浙美版一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙美版一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)郭溪六小 周建勇 2013-091走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。 3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的

2、畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙 （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x） 教學(xué)過程： 1.展示、交流，激發(fā)興趣。 （1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 （2）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （3）教師出示“百

3、寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。 教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (1)出示各種形式的手工造型作品。 結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。 （2）展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線

4、描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。 （3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。 （1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。 （2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。 （3）可出示米羅繪畫作品，如太陽與鳥等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。 4.大膽嘗試、表現(xiàn)。 讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣

5、進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。 5.展示、評價(jià)、交流。 （1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。 （2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 6.總結(jié)、拓展。 （1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？ （2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。教學(xué)反思：新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，35分鐘對于他們來說比較漫長。在教學(xué)

6、環(huán)境中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師可出示以往同學(xué)的畫冊或生長袋，可安排拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓同學(xué)回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自身喜愛的東西。2、新朋友教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？

7、為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)我的新朋友。（二） 發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：各類同學(xué)的自畫像名人的自畫

8、像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三） 表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動(dòng)，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋

9、友交往，并制定小目標(biāo)，活動(dòng)開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉！3色彩大家庭教學(xué)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對大千世界的熱愛和探求。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩

10、的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）預(yù)習(xí)： 運(yùn)用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩； 尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料 （教師）課件、錄像多彩的世界、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等 教學(xué)過程： 1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。 （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。 （2）揭示課題：色彩魔方。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。 （4）提供欣賞的建議： 注意作品的整體性； 分析色彩的組成； 感受作品的美感。 2.

11、玩玩游戲，猜猜顏色。 （1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎(jiǎng)一只氣球。 （2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對生活中的色彩的感受。 3.交流體會(huì)，畫畫色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。 （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。 （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。 4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。 （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議： 畫出生活中自己熟悉的物品及其

12、他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； 作品要有個(gè)性，各具特色； 學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡單的評價(jià)。 5.拓展主題，尋找色彩。 （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè) （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學(xué)過程： 1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。 指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因。

13、2.引申故事，表達(dá)色彩。 （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。 （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路： 討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)； 進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。 3.升華主題，創(chuàng)造色彩。 （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4.拓展教學(xué)，評價(jià)色彩。 （1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。 （2）評價(jià)的建議： 作品的主題是否明確； 作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的

14、色彩； 作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。 （3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。 （4）提供拓展性的主題： 進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化； 記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。教學(xué)反思： 本節(jié)課主要是教小朋友們認(rèn)識(shí)常用的顏色，嘗試趣味涂色練習(xí)，在課前導(dǎo)入時(shí)采取用彩虹作為導(dǎo)入話題，彩虹七彩的顏色讓學(xué)生知道大自然色彩繽紛變化多端，接下來通過圖片展示，加深學(xué)生對色彩的認(rèn)識(shí)，通過色彩涂色游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生都急著畫一畫、涂一涂，但是在這一游戲中，比較忽略了涂色的趣味性，單一涂色有點(diǎn)乏味，這讓我明白了對于一年級的學(xué)生來說

15、，美術(shù)課需要一些趣味性，這樣才能為美術(shù)課添加一份生動(dòng)。4、生活中的基本形 教學(xué)目標(biāo)： 1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景

16、象。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學(xué)過程： 1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。 （2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結(jié)合生

17、活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。 （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 （2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評價(jià)與修改。 （3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進(jìn)一步啟發(fā)

18、學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。 (2)請學(xué)生對自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 5.趣味展示、評價(jià)。 展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評價(jià)其作品。 6.拓展學(xué)習(xí)。 教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課

19、件等 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。 請學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生

20、進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。 （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、自評。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評價(jià)作品，并

21、說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學(xué)。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。 （2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教學(xué)反思：大多數(shù)學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)在幼兒園學(xué)過了，但是個(gè)別學(xué)生還有些欠缺，因此教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 在嘗試練習(xí)時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫

22、各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 課堂中要激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 5、巧用碎紙片預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.本課主要讓學(xué)生通過觀碎紙片的不同形狀，利用不規(guī)則形狀進(jìn)行想象添畫。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕

