2021年五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版學(xué)校：xxxx年級(jí)：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版小學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子以后有很大的影響。小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度決定著以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好與壞。在小學(xué)的時(shí)候就把態(tài)度端正，有了學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)才不費(fèi)吹灰之力。 今天在這給大家整理了一些五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版，我們一起來(lái)看看吧!五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版1教學(xué)內(nèi)容：let s talk。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。

2、學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。學(xué)習(xí)let stalk，能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用let s talk進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。導(dǎo)人新課:學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:導(dǎo)人對(duì)話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。

3、教師充當(dāng)mrs read,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng) kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說(shuō):hello!學(xué)生說(shuō):hello!may i speak to mary?直到整個(gè)對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成中文。(3)操練:效果測(cè)試。、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。eat,meat,tea,please,read說(shuō)出下列單詞中a的發(fā)音。message，village,oran

4、ge， bake。五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版2一.教學(xué)內(nèi)容 b.lets learn look, write and say二.課時(shí)目標(biāo)1. 能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，”healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。2. 能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“whats your favourite food?”。3. 能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。 能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“whats your favourite food?”。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原

5、因。四.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五.教學(xué)過(guò)程step.1.warm-up1. free talkt: good morning,boys and girls.ss: good morning,teacher.t: how are youtoday?ss: very well,thanks.t: what would youlike for breakfast, s1?ss: id like t: what would youlike for breakfast, s2?ss: id like 2. 請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“a. lets talk”部分的對(duì)話。step.2.preview

6、1. 教師播放兩遍歌曲“what would you like to eat today?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)等。s1: whats your favourite colour?s2: my favouritecolour is blue / brown / white / whatabout you?s1: my favouritecolour is yellow / black / orange / whats your favourite sub

7、ject?s2: my favourtiesubject is maths / english / what about you?s1: my favouritesubject is step.3.presentation1. b. lets learn(1) 教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。(3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全

8、班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(4) 學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。(5) 同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2. b. look, writeand say(1) 學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。(2) 教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀zoom說(shuō)的話。(3) 學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原因，如“i like vegetable. theyre healthy. what about you?”step.4.consolidation1. 學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。2.

9、 用is或are填空： the apples _ sweet. the fish _ fresh. the grapes _ sour.3. check theanswer are, is, arestep.5.summary1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。step.6.homework1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀b. lets learn部分內(nèi)容。六.板書設(shè)計(jì)unit three whatwould you like?b. lets learn b.l

10、ook, write and sayfresh healthy delicious hot sweetwhats your favourite food?ice cream. its sweet.i love ice cream. its sweet. what about you?七.教學(xué)反思五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教版3一.教學(xué)內(nèi)容 main scene part a (lets try lets talk)二.教學(xué)目標(biāo)1.能正確聽，說(shuō)，朗讀“whois .?- he/she is.whats he/she like? - he/she is. is he/she?-yes,he/she is

11、. no, he/she isnt.”2.能正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演mainscene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“who is ? he/sheiswhats he/shelike? he/she is is he/she?yes,he/sheis. no, he/s

12、he isnt.”四.課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡 、錄音機(jī)、錄音帶五.教學(xué)過(guò)程step1. warming-up1.lets look and say the names.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)2.lets listen and sing”whos your teacher?”step2.p1.學(xué)習(xí)main scene(1)出示mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。(2)看圖回答問(wèn)題。dialogue1: who canyou see in the pict

13、ure?(wu yifan,amy,oliver and a teacher.)dialogue2: what arethey talking about?(the teacher introduces classmates to each other.)dialogue2:who is anew student?(oliver)(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk(1)listen andtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和oliver，wuyifan一起去

14、了解mryoung。(3)看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。(4)根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。(5)學(xué)生兩人一組，完成“talkabout your teachers.”(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.make a survey.t: whos your.? ss:. .t:whats he/shelike? step3. consolidation三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。s1: whos that. .? s2:. .s1:whats he/she like?

15、s2:he/she iss1:is he/she.? s2:yes,he/she is. no,he/she isnt.step4 homework1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2.make a newdialogue and act it out。六.板書設(shè)計(jì)unit one whats he like?main scene part a (letstry lets talk)who is he?- he is our music teacher.whats she like? - shes very kind.is he young?-yes,he is.七.教學(xué)反思五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案冀教

16、版4教學(xué)目標(biāo)：1. knowledge aimlearning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/the boy feels sorry/the girl feels sad /the boy is angry/the boy is proud /the girl feels shy/the boy feels frightened/the boy is tired/the girl is happy and so on.2. ability aimimprove the students oral english and let students know something about expressing feelings.let the students can make communication with each other.3. moral aimwe must attend the class serio