2012年高考學(xué)生答題情況分析(現(xiàn)代文閱讀)ppt課件

1、 2012年高考學(xué)生答題情況分析 1;.命題思路完整性與導(dǎo)向性命題思路完整性與導(dǎo)向性 講習(xí)傳統(tǒng)學(xué)問講習(xí)傳統(tǒng)學(xué)問 呼喚倫理真情呼喚倫理真情 倡導(dǎo)現(xiàn)實(shí)關(guān)切倡導(dǎo)現(xiàn)實(shí)關(guān)切 塑造健康人格塑造健康人格 2;.實(shí)用類文本的閱讀能力實(shí)用類文本的閱讀能力 國(guó)學(xué)與詩(shī)學(xué)（節(jié)選）國(guó)學(xué)與詩(shī)學(xué)（節(jié)選）劉夢(mèng)溪?jiǎng)?mèng)溪 文學(xué)類文本的閱讀能力。文學(xué)類文本的閱讀能力。當(dāng)代散文當(dāng)代散文母親的中藥鋪母親的中藥鋪 甘典江甘典江 3;. 豐富閱讀文類豐富閱讀文類 優(yōu)化閱讀選擇優(yōu)化閱讀選擇 拓展閱讀空間拓展閱讀空間4;. 主觀性試題共有主觀性試題共有6個(gè)小題，分值為個(gè)小題，分值為23 分，平分，平均得分均得分13.49分。分。5;.普遍存在

2、的問題普遍存在的問題 閱讀比較粗疏，篩選、整合信息的能力偏低。閱讀比較粗疏，篩選、整合信息的能力偏低。 規(guī)范的答題意識(shí)淡薄。規(guī)范的答題意識(shí)淡薄。 6;.【高考真題高考真題】10.結(jié)合上下文，指出作者認(rèn)為結(jié)合上下文，指出作者認(rèn)為“后來的經(jīng)學(xué)，不是經(jīng)學(xué)的原典，而是經(jīng)學(xué)史后來的經(jīng)學(xué)，不是經(jīng)學(xué)的原典，而是經(jīng)學(xué)史”的理的理由。（由。（3分）分）得分點(diǎn)之一：答出得分點(diǎn)之一：答出“注釋、傳疏、義證注釋、傳疏、義證”，給，給2分，分， 答出答出“注釋注釋”，或，或“傳疏傳疏”，或，或“義證義證”可給可給1分；分；得分點(diǎn)之二：答出與得分點(diǎn)之二：答出與“流變流變”意思相近的句子，如意思相近的句子，如“有漢宋有漢宋

3、 之爭(zhēng)，有明清之變之爭(zhēng)，有明清之變”，給，給1分，分， 7;.考生答題例舉考生答題例舉【例例1】因?yàn)榍宕院?，?jīng)學(xué)主要停留在了甄別和辨?zhèn)?，所以不再是原典，而是因?yàn)榍宕院螅?jīng)學(xué)主要停留在了甄別和辨?zhèn)?，所以不再是原典，而是?jīng)學(xué)史。（經(jīng)學(xué)史。（0分）分）【例例2】中國(guó)的經(jīng)學(xué)在學(xué)術(shù)史上有漢宋之爭(zhēng)中國(guó)的經(jīng)學(xué)在學(xué)術(shù)史上有漢宋之爭(zhēng),有明清之變。有明清之變。 （1分）分） 【例例3】中國(guó)的經(jīng)學(xué)經(jīng)過了漢宋之爭(zhēng)和明清之變的流變中國(guó)的經(jīng)學(xué)經(jīng)過了漢宋之爭(zhēng)和明清之變的流變 (1分分) 【例例4】后來的經(jīng)學(xué)是經(jīng)過漢代、晉唐、宋明清等朝代學(xué)者批注、傳疏、義證過后來的經(jīng)學(xué)是經(jīng)過漢代、晉唐、宋明清等朝代學(xué)者批注、傳疏、義證過

