寫(xiě)作微訓(xùn)練四巧設(shè)議論文分論點(diǎn)

1、訓(xùn)練微語(yǔ)考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生會(huì)選擇寫(xiě)議論文，而不是記敘文?？墒牵鎸?duì)議論文，考生又多不會(huì)“分解”與“剖析”，尤其不會(huì)設(shè)置分論點(diǎn)和安排分論點(diǎn)，以致文章除了中心論點(diǎn)還是中心論點(diǎn)。如果能巧妙地設(shè)置一些分論點(diǎn)，并很好地安排它們，那么，不僅可以使論證結(jié)構(gòu)更清晰，還可以多角度、多側(cè)面地論述中心論點(diǎn)，使說(shuō)理更豐實(shí)、更深入。本訓(xùn)練就試圖教你一些分論點(diǎn)的設(shè)置方法及安排技巧。品讀佳作，體悟出彩理由真題回放(2015·全國(guó))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查

2、實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。滿分佳作致質(zhì)疑者們的一封信江西考生親愛(ài)的質(zhì)疑者們：你們好！小陳舉報(bào)父親的事引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，也引發(fā)了一些疑問(wèn)。質(zhì)疑的內(nèi)容無(wú)非是老陳是小陳的父親，小陳是否應(yīng)該舉報(bào)父親。我以為小陳是勇于揭發(fā)錯(cuò)誤的人，從各角度來(lái)說(shuō)，這種舉動(dòng)是正確的。首先，舉報(bào)是在各種方法

3、嘗試后的無(wú)奈之舉。父親在高速公路上開(kāi)車(chē)不時(shí)接電話，家人屢勸不改。而舉報(bào)是在這之后最有效的方法。同時(shí)，舉報(bào)也是對(duì)父親安全的考慮，或許舉報(bào)后的處罰使他們的利益受到損害，但保障了安全則是對(duì)以后不用遭受更大利益損害的保障。小陳的舉報(bào)通過(guò)深思熟慮，是為了父親的安全，并沒(méi)有什么可質(zhì)疑的。 “首先”領(lǐng)起本文要闡述的第一個(gè)理由，從“為什么”的角度展開(kāi)第一個(gè)分論點(diǎn)?；蛟S還有人會(huì)說(shuō)，就算父親做錯(cuò)了也不應(yīng)該舉報(bào)，那是不孝。請(qǐng)問(wèn)什么是孝？敬愛(ài)、孝順父母長(zhǎng)輩是孝。父母做錯(cuò)事不揭開(kāi)那叫愚孝。時(shí)代在進(jìn)步，早已不是那個(gè)“三綱五?！钡臅r(shí)代了，只有將長(zhǎng)輩的錯(cuò)誤指出，糾正回來(lái)，才能讓他們得到更好的發(fā)展，才能使我們的社會(huì)更加和諧，這

4、樣當(dāng)我們老去時(shí)，和諧、信任的社會(huì)美德便會(huì)廣泛傳播，而不會(huì)導(dǎo)致摔倒無(wú)人敢扶的事情了。孝可為而愚孝不可為，在面對(duì)這種事時(shí)，我們更要擦亮眼睛，明辨是非曲直，而不是讓愚孝蒙蔽了雙眼。上面第一個(gè)分論點(diǎn)是從“理”的角度闡明理由，本段第二個(gè)分論點(diǎn)則是從“孝”的角度闡述理由。再者，面對(duì)父親的違反規(guī)則，小陳勇敢地指出錯(cuò)誤，是對(duì)社會(huì)規(guī)則的尊重。社會(huì)因規(guī)則而秩序井然，只有人人都遵守規(guī)則，尊重規(guī)則，規(guī)則才能行使其作用，規(guī)范人們的行為。蘇格拉底受公民審判判處死刑，明明可以越獄卻為了維護(hù)規(guī)則而凜然赴死。尊重遵守社會(huì)規(guī)則，是我們每一個(gè)人都應(yīng)做到的，小陳的舉報(bào)無(wú)疑是做到這一點(diǎn)的體現(xiàn)。她的做法值得稱(chēng)贊，而不應(yīng)遭到質(zhì)疑。本段是從

