 在學(xué)習(xí)的過程中,我不只

2、清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是教師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認識到作為教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比方中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法等等,這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中中華人民共和國教育法是我國教育工作的根本方法,要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建立服務(wù)于,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面開展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師必須認真貫徹這一方針。 學(xué)習(xí)了中華人民共和國教師法的根本內(nèi)容,知道了教師法不只

3、幫助教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準那么,只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。義務(wù)教育法于1986年實施的,國家一直都十分重視開展社會主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面開展作為立法的根本目標。因而它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和根底性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和恪守的行為標準。而未成年人保護法的根本內(nèi)容,讓我知道在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長滿意,校長認同,就必須標準自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不挖苦、不要挾學(xué)生等等,要時辰關(guān)懷后進生,公平對待每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵,做到因材施教。 工作是神圣的,也是艱苦的,教書育

4、人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住波折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。 教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展,我們應(yīng)多與學(xué)生進展情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情,對其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛,而丑小鴨更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找后進的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。教師對學(xué)生不

5、要體罰,不要怒斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當?shù)?就是一種激勵;不恰當?shù)?就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學(xué)生不喜歡教師批評時譏諷、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評的度,變忠言逆耳為忠言悅耳。 當然,教學(xué)過程不只僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要持續(xù)更新充實自己的學(xué)識,博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在持續(xù)地豐富和開展,每時每刻都

6、在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于持續(xù)更新的狀態(tài),跟上時代開展趨勢,持續(xù)更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否那么,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。 今后我一定要用法律知識來武裝自己,讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在教授科學(xué)文化知識的同時,保護學(xué)生的身心安康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,使自己的教育對象能夠安康快樂地成長! 教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會2 七月份,我校請來了市教育局法制科的趙科長對全校教師作法制教育講座。 在我校普法教育過程中,我一直堅持以鄧小平理論

7、和三個代表重要思想為指針,以科學(xué)的開展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞依法治國的根本方略和教育局以及我校的中心工作,堅持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過程中,主要有以下幾點體會： 一、充分認識學(xué)法用法的重要意義,增強使命感,是學(xué)好法.用好法的前提.自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認識,認識有多深,決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到：一是依法治國有目標。建立社會主義法治國家已確定為黨和國家的根本方略,并寫進了憲法,依法治國的核心是依法治官,從人治走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法

8、律素質(zhì)較強的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍,才能確保有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾方針的落實。二是素質(zhì)教育的需要。市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。為標準社會主義市場經(jīng)濟,我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長規(guī)律,進展建立有要求。教師,特別是班主任教師是班級的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建立的骨干力量,學(xué)法用法這個頭帶得好不好,自身法制觀念強不強,嚴格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的構(gòu)成,對學(xué)生的成長進步有益,對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助.四是學(xué)生家長有愿望。通過多年來法制教育,廣闊,在上訪案

9、件中有百分之七十左右涉法,同時家長告學(xué)校,教師的案件也逐年增多,這進一步說明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來抓。 二、堅持與時俱進,講究學(xué)習(xí)方法,是學(xué)好法、用好法的重要根底.學(xué)法是知法、用法、守法的重要根底。在學(xué)法上,我堅持緊貼實際,持之以恒,與時俱進,扎實高效,法律素質(zhì)得到持續(xù)提高。學(xué)法要突出重點。我重點憲法,法學(xué)根底理論,我進一步明確了社會主義現(xiàn)代化建立與民主法制的關(guān)系,正確理解了依法治國與社會主義經(jīng)濟開展的關(guān)系,依法治國與以德治國的關(guān)系,明確了依法治校,科學(xué)管理班級的重要意義! 三、堅持理論與實踐相結(jié)合,嚴格依法辦事,用法是目的。

10、只有將學(xué)法與用法有機結(jié)合起來,才能推進各項事業(yè)順利安康開展。在學(xué)法用法過程中,我堅持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,努力做到研究問題先學(xué)法,制定決策遵照法,處理問題依照法,言論行動符合法。在用法方面,進展決策。我把恪守法律貫穿于班級管理的全過程,通過管理法制化,實現(xiàn)了決策的科學(xué)化、標準化。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀守法的自覺性,確保了班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性。二是堅持依法推開工作。多年的班主任工作使我深深的體會到作為小學(xué)教師言行舉止是無聲的命令,身教遠重于言教,要求學(xué)生做到的我首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了顯著處理問題。班里的學(xué)生出問題是正常的事情.不出問題才不正常.每當這時候,我嚴

11、格按照學(xué)校的管理制度進展教育,使孩子們知道什么是對的,什么錯的,什么能做,什么不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發(fā)生。 教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會3 通過對教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對教師這一職業(yè)的 理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會開展與進步的開辟者,是年輕一代安康成長的引路人和光芒榜樣。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不只影響著學(xué)生學(xué)習(xí)情況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理安康的開展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我簡單談?wù)勔幌聨c體會： 一、服務(wù)于心態(tài) 人類靈魂的工程師,

12、燃燒著的蠟燭等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將為顧客服務(wù)于溶進為學(xué)生服務(wù)于之中去,并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)于心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)于,而應(yīng)該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是財富的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)于,設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的產(chǎn)品。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)于心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益劇烈的行業(yè)竟爭中

