鐵碳合金相圖分析說課

1、湘潭高級(jí)技工學(xué)校湘潭高級(jí)技工學(xué)校鐵碳合金相圖分析鐵碳合金相圖分析電氣工程系電氣工程系 崔勝男崔勝男學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)效果教學(xué)效果 教學(xué)方法教學(xué)方法 教材分析教材分析 課程教材課程教材 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理出版社：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社；出版社：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社； 版版 本：第六版。本：第六版。 機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課提供知識(shí)準(zhǔn)備。機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課提供知識(shí)準(zhǔn)備。課程用途課程用途 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用金屬材料，了解機(jī)械工程中各零部使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用金屬材料，了解機(jī)械工程中各零部件的熱處理、加工方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題

2、的能件的熱處理、加工方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及動(dòng)手能力。力及動(dòng)手能力。課程地位課程地位本課題是第三章第三節(jié)內(nèi)容鐵碳合金相圖，是本章甚至本書的重點(diǎn)，我們需要借助相圖幫助學(xué)生把零散的非系統(tǒng)化的知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起。 教有常法，但無定法，貴在得法。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生教有常法，但無定法，貴在得法。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其知其然然”，還要使學(xué)生，還要使學(xué)生“知其所以然知其所以然”。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在教學(xué)上采取在教學(xué)上采取演示演示、類比類比、啟發(fā)啟發(fā)、講練結(jié)合講練結(jié)合以及以及多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)等方法來展現(xiàn)。等

3、方法來展現(xiàn)。 教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。）趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。）1 1多媒體教學(xué)法：多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了直觀、清晰、形象、明了 2 2 講講 述述 法：法：講清要點(diǎn)發(fā)揮教師主導(dǎo)地位講清要點(diǎn)發(fā)揮教師主導(dǎo)地位 3 3、圖示對(duì)比法：、圖示對(duì)比法：易于區(qū)別概念，并理解接受易于區(qū)別概念，并理解接受 4 4提問引導(dǎo)法：提問引導(dǎo)法：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力 5 5實(shí)物教學(xué)法：實(shí)物教學(xué)法：加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的印象加深

4、對(duì)所學(xué)新知識(shí)的印象 多種方法并用多種方法并用提高教學(xué)效果提高教學(xué)效果1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo) 2、掌握鐵碳合金的基本知識(shí)和相圖分析 一一 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 3、掌握熱處理的基本概念、目的和應(yīng)用 5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)4、掌握材料的牌號(hào)、性能、用途本課題知識(shí)目標(biāo)是本課題知識(shí)目標(biāo)是2點(diǎn)，具體包括鐵碳相圖特性點(diǎn)、特性線的含義，合金成分、組織、性點(diǎn)，具體包括鐵碳相圖特性點(diǎn)、特性線的含義，合金成分、組織、性能間關(guān)系能間關(guān)系。二、二、 能力目標(biāo)能力目標(biāo) （4 4）具有對(duì)典型機(jī)械零件進(jìn)行合理選材、合理選擇毛坯及安排熱處理工序的能力（3 3）能夠識(shí)別金屬材料的牌號(hào)，

5、了解材料性能（2 2）能夠分析鐵碳合金相圖以及典型合金的結(jié)晶過程（1 1）學(xué)會(huì)使用相關(guān)儀器設(shè)備進(jìn)行測定；并能處理相關(guān)數(shù)據(jù)； 教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)三、三、 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。 基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解解教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo) 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法（1 1）自主探究法）自主探究法 ：課：課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。慣。（2 2）勤學(xué)多練

6、法：上勤學(xué)多練法：上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學(xué)多完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學(xué)多思的好習(xí)慣。思的好習(xí)慣。（3 3）分析歸納法：利）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力。踐能力。 在教學(xué)過程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)在教學(xué)過程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的械的“學(xué)答學(xué)答”向向“學(xué)問學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”向向“會(huì)會(huì)學(xué)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法（1 1）自主探究法）自主探究法 ：課：課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)覺學(xué)習(xí)和思考問題的

7、習(xí)慣。慣。（2 2）勤學(xué)多練法：上勤學(xué)多練法：上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學(xué)多完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學(xué)多思的好習(xí)慣。思的好習(xí)慣。（3 3）分析歸納法：利）分析歸納法：利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力。踐能力。 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法（1 1）自主探究法自主探究法 ：課：課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。慣。（2 2）勤學(xué)多練法：上勤學(xué)多練法：上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)。完成作業(yè)。養(yǎng)成勤學(xué)多養(yǎng)成勤學(xué)多思的好習(xí)慣。思的好習(xí)慣。（3 3）分析歸納法：利

8、分析歸納法：利于思維的發(fā)展于思維的發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題生分析問題、解決問題的能力。的能力。 學(xué)習(xí)難度學(xué)習(xí)難度（1 1）抽象思維的建立。）抽象思維的建立。 （2 2）學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。）學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（3 3）專業(yè)常識(shí)的積累。）專業(yè)常識(shí)的積累。（1 1）學(xué)生是機(jī)電專業(yè)二）學(xué)生是機(jī)電專業(yè)二年級(jí)學(xué)生及高中起點(diǎn)年級(jí)學(xué)生及高中起點(diǎn)新生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，新生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，文化理論基礎(chǔ)不佳，理解文化理論基礎(chǔ)不佳，理解和接受新知識(shí)較慢。和接受新知識(shí)較慢。（2 2）沒有養(yǎng)成良好的自）沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 學(xué)情分析學(xué)情分析 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 簡要回顧上

