動(dòng)手做做看PPT課件帶寫字部分

1、 二年二班二年二班 姚芳芳姚芳芳自讀課文自讀課文 1.圈生字，劃生詞，標(biāo)出自然段。圈生字，劃生詞，標(biāo)出自然段。 2.讀出課文大意。讀出課文大意。范讀范讀 1.老師范讀。老師范讀。 2.學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀 你能讀好么？你能讀好么？我會(huì)看拼音讀生字！我會(huì)看拼音讀生字！lng zhlng zh mn ln mn ln朗朗 志萬(wàn)志萬(wàn) 漫出漫出 魚鱗魚鱗 y ln ny ln n i hng i hng pi pin n 伊伊 琳琳 娜娜 哎呀哎呀 哄哄 騙騙 我能想辦法記住這些生字！我能想辦法記住這些生字！朗朗 志志 漫漫 鱗鱗 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎呀呀 哄哄 騙騙試一試這些方法：

2、試一試這些方法：換偏旁識(shí)字換偏旁識(shí)字偏旁歸類識(shí)字偏旁歸類識(shí)字利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字 慢慢 漫漫 篇篇 騙騙 換偏旁識(shí)字：換偏旁識(shí)字：（ ）出來(lái)了）出來(lái)了 一（一（ ）文章）文章緩（緩（ ） 哄（哄（ ）漫漫篇篇慢慢騙騙 哎哎 哄哄它們相同的是什么？它們相同的是什么？找一找它們的形旁和聲旁：找一找它們的形旁和聲旁：琳琳 娜娜朗讀朗讀 朗誦朗誦天氣晴朗天氣晴朗 性格開朗性格開朗 在我們的生活中找一找在我們的生活中找一找“朗朗”字！字！ 這些生字，你記住了么？這些生字，你記住了么？朗朗 志志 漫漫 鱗鱗 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎呀呀 哄哄 騙騙試一試試一試

3、hongzhilin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鱗鱗伊伊娜娜騙騙nahongzhilin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鱗鱗伊伊娜娜騙騙na朗讀感悟朗讀感悟 對(duì)照課文插圖讀課文，看看自己讀懂了對(duì)照課文插圖讀課文，看看自己讀懂了什么，有什么不懂。什么，有什么不懂。一邊讀，一邊想一邊讀，一邊想 “一個(gè)杯子裝滿了水一個(gè)杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的再放進(jìn)別的東西東西,水就會(huì)漫出來(lái)水就會(huì)漫出來(lái).如果放進(jìn)一條金如果放進(jìn)一條金魚魚,卻不是這樣。這是為什么呢？卻不是這樣。這是為什么呢？” 聽了這個(gè)問(wèn)題，小朋友們分聽了這個(gè)問(wèn)題，小朋友們分別是怎么說(shuō)、怎

4、么做的？別是怎么說(shuō)、怎么做的？自主讀書自主讀書 (1）伊琳娜為什么生氣？）伊琳娜為什么生氣？（2）伊琳娜為什么又笑了？）伊琳娜為什么又笑了？（3）讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)說(shuō)的）讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)說(shuō)的 話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣理解這句話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣理解這句話？話？ 朗志萬(wàn)聽了，哈哈大笑。他說(shuō)：朗志萬(wàn)聽了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。要?jiǎng)邮肿鲎隹础！?伊琳娜聽了朗志伊琳娜聽了朗志萬(wàn)的話后，可能會(huì)說(shuō)萬(wàn)的話后，可能會(huì)說(shuō)些什么？些什么？ 說(shuō)說(shuō)對(duì)說(shuō)說(shuō)對(duì)“科學(xué)家的科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)話，

5、也不一定都是對(duì)的的”這句話的認(rèn)識(shí)。這句話的認(rèn)識(shí)。哪種理解是對(duì)的？哪種理解是對(duì)的？1. 1.科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能的試一試。能的試一試。2.我們要懷疑科學(xué)家講的話。我們要懷疑科學(xué)家講的話。3.當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。一定要想辦法證實(shí)一下。 4.我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。態(tài)度和思維方式。例：越想越生氣例：越想越生氣越越越越越越越越越越越越 1伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友呢小朋友呢 2安娜自言自語(yǔ)

6、地說(shuō)小壁安娜自言自語(yǔ)地說(shuō)小壁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁忽然聽見莎莎大叫起來(lái)媽媽忽然聽見莎莎大叫起來(lái)媽媽 我也能說(shuō)幾個(gè)我也能說(shuō)幾個(gè)這樣的句子這樣的句子不能光想，你動(dòng)手做做看。不能光想，你動(dòng)手做做看。不能光說(shuō)不做。不能光說(shuō)不做。不見不識(shí)，不做不會(huì)。不見不識(shí)，不做不會(huì)。不下水，一輩子學(xué)不會(huì)游泳。不下水，一輩子學(xué)不會(huì)游泳。聰明人聽到一次，思考十次；看到一次，聰明人聽到一次，思考十次；看到一次，實(shí)踐十次。實(shí)踐十次。學(xué)習(xí)寫字學(xué)習(xí)寫字我發(fā)現(xiàn)了這些字的特點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)了這些字的特點(diǎn)我要認(rèn)真觀察字的各部分在田字格中的位置我要認(rèn)真觀察字的各部分在田字格中的位置我想請(qǐng)老師示范我想請(qǐng)老師示范 下面老師示范寫生字，下面老師示范寫生字，你可要你可要仔細(xì)地觀察仔細(xì)地觀察啊！??！另另題題提提哄哄喝喝另外另外另一個(gè)另一個(gè)志氣志氣志向志向問(wèn)題問(wèn)題難題難題提問(wèn)提問(wèn)提出提出哄騙哄騙哄人哄人喝水喝水喝茶喝茶志志騙騙哄騙哄騙騙人騙人漫漫漫出漫出漫過(guò)漫過(guò)加田字格朗朗朗讀朗讀朗誦朗誦實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讀童話故事讀童話故事小小馬過(guò)河馬過(guò)河，再把自己，再把自己讀后的感受說(shuō)給小朋讀后的感受說(shuō)給小朋友或