13、立于不敗之地,并使太陽下最光芒的事業(yè)更煥發(fā)光榮。 二、敬業(yè)精神 具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即便碰到這樣和那樣的困難也會想方法克制。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,以學(xué)生滿意不滿意,學(xué)生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。 三、為人師表 教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作那么,自覺率先垂范,真正為人師表。教師但凡要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提

14、前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實那么細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它迸發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因而,為人師表是當好人民教師最根本的要求。 身正為師,教師不只是知識的教授者,還是思考教育者和師德示范者。教師不只要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬仰。還要以最正確的思想境界,精神情況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們安康成長,教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性,才是以對學(xué)生的整個起真實的影響,教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作那么,行為師范,熱愛學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。 四、終生學(xué)習(xí)、持續(xù)

15、提升業(yè)務(wù)能力 我們都深深地知道學(xué)高為師,要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系,無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師,一、是要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論新出研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和形式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識教授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提

16、煉師藝、升華師技。所以,作為新教師的我,更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念,持續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平,爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才! 教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會4 為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承當?shù)牧x務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益,我校組織了全體教師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳有關(guān)開展師德師風(fēng)專項活動的通知、教育法教師法義務(wù)教育法教育部有關(guān)進一步加強和改良師德建立的意見中小學(xué)教師職業(yè)道德標準以及胡錦濤在全國教師座談會上的講話等等。通過此次學(xué)習(xí),讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了教師

17、不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪的現(xiàn)狀,有利于我們增進守法護法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。不少教師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以中華人民共和國教師法為依據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原那么,依法享有教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、 民主管理、進修培訓(xùn)等權(quán)利,并自覺履行遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高等義務(wù)。 新義務(wù)教育法的誕生,標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的開展階段,它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)歷總結(jié)的根底上,構(gòu)成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)開展的制度與準那么。法律將維護教育的公平公正、促進義

18、務(wù)教育均衡開展作為一項重要指導(dǎo)思想,并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡開展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育開展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務(wù)教育的持續(xù)、安康開展提供了有力的制度保證。 新義務(wù)教育法的公布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務(wù)教育的開展,是一件具有里程碑意義的大事。新義務(wù)教育法的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的開展,都將產(chǎn)生積極的作用。 修訂的義務(wù)教育法是改革開放以來教育上的嚴重成果,也是改革開放、社會開展進步的一個必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。

19、在新義務(wù)教育法中,四處提到特殊教育,充分表達了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新義務(wù)教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。 新義務(wù)教育法對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛惜學(xué)生,忠于職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員,承當教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建立者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。 在學(xué)習(xí)的過程中,我不只更新了自己對法律的認識,更是

20、清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)于的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù),教師法不只幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準那么,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。 另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法和未成年人保護法后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和恪守的行為標準。在工作中,嚴格標準自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù)于,讓學(xué)生滿意,

21、家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不挖苦,挖苦,不要挾、責難家長。時辰以教師的道德行為標準來要求自己,不穿奇裝異服,處處身正為范。對于后進生,不拔苗助長,不挖苦挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。 教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和教授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個教師

22、,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到：教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差距,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原那么,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因而便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、

23、呵護。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護法來標準和鞭策自己,在教授科學(xué)文化知識的同時,還要保護學(xué)生的身心安康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。 導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育開展,無視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成

24、績?yōu)楹诵?教師面對各方面的壓力,延緩了師德建立的進程。師德構(gòu)成決非一種外表的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。 教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會5 師者,所以傳道授業(yè)解惑也,這句話相信大家都不陌生,作為一名教師,連這句話都不知道,幾乎就是披著羊皮的狼;當然,光是知道了又有什么用呢?能夠真正理解其深刻含義的,又有多少呢?最近學(xué)習(xí)了教師法律法規(guī)師德師風(fēng),通過這次學(xué)習(xí),使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解：教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類

25、靈魂的塑造者,又是人類社會開展與進步的開辟者,是年輕一代安康成長的引路人和光芒榜樣。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不只影響著學(xué)生學(xué)習(xí)情況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理安康的開展水平。但倘假設(shè)教師的人格品德、學(xué)識不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵照職業(yè)道德、行為標準的自覺性,試問：他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。由此可見,師德是立教之本,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智

26、慧的源泉,是道德的榜樣,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因而,教師以德立教以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我有深刻體會： 一、教師的服務(wù)于心態(tài) 辛勤的園丁、人類靈魂的工程師、燃燒著的蠟燭等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師行業(yè)就得服務(wù)于行業(yè)一樣,將為顧客服務(wù)于溶進為學(xué)生服務(wù)于之中去,并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)于心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)于,而應(yīng)該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是財富的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)于

27、,設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的產(chǎn)品。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)于心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益劇烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,并使太陽下最光芒的事業(yè)更煥發(fā)光榮。 二、作為教師,要熱愛學(xué)生 教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到開展。朱小曼曾說：離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進展情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?對其各方面給予關(guān)注,

28、愛將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達溝通,分擔波折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把根本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛那么是另一個層面。作為教師,因而,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為根底;愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛,而丑小鴨更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微

29、笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找后進的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進生,因而會對教師心有感謝,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的窘境,恢復(fù)他們的自信。 三、教師要具有敬業(yè)精神 具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即便碰到這樣和那樣的困難也會想方法克制。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,以學(xué)生滿意不滿意,學(xué)生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。 四、為人師表 教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作那么,自覺率先垂范,真正為人師表。教師但凡要求學(xué)生做到地;自己要率先做到