Unit-3-My-school-calendar-pep新人教版-五年級下冊英語-第三單元教案(共12頁)

1、Unit 3 My school calendar 教材分析：本單元重點教學與月份以及各個月份開展的活動有關的詞匯和句型。月份和活動的話題與學生的日常生活有著密切的聯(lián)系，大部分學生對開展課外活動有著濃厚的興趣，所以教材創(chuàng)設了相關的情境、活動和任務，讓學生在活動和任務重學習新知，掌握學習英語的方法，感受學習英語的樂趣和作用。教師在教學時要盡量創(chuàng)設和諧有趣的學習氛圍，采用積極的評價方式，讓學生在玩中學、學中用，形成積極有效的課堂教學。教學目標： 1、能聽說讀寫表示月份的單詞：January, February, March, April, May, June, July, August, Sept

2、ember, October和December. 2、聽說認讀單詞：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和詞組: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for 3、了解一年中各個月份開展的活動。 4、掌握句子：When is Tree Planting DayEast

3、er party.? Its in MarchApril.并能在實際情境中靈活運用。 5、掌握字母組合ch, sh在單詞中的發(fā)音。 6、能聽懂、會唱歌曲：The twelve mouths. 7、能理解并掌握A、B部分lets talk中的對話 8、能聽懂lets check部分的內容并完成相應的任務。 9、能完成lets wrap it up部分的填空任務，總結學過的可以用在時間前的介詞 10、能讀懂story time部分的趣味故事。 11、引導學生注重合作交流的學習方式，廣泛閱讀，多了解跨國文化知識，拓展知識面。教學重難點： 重點：1、掌握本單元的詞匯 2、了解一年中各個月份開展的活動

4、3、掌握句子：When is Tree Planting DayEaster party.? Its in MarchApril.并能在實際情境中靈活運用。 難點： 1、單詞few和詞組a few的含義和使用 2、單詞by表示“在.之前” 3、本單元詞匯較多，要幫助學生牢固掌握。第一課時教學內容：lets learn & read and say教學目標：1)能聽說認讀寫詞：January, February, March, April, May, June 2) 能聽說認讀單詞：plant, contest, year3) 能聽懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在實際情境

5、中靈活運用。4) 能獨立完成read and say部分的任務，并引導學生了解常見的節(jié)日和活動所在的月份，激發(fā)學生合作學習的欲望。教學重點：1)能聽說認讀寫詞：January, February, March, April, May, June2) 聽懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在實際情境中靈活運用。教學難點：了解常見的節(jié)日和活動所在的月份教學準備：CD 、PPT 、Word cards教學過程： 一、Warming up1、Greeting each other Good morningafternoon, boys and girls! How are you t

6、oday? Nice to see you again. Now lets have English class. 2、Ask and answer Which season do you like best? Why? Whats the weather like in _(季節(jié))? What can you do in_(季節(jié))？ (教師就這些問題與學生之間進行互動，回顧四季的天氣特征以及能在每個季節(jié)開展的活動) 3、Preview 教師出示節(jié)日圖片，問： When is? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板寫出四季的單詞，將黑板分為四個版塊，

7、讓學生六人一小組內談論各個節(jié)日在哪個季節(jié)。二、Presentation 1、Lets learn 1) 教學新單詞師生接著上面的問題繼續(xù)討論。如： T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.T: What are they? Do you know? Ss:.教師依次在黑板上寫出一年前6個月份的英文單詞，和學生用升降調的方式練習讀這些單詞并提醒學生：表示月份的英文單詞的首字母要大寫。January (Jan.) February (F

8、eb.) March (Mar.)April (Apr.) May June(Jun.) 2)用課件出示植樹節(jié)的圖片，問： Look! Its Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 學生說出日期后，教師再用課件出示3月12日的日歷，說：Its in March. 并帶領學生讀幾遍。 3) 播放教學錄音,全班學生跟著讀錄音，提醒學生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調。 4)同桌合作，用月份以及月份下面的活動做替換活動練習，重新編對話，如： S1: When is Childrens Day? S2: Its in June. 5)教師

9、請兩三對學生站起來表演對話，鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自己，表揚表演到位的學生。 2、Read and say 1) 出示句子：Tree Planting Day is in February. Please read the sentence. Can you correct the sentence? 2) 學生發(fā)現(xiàn)，句子中的月份不對。 3)教師根據學生的匯報改正句子：Tree Planting Day is in March. 4) 同桌合作，訂正本部分的其他四個句子，并用句型：When is? 和 Its in進行問答練習。 5) 教師請四位學生站起來讀正確的句子。三、Consolidatio

10、n& Extension Game: 各就各位 教師將16月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學生的手里，學生按順序將它們排列成一個完整的單詞，比一比誰排得快、排得準。四、Summing up 1、師生一起總結本節(jié)課的重難知識點，學生說說還有什么不明白的地方。 2、Homework: 1) 跟著錄音讀三遍“l(fā)ets learn”部分的單詞和對話，并模仿錄音中的語音、語調 2) 在四線格上將本課內學習的單詞抄寫五遍。Blackboard： My school calendar January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.