4、的。（的。（2分）分）【例例5】漢代一大批注釋、傳疏、義證晉唐一批、宋明一批清代重新回過漢代一大批注釋、傳疏、義證晉唐一批、宋明一批清代重新回過頭來再注再疏。（頭來再注再疏。（2分分 8;.【例例6】漢代、晉唐等朝代都對(duì)經(jīng)學(xué)有一批注釋、傳疏、義證漢代、晉唐等朝代都對(duì)經(jīng)學(xué)有一批注釋、傳疏、義證 中國(guó)經(jīng)學(xué)在學(xué)中國(guó)經(jīng)學(xué)在學(xué)術(shù)史上有不同的流變術(shù)史上有不同的流變(3分分) 【例例7】漢代一大批注釋、傳疏、義證，晉代又有一批、宋明又有一批、清代重新漢代一大批注釋、傳疏、義證，晉代又有一批、宋明又有一批、清代重新回過頭來再注再疏回過頭來再注再疏.， 有漢末之爭(zhēng)、有明清之變。有漢末之爭(zhēng)、有明清之變。(3分分)

5、 9;.【高考真題高考真題】11.簡(jiǎn)析第三段中的簡(jiǎn)析第三段中的“抓藥抓藥”細(xì)節(jié)。（細(xì)節(jié)。（3分）分）命題參考答案：命題參考答案： 用白描手法，通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。 用質(zhì)樸的語(yǔ)言真實(shí)地再現(xiàn)人物及相關(guān)場(chǎng)景。閱卷參考答案：閱卷參考答案： 一是表現(xiàn)手法一是表現(xiàn)手法，凡是寫到白描或動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的，可給1分；二是舉出幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞二是舉出幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞“瞟”、 “稱”、 “抓”、“添”、 “扎”、“包”等，可給1分；另一個(gè)得分點(diǎn)是效果另一個(gè)得分點(diǎn)是效果，“表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝”或“工作態(tài)度細(xì)致”。10;.

6、考生答題例舉考生答題例舉【例例8】增增強(qiáng)文章的真實(shí)性，推動(dòng)情節(jié)，使讀者仿佛身臨其境，感受到抓藥的細(xì)節(jié)，為下文作鋪墊。（。（0分）分）評(píng)析：評(píng)析： 完全答非所問，套用小說的答題術(shù)語(yǔ)。完全答非所問，套用小說的答題術(shù)語(yǔ)。 【例例9】采用動(dòng)作描寫，將阿姨抓藥動(dòng)作的麻利、仔細(xì)，寫得淋漓盡致，寫出了“我”對(duì)中藥鋪內(nèi)的觀察十分細(xì)心以及喜愛。（。（2分）分）評(píng)析：評(píng)析： 能寫出這句子所用的手法，同時(shí)也寫出了這些動(dòng)詞帶來的效果，能寫出這句子所用的手法，同時(shí)也寫出了這些動(dòng)詞帶來的效果，“麻麻利、仔細(xì)，但未能結(jié)合描寫具體動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以不能給滿分。利、仔細(xì)，但未能結(jié)合描寫具體動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以不能給滿分。【例例10】

7、抓藥的情節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“瞟”、“找”“抓”“稱”“包”等動(dòng)作形象而生動(dòng)地再現(xiàn)了阿姨抓藥的情景，表現(xiàn)出他們抓藥的熟練、盡心。（3分）分）評(píng)析：評(píng)析：條理清晰，抓住要點(diǎn)，能夠完整的表達(dá)清楚動(dòng)作、手法、效果，對(duì)題目做出較為完美的詮釋，得3分。11;.【高考真題高考真題】12.第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意？（第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意？（3分）分） 答案從三方面進(jìn)行評(píng)分：答案從三方面進(jìn)行評(píng)分： 從中藥的角度來看從中藥的角度來看，答出與“傳統(tǒng)文化”意思相近的句子，如“中國(guó)味”、“傳統(tǒng)”等，可給1分； 從作者的角度分析從作者的角度分析，答出與“好奇心”或“親近感”意思相近的句子