23、貼等造型能力。3.激發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換度去觀察、描繪生活中的不同物體，培養(yǎng)對形的審美感受力。預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：利用不規(guī)則形狀進(jìn)行想象添畫。預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)： 轉(zhuǎn)換紙片餓角度進(jìn)行觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套（教師）彩色紙、實(shí)物投影儀或課件等 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)流程： 1.趣味導(dǎo)課，初步感受。猜題，趣味導(dǎo)入新課。 （1）教師出示不完整的課題，讓學(xué)生猜猜今天課的內(nèi)容可能是什么。（2）教師出示一張紙，隨意將紙撕成各種形狀，引發(fā)學(xué)生好奇心，揭題巧用碎紙片。2.結(jié)合生活，深入觀察，引發(fā)聯(lián)想。（1）讓學(xué)生觀察一張不規(guī)則紙片的形狀，說說紙片的基本形和特征。（2）讓學(xué)生在紙片特征的基礎(chǔ)上引發(fā)聯(lián)想

24、，分別從動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、用品等方面展開聯(lián)想，說說可以聯(lián)想成什么。（3）結(jié)合課件，說說各種聯(lián)想出的物體時(shí)怎樣進(jìn)行聯(lián)想與添畫的，讓學(xué)生感受生活中更多的形的特征。3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)添畫興趣。（1）讓學(xué)生探討怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想。 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換各種角度觀察聯(lián)想。（2）讓學(xué)生探討怎樣更巧妙地添畫。 周圍添畫、中間添畫、綜合4.撕撕、畫畫，進(jìn)行想象。(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地隨意撕紙。(2)請學(xué)生對自己撕的不規(guī)則形狀進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)觀察，看看像我們生活中的什么東西，并將紙片黏貼在紙上。5、欣賞作品，激發(fā)靈感，獨(dú)立創(chuàng)作（1）欣賞小朋友的作品，說說他們是如何聯(lián)想添畫的。（2）在紙上將不規(guī)則形狀

25、想象添畫。6.趣味展示、評價(jià)。展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評價(jià)其作品。6.拓展學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，欣賞藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教學(xué)反思：自從上了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。記得我之前教過的那些學(xué)生，一般上完一節(jié)手工課，會(huì)把所有的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。而這節(jié)課上完我發(fā)現(xiàn)孩子都把那些碎紙片放回學(xué)具袋，我想這就是這節(jié)巧用碎紙片所上的效果吧。在上這節(jié)課之前我還在想，對于碎紙片的想象是不是太難了，學(xué)生能想象得出來嗎？結(jié)果出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了。我利用一張圓形的碎紙片通過變變變的方式導(dǎo)入，可

26、以變成人的頭像，變成太陽，變成西瓜，變成蘋果等等。學(xué)生爭先恐后得說自己還可以變出很多東西。 通過幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫，第二可以在碎紙片外面貼畫，第三可以在里面和外面都貼畫。有了這些貼畫的方法，為學(xué)生的想象提供了思路。再通過一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了學(xué)生的想象能力。 本次作業(yè)其實(shí)是考查學(xué)生的兩個(gè)方面，一個(gè)方面是學(xué)生的想象能力，一個(gè)方面是學(xué)生的造型能力。對于學(xué)生作業(yè)的評價(jià)以鼓勵(lì)為主，個(gè)別學(xué)生想象力非常好，但是他們的添畫能力比較欠缺，我就表揚(yáng)學(xué)生有創(chuàng)意。 這節(jié)課上完了，學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那些碎紙片都不會(huì)輕易丟棄了，因?yàn)檫@些碎紙片

27、也能成為他們創(chuàng)作的素材，好習(xí)慣可以伴隨孩子一生。6、來來往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4.在評價(jià)中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。 難點(diǎn)：概

28、括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。（3）教師出示課題：來來往往的車輛。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)

29、展歷史）。(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。（3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評價(jià)同學(xué)的作品

30、。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。（2）請學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。2.結(jié)合課件，述說感受。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。3.講述故事，結(jié)合表演。（1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評價(jià)，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼

31、的方法表現(xiàn)出來。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。（3）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 7、課題：字母設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：利用字母的基本形進(jìn)行創(chuàng)造，通過對生活的觀察（動(dòng)物、人物等）設(shè)計(jì)創(chuàng)作出新穎的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、裝飾能力及設(shè)計(jì)意識(shí)。過程、方法：通過對生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作出新穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)中引發(fā)美術(shù)興