5、“法”的角度展開(kāi)第三個(gè)分論點(diǎn)。小陳舉報(bào)父親已然需要莫大的勇氣，何不放下一己偏見(jiàn)，為她的勇氣、堅(jiān)持原則而稱(chēng)贊呢？當(dāng)然，僅憑一己之言無(wú)法說(shuō)動(dòng)所有的質(zhì)疑者們。東方詩(shī)人從點(diǎn)滴之中體悟哲理，西方詩(shī)人從一片葉一粒沙中觀察世界，認(rèn)識(shí)事物的角度不同罷了。然而是非曲直、黑白分明，對(duì)的與錯(cuò)的中仍有灰色領(lǐng)域，舉報(bào)父親是對(duì)錯(cuò)誤的勇敢指正，質(zhì)疑者們也無(wú)需再質(zhì)疑。祝好！明華2015年6月7日,出彩理由這篇作文主要有以下幾點(diǎn)特色：一是角度新穎。考場(chǎng)上多數(shù)考生選擇以“小陳”“老陳”為寫(xiě)作對(duì)象，而此文能選定“質(zhì)疑者們”作為寫(xiě)作對(duì)象，從這個(gè)對(duì)象的角度來(lái)寫(xiě)，比較特別，也有新意，可謂獨(dú)辟蹊徑。二是因巧設(shè)分論點(diǎn)而使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分

6、明。全文對(duì)“小陳勇于揭發(fā)錯(cuò)誤就是正確的”作了“理”“孝”“法”幾個(gè)方面的論述，用三個(gè)分論點(diǎn)支撐中心論點(diǎn)：一是“對(duì)父親安全的考慮”“在各種方法嘗試后的無(wú)奈之舉”；二是指出父母做的錯(cuò)事才是真正的孝；三是“面對(duì)父親的違反規(guī)則，小陳勇敢地指出錯(cuò)誤，是對(duì)社會(huì)規(guī)則的尊重”。在層層遞進(jìn)中緣事析理，不斷開(kāi)闊視野，加強(qiáng)論證力量，真正全面而有力地證明了作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，真正達(dá)到了“致信”的目的。三是論證有力。寫(xiě)給質(zhì)疑者就是要說(shuō)服質(zhì)疑者，作者在具體論述時(shí)，能夠運(yùn)用嚴(yán)密的語(yǔ)言，緊扣材料和寫(xiě)作中心，集中而有力地進(jìn)行分析論證。道理論證、對(duì)比論證、事例論證等多種論證方法的使用，使說(shuō)服力大增。指點(diǎn)技巧，找到提升門(mén)徑一、設(shè)置分

7、論點(diǎn)的方法(一)并列式設(shè)置1概念分類(lèi)法是什么一般而言，一個(gè)論點(diǎn)往往有一個(gè)最核心的概念，而且這個(gè)核心概念在不同背景下的含義往往是不同的。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中如能從“是什么”的角度切入，進(jìn)而對(duì)這個(gè)核心概念在特定背景下的豐富內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式進(jìn)行分類(lèi)列舉，那就可以生發(fā)出許多比較具體和貼切的分論點(diǎn)來(lái)。先看一個(gè)淺顯的例子。談骨氣的中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的。(“骨氣”為核心概念)分論點(diǎn)：骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。分論點(diǎn)：骨氣是貧賤不能移的人格。分論點(diǎn)：骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。再看2014年高考江蘇卷優(yōu)秀作文青春永不朽的中心論點(diǎn)：青春永不朽。(“青春”為核心概念)分論點(diǎn)：叛逆而