8、，如“喜愛”、“熱愛”、“樂趣”等，給1分； 從文章結(jié)構(gòu)角度從文章結(jié)構(gòu)角度， 答出“聯(lián)想”、 “鋪墊”、“豐富內(nèi)容”、等意思相近的句子，可給1分。12;. 存在的主要問題：存在的主要問題： 部分考生缺失對(duì)上下文內(nèi)容連貫性的把握部分考生缺失對(duì)上下文內(nèi)容連貫性的把握以及表述能力考生若能明白引發(fā)聯(lián)想或者以及表述能力考生若能明白引發(fā)聯(lián)想或者是引用的用意大多從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和是引用的用意大多從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上來解答，將會(huì)收獲不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。表達(dá)上來解答，將會(huì)收獲不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。 13;. 考生答題例舉考生答題例舉【例例11】讓讀者有更深刻的印象，當(dāng)我們第一次聽到這些東西時(shí)，你是否也會(huì)想到這些？將我們更好的代到文章

9、中的“我”的角色中。（0分分） 【例例12】表達(dá)了中藥取材之廣，表現(xiàn)出中藥的神秘和神奇。（1分分）【例例13】寫出了中藥的博大精深，豐富多彩。（1分）分）【例例14】表達(dá)自己對(duì)中藥的喜愛及自己對(duì)中藥的熟悉。（1分）分）【例例15】豐富文章內(nèi)容，引起讀者的興趣，使讀者產(chǎn)生共鳴。1分）分） 。 【例例16】由此可體現(xiàn)作者對(duì)中藥的喜愛之情 ，為下文對(duì)甘草的喜愛的理由作鋪墊,更襯托作者對(duì)甘草的鐘愛。 此外還體現(xiàn)了中藥的文化內(nèi)涵。（3分）分）評(píng)析：考生從內(nèi)容（中藥、作者的角度）、文章結(jié)構(gòu)作了思考，另外分點(diǎn)式作答貌似破壞了句子表達(dá)的流暢性，但從應(yīng)試技巧來看，也不失為一種方法。 14;.【高考真題】13.文

10、中為什么用較多的筆墨寫文中為什么用較多的筆墨寫“甘草甘草”？（？（4分分閱卷評(píng)分細(xì)則：閱卷評(píng)分細(xì)則：“我”的姓氏關(guān)聯(lián)著甘草，與甘草有淵源。（答出與“甘草”和我的姓氏有關(guān)聯(lián)”意思相近的句子，給1分；） “我”嚼著甘草長(zhǎng)大，對(duì)甘草有特殊的感情。（答出與“我對(duì)甘草有特殊感情（難忘、喜歡等）”意思相近的句子，給分；）；） 甘草具有“甜味”，是處于那個(gè)年代的“我”充實(shí)、幸福的寫照。（只要答出與“回憶往事”相關(guān)的句子，可給1分； ）甘草使“我”悟出了人生的真諦。（答出與“感悟人生”相關(guān)的句子，給分 。）15;.考生答題例舉考生答題例舉【例例17】 甘草是中藥的一種代表，是線索，貫穿全文。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

11、渲染氛圍，烘托我的性格。照應(yīng)前文，設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。（0分）分）評(píng)析：評(píng)析：該考生沒有從文中尋找答案，沒有真正地理解文意，所答的都是些針對(duì)小說閱讀的套話（把散文當(dāng)作小說來閱讀的考生不少），得0分?！纠?8】甘草是作者小時(shí)候的如同糖果的東西，讓作者記憶留心，而甘草如同當(dāng)時(shí)作者的生活環(huán)境，雖然苦但是還是甜的。（1分）分）評(píng)析：評(píng)析： 考生只提到甘草是那個(gè)時(shí)代的印記，讓人憶起往事，其它三點(diǎn)未涉及。【例例19】甘草是作者最喜歡的藥草。昔時(shí)神農(nóng)氏用甘草解毒。甘草味甜，當(dāng)時(shí)可替代水果糖。是作者成長(zhǎng)的寫照。最早母親教我嚼甘草（2分）分）16;.【例例20】因?yàn)槲沂墙乐什莩砷L(zhǎng)著，我從小對(duì)甘草印