32、趣，感受創(chuàng)作的喜悅，以及培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。難點(diǎn)：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動(dòng)、美觀。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：教材、教具、各色彩紙、剪刀、膠水課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備組織教學(xué)一 導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣二 講授新課復(fù)習(xí)字母知識(shí)做鋪墊使學(xué)生初步了解變形方法，并開拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。教師請學(xué)生在黑板上寫字母。 教師為學(xué)生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學(xué)生試添。與學(xué)生一起背誦26個(gè)拼音字母。打開教材

33、，與學(xué)生分析書中的作品，有易到難研究、理解。教師請學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過程。學(xué)生到黑板上寫字母跟著教師一起畫，并說說繪畫過程中的困難背誦26個(gè)字母與教師一起分析字母的變形過程與教師一起制作字母娃娃課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備三 布置作業(yè)四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五 展評作品提高學(xué)生的表達(dá)能力及想象能力六 結(jié)課將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來。教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。教師讓學(xué)生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。請同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間可以美化我們的生活。

34、學(xué)生思考，開始創(chuàng)作遇到問題時(shí)可隨時(shí)提問展示作品，相互欣賞作品板書設(shè)計(jì)：字母娃娃學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品課后小結(jié)：1、本課的教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則，使學(xué)生通過動(dòng)手，親自實(shí)踐講知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師在課上精講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。3、學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)反思：奇妙的字母這一課以字母的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生的心理、心智的發(fā)展協(xié)調(diào)性，是一節(jié)以突出學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系的

35、課。 課上，我首先注重的是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課內(nèi)容相吻合的字母歌flash動(dòng)畫，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展感知能力和形象思維能力的同時(shí)，有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過欣賞課件字母畫的趣味美，演示由字母通過添畫逐步變成畫的過程，使學(xué)生加深對數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是讓學(xué)生欣賞a的字母畫時(shí)，其中一幅是由兩個(gè)人組成字母a，孩子們頓時(shí)激動(dòng)起來，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。本來在課的設(shè)計(jì)中，我是不打算讓學(xué)生用身體來表演的，但看到他們個(gè)個(gè)都興趣十足

36、的樣子，我改變了想法，于是叫孩子們想想還可以用身體表示哪些字母，也可以和同桌合作。在讓學(xué)生展示時(shí)，真是讓我大開眼界，我不得不佩服他們的智慧。我看他們還沉浸在“用身體表示字母”這個(gè)環(huán)節(jié)中，于是引導(dǎo)說：“小朋友都很聰明，能用身體表示這么多的字母，但是這節(jié)課我們還有更重要的任務(wù)，那就是用自己的腦袋和雙手來打扮字母，讓它們變得更漂亮?！焙⒆觽兊哪抗怦R上就集中到了大屏幕上出示的美化后的字母上。 學(xué)生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，我就讓學(xué)生多角度發(fā)揮想象。例如，先讓學(xué)生欣賞動(dòng)物字母畫、植物字母畫和生活中物體的字母畫，然后就一個(gè)字母z讓學(xué)生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量

37、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生相互交流自己的想法，一個(gè)數(shù)形，力求學(xué)生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭等等，再讓學(xué)生看著黑板上板書的26個(gè)字母，選擇一個(gè)自己喜歡的字母展開想象，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮地淋漓盡致。從學(xué)生的作品來看，效果不錯(cuò)。大部分孩子堪稱一名優(yōu)秀的化妝師，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我深深佩服。我想，既然自己擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)，就應(yīng)該使出自己最大的努力，讓那些孩子們感受到美術(shù)課的樂趣。8.奇妙的同心圓一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。2、初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。3、通過以圓形的構(gòu)成游戲來提升對造型

38、活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。難點(diǎn)：畫出同心圓的美感。三學(xué)情分析：一年級的小朋友有個(gè)別對同心圓的概念了解了，但是大多數(shù)則是不了解的，所以要循序漸進(jìn)地讓他們了解什么是同心圓，在基本型那節(jié)課，他們已經(jīng)對圓形有了了解，那么同心圓就是不同大小的圓依次組合而來。四、教學(xué)過程：1、游戲中認(rèn)識(shí)同心圓：游戲一：疊（圓形彩紙片）引出同心圓。 師：小朋友，這張彩紙是什么形狀？（生：圓形）師：對，這張彩紙是圓形的，老師還剪了一些大小不同的圓形。（師：出示）師：看！課上，老師想用這些圓形來拼擺一下，你覺得老師會(huì)把他們拼擺成什么呢？師：請大家張大眼睛看仔細(xì)嘍！一層一

