教師研修個(gè)人總結(jié)

1、教師研修個(gè)人總結(jié)匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們?cè)诰W(wǎng)上忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn)，通過看學(xué)習(xí)視頻，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲1學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。2研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對(duì)生物

2、教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。3對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì)，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。4通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修

3、的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。5研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。在學(xué)習(xí)中的收獲：在參加“國培”的過程中，我獲得了三個(gè)方面的有益啟示：1、從事教師職業(yè)不僅需要師愛，還要學(xué)會(huì)在工作中培養(yǎng)師愛?？梢哉f，每一個(gè)剛走上工作崗位的教師，

4、都懷著滿腔的師愛。工作中都會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)，分析學(xué)生需要什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要什么樣的學(xué)習(xí)方法這樣，工作就有針對(duì)性，工作就會(huì)取得事半功倍的效果。工作的時(shí)間長了，部分教師就心生疲憊，對(duì)工作產(chǎn)生抵觸、厭煩的情緒。究其原因，就是這部分教師的師愛被消磨殆盡了。怎樣保證我們的師愛永不枯竭呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在教育工作中不停地尋找教育的樂趣，感受教育的幸福，為我們從事教育工作提供源源不絕的動(dòng)力。2、要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。俗話說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?！庇纱丝梢?，作為一名教師，只有擁有淵博的知識(shí)，工作起來才能得心應(yīng)手。尤其是處在今天這樣的信息社會(huì)，對(duì)教師掌握的各種知識(shí)就提出了更高的要求。因此

5、，我們要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。工作之余，我們要認(rèn)真閱讀各種書籍、雜志，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)、理論素養(yǎng)；要認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念、方法；要加強(qiáng)和其他教師的交流，相互取長補(bǔ)短；要加強(qiáng)自己的反思，既要總結(jié)教訓(xùn)，又要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；甚至要放下身段，向?qū)W生學(xué)習(xí)他們會(huì)的而我們不會(huì)的知識(shí)。3、對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)、運(yùn)用要密切聯(lián)系工作實(shí)際。新課程強(qiáng)調(diào)課件的運(yùn)用，工作中，許多教師的教學(xué)處處運(yùn)用課件，似乎離開課件就不能上課；新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，許多教師就放棄主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)處在無序的狀態(tài)，課堂很熱鬧，學(xué)習(xí)不見效以上種種表現(xiàn)，原因就在于我們對(duì)新課程理念照搬照套、不加選擇地運(yùn)用。事實(shí)上，對(duì)

6、新課程理念的學(xué)習(xí)、運(yùn)用必須密切聯(lián)系工作實(shí)際，否則，就會(huì)導(dǎo)致“水土不服”。以小組學(xué)習(xí)來說，有的教師用一個(gè)優(yōu)生帶幾個(gè)差生，所謂小組學(xué)習(xí)就容易淪為優(yōu)生的表演舞臺(tái)，差生只能做一個(gè)看客。如何科學(xué)合理地分組，以保障每個(gè)學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，這就是一門學(xué)問，需要每一個(gè)教師動(dòng)動(dòng)腦筋。再以評(píng)價(jià)學(xué)生為例，新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，在課堂上，不管學(xué)生說什么，有的教師的評(píng)價(jià)都是好，搞得學(xué)生云里霧里，使學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)他們自己的問題，又如何能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激勵(lì)確實(shí)重要，但一定要客觀。總之，參加此次陪訓(xùn)，我收獲很大，不是只言片語就能說完的。那一個(gè)個(gè)精彩的講座像一把把鑰匙讓我找到了打開學(xué)生心靈之門的方法；那生動(dòng)的案例像一盞盞紅燈在時(shí)刻提醒自己注意教育方法；那一篇篇選修資料讓我取長補(bǔ)短，找到了改進(jìn)自己工作