教師研修個人總結

1、教師研修個人總結匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在網上忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認識到網絡的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經驗，通過看學習視頻，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點收獲1學生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學中，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改進。新課程標準下的生物教學，首先要轉變教師的思想觀念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。2研修豐富了自己的專業(yè)知識，教師的素質提高觀念轉變，是實施新課程的開始，在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物

2、教學理解。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生關愛生命，提高科學素養(yǎng)，關心環(huán)境保護。3對新課程標準有了新的認識，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環(huán)節(jié)中都有不同的側重點。對學校資源，學生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用，老師在教學中要善于發(fā)現和運用教學資源。這樣在不同的環(huán)境下教學才能取得最佳效果。4通過學習認識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關注學生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修

3、的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，基礎不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。5研修結束，學無止境。這次研修雖然結束，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高自身科學素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。在學習中的收獲：在參加“國培”的過程中，我獲得了三個方面的有益啟示：1、從事教師職業(yè)不僅需要師愛，還要學會在工作中培養(yǎng)師愛?？梢哉f，每一個剛走上工作崗位的教師，

4、都懷著滿腔的師愛。工作中都會站在學生的立場，分析學生需要什么樣的學習環(huán)境，需要什么樣的學習方法這樣，工作就有針對性，工作就會取得事半功倍的效果。工作的時間長了，部分教師就心生疲憊，對工作產生抵觸、厭煩的情緒。究其原因，就是這部分教師的師愛被消磨殆盡了。怎樣保證我們的師愛永不枯竭呢？我們應該學會在教育工作中不停地尋找教育的樂趣，感受教育的幸福，為我們從事教育工作提供源源不絕的動力。2、要學會做一名學習型的教師。俗話說：“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水。”由此可見，作為一名教師，只有擁有淵博的知識，工作起來才能得心應手。尤其是處在今天這樣的信息社會，對教師掌握的各種知識就提出了更高的要求。因此

5、，我們要學會做一名學習型的教師。工作之余，我們要認真閱讀各種書籍、雜志，努力提高自己的專業(yè)知識、理論素養(yǎng)；要認真參加各種學習培訓，學習先進的理念、方法；要加強和其他教師的交流，相互取長補短；要加強自己的反思，既要總結教訓，又要總結經驗；甚至要放下身段，向學生學習他們會的而我們不會的知識。3、對新課程理念的學習、運用要密切聯(lián)系工作實際。新課程強調課件的運用，工作中，許多教師的教學處處運用課件，似乎離開課件就不能上課；新課程強調學生的自主、合作、探究學習，許多教師就放棄主導，學生的學習處在無序的狀態(tài)，課堂很熱鬧，學習不見效以上種種表現，原因就在于我們對新課程理念照搬照套、不加選擇地運用。事實上，對

6、新課程理念的學習、運用必須密切聯(lián)系工作實際，否則，就會導致“水土不服”。以小組學習來說，有的教師用一個優(yōu)生帶幾個差生，所謂小組學習就容易淪為優(yōu)生的表演舞臺，差生只能做一個看客。如何科學合理地分組，以保障每個學生發(fā)言的權利，這就是一門學問，需要每一個教師動動腦筋。再以評價學生為例，新課程強調對學生的評價要以激勵為主，在課堂上，不管學生說什么，有的教師的評價都是好，搞得學生云里霧里，使學生不能發(fā)現他們自己的問題，又如何能促進學生的發(fā)展。對學生的評價，激勵確實重要，但一定要客觀?？傊?，參加此次陪訓，我收獲很大，不是只言片語就能說完的。那一個個精彩的講座像一把把鑰匙讓我找到了打開學生心靈之門的方法；那生動的案例像一盞盞紅燈在時刻提醒自己注意教育方法；那一篇篇選修資料讓我取長補短，找到了改進自己工作