39、層疊加上去，變成一個(gè)同心圓。師：你見過它嗎？它叫什么？師：對，我們把它叫做同心圓。（出示板書：同心圓）2、尋找生活中的同心圓：活動(dòng)一：說一說 師：在大自然中和我們的生活中你們有沒有看到過這樣的同心圓紋樣呢？（生：說一說）活動(dòng)二：畫一畫 出示教具（如：甜甜圈、射箭的靶子、樹的年輪）師：老師給每一位同學(xué)準(zhǔn)備了一張有同心圓的圖片，請你來畫一畫你找到的同心圓。活動(dòng)三：猜一猜師：讓我們一起來看看大家找到的同心圓。樹的年輪上有同心圓、射箭的靶子上也出現(xiàn)了奇妙的同心圓、洋蔥切面上也有奇妙的同心圓、蜘蛛網(wǎng)上也有師：我們一起來猜一猜下面哪個(gè)是同心圓師：大家覺得今天的同心圓是不是特別（奇妙）呢?。ǔ鍪菊n題：奇妙的

40、）感悟出：同心圓的特點(diǎn)：在同一平面上同一個(gè)圓心不同半徑的圓。3、感受用不同色彩搭配而成的同心圓的奇妙之處： 師：剛才我們都用線條的形式找到了不同的同心圓，接下來，讓我們一起來看，老師給這個(gè)同心圓用油畫棒涂上了顏色，瞧，是不是很漂亮呢！師：接下來老師將給小朋友來表演一個(gè)變顏色魔術(shù)哦！不要咋眼睛哦！看！變1：漸變色變2：同類色變3：五顏六色4、創(chuàng)作表現(xiàn)：奇妙的同心圓 （用色彩表現(xiàn)同心圓）教師示范加網(wǎng)絡(luò)圖片加康定斯基的畫 學(xué)生作業(yè)：（用喜歡的顏色畫一個(gè)或幾個(gè)同心圓。）（過渡）：看來不同的顏色能使我們的同心圓變得更加地奇妙有趣，接下來，也請小朋友拿起你們手中的油畫棒，用自己喜歡的顏色來畫一個(gè)或幾個(gè)同心

41、圓吧！學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。5、展示：將學(xué)生的作品拼在一張黑色卡紙上，和康定斯基的作品方塊與同心圓進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)我們也能創(chuàng)作出這么美妙的作品來。 6拓展延伸：欣賞北京人民大會(huì)堂文人大禮堂和馬家窯文化彩陶兩件作品。 教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好美術(shù)基本功一開始我看這個(gè)課題的時(shí)候，覺得很好玩，但是看看課的內(nèi)容我覺得非常的簡單，上公開課會(huì)非常乏味。后來想想這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)，練習(xí)線條和涂色，這兩個(gè)基本元素雖然簡單，但是想畫好對于有些孩子來說還真是一個(gè)難點(diǎn)。我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫同心圓，學(xué)會(huì)在同心圓里畫圓就好。這么簡單的教學(xué)內(nèi)容，我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

42、是我要思考的一個(gè)問題。1、 作業(yè)練習(xí)，分層次進(jìn)行現(xiàn)在我們都提倡美術(shù)課堂練習(xí)分兩次進(jìn)行。因此，我把這課的作業(yè)就進(jìn)行了分層練習(xí)，第一次就讓學(xué)生練習(xí)畫同心圓，第二次進(jìn)行涂色的練習(xí)。一年級的學(xué)生注意力集中的時(shí)間不是很持久，這樣的兩次練習(xí)比較適合。通過第一次的練習(xí)展示，學(xué)生知道了怎樣的同心圓是比較美觀的標(biāo)準(zhǔn)的，這樣可以和自己的作品進(jìn)行一次對比，如果畫的不好的孩子還有機(jī)會(huì)進(jìn)行重畫或修改。2、配上音樂畫畫本節(jié)課我給學(xué)生配上兩段不同的音樂，不過都以歡快的為主。在第一次練習(xí)的時(shí)候，我用音樂控制學(xué)生的作畫時(shí)間，音樂一停學(xué)生就要放下筆，音樂對我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。第二次的練習(xí)時(shí)間較長一些，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)不自