11、) May June(Jun.) When is _? Its in _.上課時間：教學反思：第二課時教學內容：lets try & lets talk教學目標：1) 能聽說認讀單詞：few, thing, meet, Easter, trip和詞組a few, sports meet2) 能談論各個季節(jié)的活動安排。3) 能聽懂lets try 部分的錄音，并根據錄音內容選擇正確選項。4) 激發(fā)學生對合作學習的興趣，鼓勵學生多用英語與他人進行交流。教學重點：1) 能聽說認讀單詞：few, thing, meet, Easter, trip和詞組a few, sports meet2) 能談論各

12、個季節(jié)的活動安排。教學難點：1)單詞meet作為動詞時意為“遇見，見到”，作為名詞時意為“集會，開會”2) 能談論各個季節(jié)的活動安排。教學準備：PPT,CD，word cards教學過程： 一、Warming up1、口語練習(free talk) Good morningafternoon, boys and girls. How are you today? What day is it today? When is your birthday,S1?(師生互動，創(chuàng)造英語學習氛圍，幫助學生迅速進入英語課堂)2、Preview 1) 出示單詞卡片，認讀16月的單詞開火車認讀 男女生分開認讀

13、全班齊念單詞 2) Enjoy a song: The twelve months 3) 同桌合作，用句型：When is ? Its in進行對話，談論各自生日所在的月份(再一次的鞏固月份的認讀)二、Presentation1、lets talk 1) 出示本部分的情境圖，師生進行對話。如:T: Look at the picture. Whore the two boys in the picture?Ss: Theyre Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: Its in Ap

14、ril.T: And when is school trip? Ss: Its in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Lets listen to the tape and know something about their talking. 2) 第一次播放教學錄音，全班學生跟讀錄音，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放錄音，學生聽完錄音后回答問題 What does Mike have after the sports meet? When is the

15、Easter party? When is the school trip? 3) 第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀對話。 4) Write and talk學生讀一讀本部分的四個詞組，并按要求分類。請兩位學生站起來示范讀對話學生同桌合作，仿照示例進行對話。 5) 講解重難點內容 We have a few fun things in spring.我們春天有一些趣的事情。 從用法上看， few和 a few后面要接可數(shù)名詞的復數(shù)形式；從意義上看， few用來強調小數(shù)目的否定意義，相當于“很少”或“幾乎沒有”，它的含義是該數(shù)目令人失望或令人吃驚的小。如： Few people li

16、ke snakes. 很少有人喜歡蛇。 I know few of them. 他們當中我?guī)缀醪徽J識什么人。 a few的意思與few不同， a few沒有否定含義，它表示“有幾個”，有時甚至還表示“一些”。如：There are a few apples on the desk. 桌子上有一些蘋果。 Its in May. 表示“在幾月份”要在月份單詞前面加上介詞in. 如：The sports meet will be in October. 運動會將在十月份舉行。三、Consolidation& Extension1、lets try 1) 介紹聽力任務 2) 聽錄音，完成聽力任務，師生

17、進行核對。2、學生同桌合作，談論四季有趣的活動。如： S1： Do you have fun things in springsummerautumnwinter? S2: Yes. S1: What fun things do you have in springsummerautumnwinter? S2: We have in springsummerautumnwinter.四、Summing up1、師生一起總結本課時的重點內容。2、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么不懂的地方嗎？ 3、Homework: 1) 跟著錄音讀三遍lets talk部分的對話，并嘗試背誦，在跟讀的過程中注

18、意模仿錄音中的語音、語調。 2) 仿照“l(fā)ets talk”部分的對話，重新編寫一段新的對話。Blackboard: My school calendar We have a few fun things in spring. Its in May.上課時間：教學反思：第三課時教學內容：lets learn & Ask and write教學目標： 1) 能聽說認讀寫表示月份的單詞：July, August, September, October, November, December.2) 能聽說認讀單詞:national, American, Thankgiving, Christmas和

19、詞組：National Day3) 掌握一些常見節(jié)日的英文表達，激發(fā)學生對了解中外節(jié)日地興趣。4) 能完成Ask and write部分的任務，熟練地用英語詢問和回答常見節(jié)日所在地月份。教學重點： 1) 能聽說認讀寫表示月份的單詞：July, August, September, October, November, December.2) 能聽說認讀單詞:national, American, Thankgiving, Christmas和詞組：National Day3) 掌握一些常見節(jié)日的英文表達，激發(fā)學生對了解中外節(jié)日地興趣。教學難點：常見節(jié)日所在地月份教學準備：CD, PPT, 節(jié)日