8、求索的青春不朽。分論點(diǎn)：智慧激發(fā)智慧的青春不朽。分論點(diǎn)：審美有創(chuàng)新的青春不朽。邊練邊悟1請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。爭(zhēng)的中心論點(diǎn)：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭(zhēng)”來(lái)張揚(yáng)生命。(“爭(zhēng)”為核心概念)分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)不公命運(yùn)的不屈抗?fàn)?。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(示例)分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)美好真理的無(wú)悔堅(jiān)持。分論點(diǎn)：爭(zhēng)是對(duì)人生價(jià)值的執(zhí)著追求。2因果分析法為什么因果分析法既是一種論證方法，也是一種設(shè)置分論點(diǎn)的具體方法。作為設(shè)置分論點(diǎn)的方法，主要是回答原因和目的方面的問(wèn)題。這里的“因”是分論點(diǎn)，“果”是中心論點(diǎn)，是在中心論點(diǎn)后再來(lái)分析達(dá)成這個(gè)結(jié)果的原因。日常生活中，凡條件，就必有主客觀之分；凡原因，就必有內(nèi)外主次之別；凡影響

9、，更必有大小正反之異。如果能根據(jù)這樣的思路去辨析、思考，那么，即便是再簡(jiǎn)單的“為什么”，我們也能尋出豐富多彩的答案來(lái)。例如2014年高考江西卷作文探究，路漫漫其修遠(yuǎn)兮的中心論點(diǎn)：真正的探究性學(xué)習(xí)的推廣，任重而道遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)橛布狈Α７终擖c(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)榻逃绞健按┬滦呃下贰薄７终擖c(diǎn)：探究之路漫漫，是因?yàn)槲ǚ謹(jǐn)?shù)至上的高考指揮棒在作祟。邊練邊悟2請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：人生需要閱讀。分論點(diǎn)：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。分論點(diǎn)：人生需要閱讀，_分論點(diǎn)：人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，_答案(示例)分論點(diǎn)：(人生需要閱讀，)它猶如打開(kāi)

10、房門(mén)的鑰匙，打開(kāi)我們豐富的知識(shí)寶庫(kù)。分論點(diǎn)：(人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，)培養(yǎng)我們豐富的情感。3途徑分類(lèi)法怎么樣，怎么辦途徑分類(lèi)法主要是回答方法、途徑方面的問(wèn)題。它以論點(diǎn)中所倡導(dǎo)的行為結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)催生該結(jié)果的條件、追求該結(jié)果的方法、獲得該結(jié)果的途徑等的分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的深化。通常情況下，這種方法可以幫助考生避開(kāi)“言必談為什么”的俗套，從而使得所寫(xiě)的文章別有一番新意。邊練邊悟3請(qǐng)?jiān)跈M線處填出分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：道路幽暗，我用自信做明燈，預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：_分論點(diǎn)：_答案(示例)分論點(diǎn)：前路荊棘，我用勤奮做刀劍，預(yù)約精彩。分論點(diǎn)：路途遙遠(yuǎn)，我用毅力做馬力，預(yù)約精彩

11、。(二)遞進(jìn)式設(shè)置這種方法，是按“是什么為什么怎么樣”的思路安排結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問(wèn)題：是什么，為什么，怎么樣。是前面三種方法的復(fù)式組合。當(dāng)然，也可選擇“是什么怎么樣”或“為什么怎么樣”的思路進(jìn)行。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內(nèi)容豐實(shí)，但同時(shí)也會(huì)招來(lái)文章“面面俱到、泛泛而談、重點(diǎn)不突出、分析不透徹”的責(zé)難。因此，運(yùn)用這種“復(fù)式組合法”架構(gòu)文章時(shí)，必須嚴(yán)格遵守“內(nèi)容有主次之別，處理有詳略之異”的原則，并盡量保證在設(shè)置分論點(diǎn)的過(guò)程中體現(xiàn)這一原則。(例一)中心論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。分論點(diǎn)：生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。(是什么)(次)分論點(diǎn)：符合人的本性(人有多方面的精神需

