母雞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1、聽，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）你對(duì)母雞有什么了解嗎？2、師：這是老舍先生家的那只母雞在叫呢！原來老舍先生家不僅有性格古怪又淘氣可愛的貓，還有母雞呢！今天，我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。3、板書：母雞二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先讀讀這些詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。出示詞語：反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求： 出示要求：（1）作者對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的？（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎

2、樣的母雞？（3）比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？三、初讀課文，體會(huì)情感。1、自由讀課文。思考作者對(duì)母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫對(duì)母雞情感變化的句子，用“”劃出來。2、學(xué)生匯報(bào)，課件出示兩句話，并相機(jī)板書： 一向討厭 不敢再討厭3、讀這兩句話，體會(huì)“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。4、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？5、理清條理，根據(jù)學(xué)生自由選擇研讀課文。四、再讀課文，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。（一）、品讀母雞讓人討厭之處。1、小組合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。2、小組匯報(bào)：說說母雞讓人討厭的原因，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀

3、，老師啟發(fā)學(xué)生概括。 課件出示：這是一只 的母雞。預(yù)設(shè)：第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。寫了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎嘎”“沒完沒了”，直接寫出“討厭”，第二種“細(xì)聲細(xì)氣”“扯長(zhǎng)了聲如怨如訴”，描寫非常細(xì)致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。對(duì)比母雞對(duì)待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。體會(huì)夸張的寫法。3、總結(jié)并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個(gè)方面，叫做“總分結(jié)構(gòu)”。 我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（貓）（二）、品讀母雞讓人尊敬之處。1、這是一只叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀的母雞，所以作者一向討厭?？墒?，后來，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢？課文

4、中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍阏业搅藛幔?、課件出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍是這樣評(píng)價(jià)的，誰能抓住重點(diǎn)詞來讀?3、為什么這樣說呢？讓我們?cè)偃ビ眯牡刈x讀課文第二大段，畫出讓你最感動(dòng)的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。4、匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)深深的母愛。預(yù)設(shè)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說得有理有據(jù)即可。）負(fù)責(zé)：“不論總是”；一系列動(dòng)詞；“一天不知教多少次”。慈愛：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”，還“啄一啄”“馬上”放下；雞雛的肚子“像湯圓

5、似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“假若一定連”辛苦：消瘦；夜間睡不好，“頂”。5、總結(jié)：這是一只（負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦）的母雞。6、這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對(duì)母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀九自然段。現(xiàn)在你對(duì)這句話又有了哪些新的體會(huì)?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)母親或母愛的理解。）7、對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說：（引讀，讀出尊敬、欽佩之情）。（三

6、）總結(jié)體會(huì)文本情感：是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。齊讀課文，用朗讀讀出老舍先生對(duì)母雞的情，母雞對(duì)小雛雞的情，你們對(duì)母雞的情。五、總結(jié)寫法，進(jìn)行貓與母雞的對(duì)比。貓和母雞都是老舍爺爺寫的，而且都是寫小動(dòng)物的，在寫法上各有哪些特點(diǎn)呢？小組合作，完成表格。貓母雞情感表達(dá)通篇表達(dá)喜愛之情。先貶后揚(yáng)，強(qiáng)烈對(duì)比。寫作方法結(jié)構(gòu)清晰兩部分構(gòu)成，過渡自然。段式總分段式。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)描寫了生動(dòng)具體的點(diǎn)滴小事。語言生動(dòng)、通俗、樸實(shí)、生活化。六、體會(huì)寫作方法，嘗試遷移運(yùn)用。師：人們都說愛屋及烏。當(dāng)我們對(duì)這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時(shí)，就忽略它的特點(diǎn)，甚至將它的缺點(diǎn)看作優(yōu)點(diǎn)。這

7、是一種移情作用。我們?cè)谶@篇課文中，學(xué)到了表達(dá)喜愛之情的寫法。下面我們就來試一試，將前三自然段改寫一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。七、總結(jié)回顧。師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了母雞，了解了母雞，盡管母雞有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是，與它的那么多優(yōu)點(diǎn)比起來：這又算得了什么呢?也許你現(xiàn)在還不能感受那偉大的母愛，但隨著時(shí)間的流逝，你也會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，當(dāng)有一天，你也成了父親或母親時(shí)，你就更慢慢感受那一份愛了板書設(shè)計(jì)：16 母雞一向討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀。 “我” 母愛 不敢再討厭：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。柱子上的母雞春天，鄰居給了四只鵝蛋。我們把它放到我家那只外號(hào)叫黑桃

8、皇后的母雞窩里，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對(duì)待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來對(duì)待小鵝。夏天來了，到處都是蒲公英，小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了，但是它們還是跟著它到處走。有時(shí)母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學(xué)?？伤鼈冎还芡嬷切┢压ⅲ米齑蛩?，把蒲公英的團(tuán)團(tuán)絨毛打得隨風(fēng)飛揚(yáng)。這時(shí)黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時(shí)它豎起羽毛，一連幾個(gè)小時(shí)咯咯叫著、扒著?？赡切┬※Z只唧唧叫著啄食綠草。有時(shí)，一只狗想從母雞身邊經(jīng)過，嗬，沒門兒！母雞猛撲過去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時(shí)候母雞

9、一邊瞅它們，又似乎在想什么我們開始留意母雞，看它什么時(shí)候才能弄明白，這些孩子根本不是小雞，也不值得為了它們冒著生命危險(xiǎn)去和狗斗。這樣的事終于發(fā)生了。六月一個(gè)晴朗的彌漫著花香的日子，忽然間，陽光暗淡了，公雞打起鳴來。“咯咯咯，咯咯咯！”母雞一邊回答公雞，一邊呼喚小鵝到屋檐底下來?！疤炷模诔脸恋臑踉苼砹?！”女主人們喊起來，三步兩步跑過去搶收曬在院子里的衣服。雷聲轟鳴，電光閃爍?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞黑桃皇后還在固執(zhí)地叫著。那些小鵝把脖子揚(yáng)得很高，就像四根柱子，一個(gè)個(gè)跟著母雞來到屋檐下。我們驚奇地注視著四只幾乎和母雞一般高的小鵝，怎樣聽從母雞的命令，變成一個(gè)個(gè)小東西，爬進(jìn)母雞的身下；而母雞，蓬松著羽毛，在它們上面伸開翅膀遮蓋著，用母親的溫暖焐著它們。雷雨很快過去了。烏云散開了，太陽又照耀著我們的小花園。房檐水也停了，各種小鳥又開始唱起歌，小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音，都想出來自由自在地玩?！胺砰_我們，放開我們！”它們吹起了口哨?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞回答。這意思是說：“再呆一