20、卡片教學過程： 一、Warming up1、Greeting and free talk 1) Good morningafternoon, boys and girls. Nice to see you again. How are you today? How old are you?. 2) Whats the weather like today? Do you like it? What can you do today? Do you like(季節(jié))？ Why? When is springsummer? (回憶月份)2、Homework showing 1) Lets talk

21、 全班學生齊念 男女生分開念 分小組齊念 2) New dialogue 請個別小組的成員起來演示他們所改編的新對話,并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行一定的獎勵。3、Review the words 出示16月份的單詞卡片，學生看卡片，認讀單詞，回憶鞏固發(fā)音二、Presentation1、Enjoy a song: The twelve months 聽音樂感受節(jié)奏，同樣引入新單詞的認讀2、lets learn 1) 認讀新單詞 T：How many months are there in a year? What are they? 由此學習712月的單詞，并將這些英文單詞以及相應的縮寫形式寫在黑板上

22、： July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) 2) 操練單詞 教師領讀， 學生齊讀，認讀音節(jié) 小組內認讀這六個單詞，教師巡視，幫助糾正一些發(fā)音不到位的孩子。 分男女生認讀、開小火車讀，幫助孩子們再一次認讀新單詞 3) 出示圖片，引出部分情境圖片中節(jié)日名稱，然后帶領學生讀幾遍。 并引用句子： What can we do in summer vacationMid-Autumn Day.? 與學生進行互動，讓學生能夠運用所學的知識。 4) 播放教學錄音，學生

23、跟讀本部分的詞匯和對話，注意語音、語調。 5) 同桌合作，用圖片上的月份和節(jié)日詞做替換練習，教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。三、Consolidation& Extension1、Ask and write 1) 學生自主完成句子，師生一起核對答案 2) 同桌合作，用句型“when is ?”和“Its in ”進行對話。如： S1: When is Teachers Day? S2: Its in September.2、Make cards 四人一小組，制作幾張節(jié)日卡片，然后利用節(jié)日卡進行對話練習，如： S1: (抽出一張節(jié)日卡片)When is American Tha

24、nkgiving Day? S2: Its in November.四、Summing up 1、師生共同總結本節(jié)課的主要知識點，學生說說還有什么不懂得地方。 2、Homework: 1) 聽錄音跟讀本課時的單詞五遍 2) 在四線格上，抄寫四會單詞三遍 3) 預習lets talk on P27 部分的內容Blackboard writing: My school calendar July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) When is_? Its us

25、ually in_.上課時間：教學反思：第四課時教學內容：Lets try & Lets talk教學目標：1) 能聽、說、認讀詞組“Great Wall” 2) 能聽懂、會說句型“When is thethis year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并能在實際情境中靈活運用。 3) 能聽懂“Lets try”部分的錄音，并根據錄音內容選擇正確的選項。 4) 激發(fā)學生用英語進行交流的欲望，體會學習英語的樂趣。教學重點：1) 能聽、說、認讀詞組“Great Wall” 2) 能聽懂、會說句型“

26、When is thethis year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并能在實際情境中靈活運用。教學難點：簡單了解一般將來時的用法和構成。教學準備：PPT、CD、Wall map、word cards教學過程： 一、Warming up1、Greeting and free talk T：Good morningafternoon, boys and girls. S：Good morningafternoon, Miss Chen. T: Welcome back to our class

27、. Glad to see you again.S: Glad to see you, too.T: How are you today? S: Fine, thanks. .2、Ask and answer 1) Review the words about months 仔細聽，唱反調，教師說月份中文，學生快速用英文來回應；教師說英文單詞，學生則立即說出其中文意思。 出示單詞卡片，學生快速認讀單詞，師在邊上鞏固孩子的發(fā)音 分小組讀；開小火車讀，升降調朗讀；男女生分開讀 2) Review the sentence T: When is _(節(jié)日)? S：Its in _. 學生之間進行互問

28、互答(通過對話，幫助孩子們鞏固句式的運用以及單詞的記憶)二、Presentation1、六人一小組，每組發(fā)放一張詞卡，上面寫著一個節(jié)日的名稱，每個小組選一位學生記錄，其他成員發(fā)表見解，說說自己知道的關于這個節(jié)日的知識，然后教師請小組代表匯報，其他學生補充。 (可以通過月份、季節(jié)、天氣、活動等來描述這個節(jié)日) 2、Lets talk 1) 教學短語：The Great wall 利用課件出示長城的圖片，介紹說：”Look at the picture. This is the Great Wall. Read after me, please. Great Wall, Great wall, this is the Great Wall.”學生跟著教師讀幾遍。 2) 出示情境圖，學習對話 T：Oliver and Chen Jie are talking together. Look at the calendar in the