12、要)，有利于人的全面發(fā)展，有利于身心健康，有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性。(為什么)(主)分論點(diǎn)：要會(huì)工作，也會(huì)休息；培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會(huì)要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。(怎么樣)(次)(例二)中心論點(diǎn)：爭(zhēng)先當(dāng)奮勇。分論點(diǎn)：爭(zhēng)先是在通往高遠(yuǎn)目標(biāo)的道路上永遠(yuǎn)先人一步。(是什么)(次)分論點(diǎn)：奮而有為，爭(zhēng)先才有可能。(怎么辦一)(主)分論點(diǎn)：勇而無(wú)畏，爭(zhēng)先才有保證。(怎么辦二)(主)邊練邊悟4按要求在橫線處填出分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：一個(gè)人要“慎獨(dú)”。分論點(diǎn)：“慎獨(dú)”是指一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下嚴(yán)于律己，遵道守德。(是什么)分論點(diǎn)：_(為什么一)_(為什么二)_(為什么三)分論點(diǎn)：那么，怎么樣才能做

13、到“慎獨(dú)”呢？_(怎么辦)答案(示例)分論點(diǎn)：“慎獨(dú)”是自我完善的必修課，“慎獨(dú)”是道德品質(zhì)的試金石，“慎獨(dú)”是社會(huì)生活的凈化器。分論點(diǎn)：關(guān)鍵要在“隱”“微”上下功夫。(三)對(duì)比式設(shè)置這種方法就是把中心論點(diǎn)分成正反兩個(gè)方面展開(kāi)論述。例如，中心論點(diǎn)：進(jìn)和退之間，往往涵蓋著中國(guó)人處世的尺度。分論點(diǎn)：進(jìn)勇，退智。a進(jìn)是一種勢(shì)如破竹、一往無(wú)前的信念。進(jìn)是大勇。b退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。分論點(diǎn)：然而進(jìn)和退是有度的。c進(jìn)無(wú)度，是愚蠢。d退無(wú)度，是懦弱。邊練邊悟5請(qǐng)以“自知者明”為中心論點(diǎn)，采用對(duì)比式設(shè)置的方法寫(xiě)出其分論點(diǎn)。答：_答案(示例)分論點(diǎn)：過(guò)高估價(jià)自己，妄自尊大，剛愎自用，就會(huì)停

14、滯不前；過(guò)低估價(jià)自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會(huì)故步自封。(反面)分論點(diǎn)：正確估價(jià)自己，見(jiàn)己之長(zhǎng)，明己之短，才能找準(zhǔn)位置，成就人生。(正面)二、設(shè)置分論點(diǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題1扣得住(扣住中心，扣住題目)分而不離。2分得開(kāi)(多角度、多方面)分而“多彩”。3排得順(要有一定的順序，如由小到大、由淺入深等)分而有序。邊練邊悟6請(qǐng)指出下列分論點(diǎn)設(shè)置方面的問(wèn)題。(1)中心論點(diǎn)：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn)：寫(xiě)文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)。分論點(diǎn)：搞學(xué)術(shù)研究的人尤其注意沉潛。問(wèn)題：a._ _b_答案a兩個(gè)分論點(diǎn)未“分開(kāi)”，僅有兩個(gè)分論點(diǎn)，且都從寫(xiě)文章、搞學(xué)術(shù)研究方面來(lái)闡述，視野欠開(kāi)闊。b分論點(diǎn)扣中心論點(diǎn)不緊。(2

15、)中心論點(diǎn)：沉潛重要。分論點(diǎn)：沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。分論點(diǎn)：沉潛，是為了下一次有力爆發(fā)。分論點(diǎn)：沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。問(wèn)題：_答案分而無(wú)序，三個(gè)分論點(diǎn)之間雜亂無(wú)章。三、分論點(diǎn)在文中的安排技巧1分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。2分論點(diǎn)語(yǔ)言要精練，一般控制在15字以內(nèi)。3分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段(多指并列式分解)。4分論點(diǎn)的表述要把中心論點(diǎn)或標(biāo)題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。實(shí)戰(zhàn)演練，練出寫(xiě)作實(shí)效一、針對(duì)訓(xùn)練1閱讀下面一篇2015年高考全國(guó)卷優(yōu)秀作文，請(qǐng)就分論點(diǎn)設(shè)置方面寫(xiě)一段評(píng)點(diǎn)文字。創(chuàng)新鑄就輝煌吉林考生我國(guó)杰出的畫(huà)家李可染曾說(shuō)“踩著前人的