9、節(jié)內(nèi)容。（5 5分鐘左右）分鐘左右）鐵素體鐵素體鐵素體組織金相圖鐵素體組織金相圖奧氏體奧氏體奧氏體組織金相圖奧氏體組織金相圖鋼中的滲碳體鋼中的滲碳體滲碳體組織金相圖滲碳體組織金相圖珠光體珠光體珠光體組織金相圖珠光體組織金相圖萊氏體萊氏體萊氏體組織金相圖萊氏體組織金相圖環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)一： 導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：（問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入2-3分鐘分鐘）主主要要教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二： 新課講授：新課講授：（35分鐘）分鐘）鐵碳合金相圖的重要性鐵碳合金鐵碳合金相圖相圖選材：判定材料的性能鑄造：確定澆注溫度范圍Click to add TitleClick to add Title鍛壓：確定鍛造溫度范圍

10、焊接：判定焊后組織Click to add Title熱處理：確定加熱溫度范圍理論理論實(shí)踐實(shí)踐l什么是鐵碳合金相圖：什么是鐵碳合金相圖：鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加熱）條件下，不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖熱）條件下，不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖形。形。l本節(jié)重點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)：熟練掌握鐵碳合金相圖中特性點(diǎn)、特性線的含義。熟練掌握鐵碳合金相圖中特性點(diǎn)、特性線的含義。l本節(jié)難點(diǎn)：本節(jié)難點(diǎn)：利用鐵碳合金相圖分析不同碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鐵碳合金利用鐵碳合金相圖分析不同碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鐵碳合金轉(zhuǎn)變過程及室溫組織。轉(zhuǎn)變過程及室溫組織。l 授課

11、方法及教學(xué)目標(biāo)：授課方法及教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)采用講授法，配以多媒體進(jìn)行輔助本節(jié)采用講授法，配以多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。通過歸納、思考、應(yīng)用知識(shí)的過程，使學(xué)生在了解本節(jié)內(nèi)教學(xué)。通過歸納、思考、應(yīng)用知識(shí)的過程，使學(xué)生在了解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為后面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。容的基礎(chǔ)上，為后面的學(xué)習(xí)、實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。鐵碳合金相圖的分析：共晶相圖共晶相圖共析相圖共析相圖勻晶相圖勻晶相圖Q2.11%6.69%FeP0.77%LdP+Ld+Fe3CLd+Fe3CP+FP+Fe3C4.3%碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%0.0218%ACDEFGSP1148727LAL+ALdLd+Fe3CA+Ld+Fe3CFA+FKA+ Fe3CL+

12、Fe3C溫度/ Fe - Fe Fe - Fe3 3C C 相圖的構(gòu)成相圖的構(gòu)成鐵碳合金相圖的分析：ACDEFGSPQ1148727LAL+A2.11%0.0218%6.69%FeLdLd+Fe3CA+Ld+Fe3CFA+FP0.77%LdKP+Ld+Fe3CLd+Fe3CP+FP+Fe3CA+ Fe3CL+ Fe3C溫度/4.3%碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% Fe - Fe Fe - Fe3 3C C 相圖相圖鐵碳合金相圖的分析：特性點(diǎn)溫度碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)含義A15380純鐵的熔點(diǎn)C11484.3共晶點(diǎn)D12276.69滲碳體的熔點(diǎn)E11482.11碳在奧氏體中溶解度最大的點(diǎn)F11486.69共晶滲碳體的成

13、分點(diǎn)G9120-Fe和-Fe相互轉(zhuǎn)換點(diǎn)P7270.0218碳在鐵素體中溶解度最大的點(diǎn)S7270.77共析點(diǎn)Q室溫0.006碳在鐵素體中的溶解度特性線含義ACD液相線AECF固相線GS常稱為A3線，從奧氏體中析出鐵素體的開始線ES常稱為Acm線，碳在奧氏體中的溶解度線ECF共晶線 PSK共析線1.1.鐵碳合金相圖特性點(diǎn)含義鐵碳合金相圖特性點(diǎn)含義2.2.鐵碳合金相圖特性線含義鐵碳合金相圖特性線含義3.3.鐵碳合金相圖中的相區(qū)鐵碳合金相圖中的相區(qū)鐵碳合金相圖中有四個(gè)單相區(qū)：液相區(qū)L、奧氏體區(qū)A、鐵素體區(qū)F、滲碳體區(qū)DFKL。四個(gè)單相區(qū)之間有五個(gè)兩相區(qū)。鐵碳合金相圖的分析：環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2323分鐘）分鐘）重點(diǎn)內(nèi)容回顧： 1、鐵碳合金相圖的構(gòu)成； 2、鐵碳合金相圖的特性點(diǎn)、特性線的含義； 3、鐵碳合金相圖相區(qū)環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。布置作業(yè)。（1 1分鐘）分鐘） 繪制簡化的鐵碳相圖，并理解好圖中特性點(diǎn)、線含義。繪制