43、覺的講話了，我叫告訴學(xué)生，如果音樂停止了就說明紀(jì)律不好了，要馬上停止說話。我給學(xué)生播放歡快的音樂還有一個(gè)目的，快節(jié)奏的音樂能加快學(xué)生的作畫速度。學(xué)生在歡快的音樂聲中畫畫是一種享受。3、 我和大師比一比出示大師康定斯基的作品方塊與同心圓，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時(shí)我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫售價(jià)曾近一千五百萬美元，是一位很有成就的畫家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫畫的話，有可能超過大師。這樣一說，每個(gè)孩子都來勁了，都說自己能超過畫家，有了動(dòng)力，畫畫就有激情了。這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線條和涂色的練習(xí)，雖然簡單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。9、彩旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)形的變化。2

44、.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學(xué)過程：師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看！(出示課題)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！1. 看一看。（看不同形狀的彩

45、旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價(jià)：觀察的很仔細(xì)?。?）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價(jià)：有想法，對彩旗進(jìn)行了奇特的聯(lián)想。2、畫一畫。師：這個(gè)形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動(dòng)手畫一畫彩旗的外形吧?。ㄒ螅耗贸瞿愕你U筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。3、賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個(gè)形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個(gè)色線條來裝飾的彩旗。小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫

46、面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會(huì)折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的?。┪疫@個(gè)懸掛在繩上，掛旗完成了?？磿嫌袉幔?、想一想。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學(xué)生作品欣賞）（2）根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個(gè)圓形,你能聯(lián)想

47、到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。5、作業(yè)要求迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！ 、可以用不同的方法裝飾旗面。 、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。 、最后把作品貼在吊繩上。6、作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。7、評價(jià)：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。8、課外拓展，探求新知。（1）回去為自己班設(shè)計(jì)一枚班旗。板書： 彩旗飄飄教師作品： 方法：畫、剪、貼、拼

48、學(xué)生作品：彩旗飄飄教學(xué)反思：在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣嘗商嘗樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。本課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對形的認(rèn)識(shí)，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在教學(xué)中，通過對基本形狀的組合，讓學(xué)生了解用幾何形組合進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，也是一種設(shè)計(jì)應(yīng)用。用時(shí)，也可以拓展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物、卡通等圖形的設(shè)計(jì)，開拓視野。教學(xué)中除了用剪貼的方式，進(jìn)行創(chuàng)作，彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)并繪制出自己喜歡

49、的有意義的彩旗。10、紙袋玩偶教學(xué)目標(biāo)：1利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。2萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。3能大膽想像和制作不同的表情，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。課前準(zhǔn)備：1一個(gè)玩偶范例，若干動(dòng)物頭像。2紙袋若干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動(dòng)物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對，我是小兔子

50、娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動(dòng)物分別貼在黑板上。二、學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。1 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？ 2那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞）3. 老師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個(gè)小角。同時(shí)提醒幼兒，小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五

51、官，就是不同的小動(dòng)物4.教師根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟。三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動(dòng)物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。2.學(xué)生自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物耳朵制作也可以，自己剪出小

52、動(dòng)物的耳朵也可以?？匆豢凑l最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰把小動(dòng)物打扮的最漂亮。四、總結(jié)評價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學(xué)生打招呼，進(jìn)行簡短交談，肯定學(xué)生的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。紙袋玩偶教學(xué)反思 ： 小學(xué)美術(shù)課注重對學(xué)生創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，同時(shí)提高其審美能力。那在我們生活中有很多的廢舊材料，同樣經(jīng)過我們的巧手裝扮亦可以成為一個(gè)很美觀的手工藝品。同時(shí)，也讓學(xué)生感知到廢物利用的重要性，并從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 本節(jié)課我們主要是

53、利用信封和紙?zhí)岽鼇碇谱饔腥さ募埓媾肌；顒?dòng)開始，通過展示范作“小兔子”來引導(dǎo)學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的手偶。孩子們的興趣特別高, 通過欣賞優(yōu)秀作品，以及在制作的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，做出和老師不一樣的玩偶。通過小組合作，學(xué)生思想的碰撞，在展示環(huán)節(jié)能夠卡的各式各樣的紙袋玩偶,孩子們也很有成就感。當(dāng)然，本次的活動(dòng)也存在著一些問題。本來活動(dòng)的名稱就是紙袋玩偶，大部分學(xué)生都能做出非常漂亮的紙袋玩偶，但是在展示評價(jià)環(huán)節(jié)可以更加的新穎一些，可以通過表演小故事、學(xué)生投票的形式，讓沒做完的學(xué)生能夠停下，吸引其眼球，能夠?qū)W習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足。11、“東西南北 ”教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。2.能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東