16、腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”，德國(guó)著名的作家歌德也說(shuō)過(guò)“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”。當(dāng)今世界，日新月異，發(fā)展迅速，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。因?yàn)椋簞?chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新最具風(fēng)采。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。大李之所以能為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，是因?yàn)樗V學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新；袁隆平四十多年來(lái)能始終站在雜交水稻研究領(lǐng)域的最前沿，是因?yàn)樗兄粩鄤?chuàng)新的勇氣和靈感；馬云能創(chuàng)造阿里巴巴的神話，使人們的生活方式發(fā)生翻天覆地的變化，得益于他的洞見(jiàn)，他的創(chuàng)新；王選之所以能成為舉世公認(rèn)的計(jì)算機(jī)激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，和他強(qiáng)烈的自主創(chuàng)新意識(shí)息息相關(guān)創(chuàng)新讓我們的生活遠(yuǎn)離空洞，遠(yuǎn)離乏味；

17、創(chuàng)新讓我們的生活充滿激情，充滿樂(lè)趣；創(chuàng)新讓我們的人生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更具價(jià)值。社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新。文字的發(fā)明及運(yùn)用讓人類(lèi)擺脫了煩瑣的記憶，使社會(huì)的燦爛文明得以世代傳承；電燈的發(fā)明讓人類(lèi)遠(yuǎn)離漫漫長(zhǎng)夜，迎來(lái)了黑夜中的光明；蒸汽機(jī)的發(fā)明讓社會(huì)獲得巨大的創(chuàng)造能力，加速了物質(zhì)文明發(fā)展；電話的發(fā)明讓我們跨越千山萬(wàn)水，縮短了彼此情感的距離；電視的發(fā)明讓我們盡覽四海風(fēng)光，熟悉各國(guó)各民族的風(fēng)俗人情；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明變天涯海角為近在咫尺，使世界成為地球村是創(chuàng)新改變了大千世界，是創(chuàng)新豐富了人類(lèi)生活，是創(chuàng)新促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。國(guó)家的繁榮離不開(kāi)創(chuàng)新。歷史上，商鞅變法讓秦國(guó)從眾多的諸侯國(guó)中脫穎而出，統(tǒng)一天下；趙武靈王順應(yīng)形勢(shì)需要，沖破

18、重重阻礙，果斷地實(shí)行胡服騎射的政策，最終實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的理想。清朝閉關(guān)鎖國(guó)，因循守舊，不思改革，最終驗(yàn)證了“落后就要挨打”的道理。當(dāng)今時(shí)代，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人大膽創(chuàng)新，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，提出了改革開(kāi)放的發(fā)展策略；在國(guó)家統(tǒng)一的問(wèn)題上，提出了“一國(guó)兩制”的解決方案；在外交上，提出了求同存異的靈活原則，使中國(guó)在短短幾十年的時(shí)間里，全面發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，贏得了世界人們的尊重和贊譽(yù)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的事實(shí)證明：只有創(chuàng)新，才能讓一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安；只有創(chuàng)新，才能讓一個(gè)民族繁榮富強(qiáng)；只有創(chuàng)新，才能讓一段歷史燦爛輝煌！不管是個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步還是國(guó)家的繁榮，都離不開(kāi)創(chuàng)新。讓我們用知識(shí)去充實(shí)自己，用創(chuàng)新去武裝自己，從點(diǎn)滴做起，開(kāi)拓異彩的人生吧！因?yàn)椋簞?chuàng)新是東暾旭日，讓光照之處燦爛輝煌；創(chuàng)新是和煦的春風(fēng)，讓吹拂之處絢麗多姿；創(chuàng)新是源頭活水，讓流淌之處生機(jī)勃勃。評(píng)點(diǎn)：_答案(示例)本文在開(kāi)頭提出論點(diǎn)后，設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，從創(chuàng)新之于個(gè)人、創(chuàng)新之于社會(huì)、創(chuàng)新之于國(guó)家三個(gè)方面，由小及大，逐層深入展開(kāi)論述。三個(gè)分論點(diǎn)句式整齊，語(yǔ)言概括，雄辯有力。二、整篇訓(xùn)練2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。有一個(gè)人幾乎每天早晨