12、象最深，而甘草望文生義初是“甘甜之草”，我最喜歡的藥草就是甘草，在加上自己姓“甘”，母親教我嚼的甘草，既是藥又代替了水果糖是我珍貴的記憶“甘草”又象征了母親對(duì)我的愛，我從甘草中體味著本真之味。（4分）分）評(píng)析：考生有一定語(yǔ)言組織能力，能正確理解文意、題意，讀懂作者的寫作意圖，全面作答。但在有限的時(shí)間及改卷組長(zhǎng)對(duì)數(shù)量的強(qiáng)烈要求下，以采點(diǎn)的方式給分這種狀況下，這種沒有分點(diǎn)的答題方式可行性，值得斟酌、商榷。17;.【高考真題高考真題】14賞析文中畫線的句子。（賞析文中畫線的句子。（5分）分）命題參考答案：命題參考答案： 運(yùn)用排比、比喻手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。世間萬(wàn)物皆可入藥，豐富了“中藥”的含義。點(diǎn)

13、明萬(wàn)物皆有其性、各具其用的哲理。用“靈芝”設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。閱卷參考答案：閱卷參考答案：一、寫出“排比”或“比喻”或“類比”的修辭手法，得1分；二、答出“與世間萬(wàn)物皆可入藥”意思相近的句子，如“世間萬(wàn)物皆有共性”或”草葉、陽(yáng)光、水”都是藥，得2分；三、答出“人與人之間的關(guān)系是依存關(guān)系的句子，如“母親對(duì)我的愛、我對(duì)母親的感激”，給2分。 18;. 考生答題例舉考生答題例舉 【例例22】 草、葉、陽(yáng)光、水等都可以入藥，表達(dá)出了作者對(duì)中藥的喜愛，和下文的西藥形成了對(duì)比，反映了作者不喜歡西藥。（2 分）分）評(píng)析：評(píng)析： 答案較簡(jiǎn)單，缺少概括能力，只提出了表面的信息“草、

14、葉、陽(yáng)光、水等都可以入藥”，沒有總結(jié)出中藥的內(nèi)涵。答案中提到的“和下文的西藥形成了對(duì)比，反映了作者不喜歡西藥”是錯(cuò)誤的?！纠?3】作者認(rèn)為一根草、一撇葉、一線陽(yáng)光、一滴水甚至一個(gè)人都是藥，揭示了主旨，升華了主題。作者認(rèn)為世界萬(wàn)物都可以是藥，“一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝”為下文中母親是“我”人生一味無(wú)價(jià)的中藥作鋪墊，寫出對(duì)母親的喜愛，令讀者深思，回味無(wú)窮。（3分）分）【例例24】作者把一根草、一撇葉、一線陽(yáng)光、一滴水甚至一個(gè)人都當(dāng)成一種藥，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟，在作者眼中，母親就是他的藥，保護(hù)他免受傷害，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛意，刻畫了母親的高大形象與母愛的偉大。（4分）分）19;.【高考

15、真題高考真題】15作者在文末說作者在文末說“母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（解。（5分）分）命題參考答案：命題參考答案：母親這味“中藥”，為“我”抵御世間的傷害如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。形象地表達(dá)“我”對(duì)母親的真摯情感。呼應(yīng)標(biāo)題，深化題旨。閱卷參考答案：閱卷參考答案：得分點(diǎn)之一：兩點(diǎn)合在一起評(píng)分，從母親對(duì)“我”的愛的角度作答，可得2分，另外的兩個(gè)角度 ，一個(gè)是從“我”對(duì)母親的情感角度作答，可給1分，另一個(gè)是從文章結(jié)構(gòu)的角度答出與“點(diǎn)明題旨”相關(guān)的句子，可給1

16、分。 20;. 特別值得一提的是：本題的特別值得一提的是：本題的1分流暢分，分流暢分，若有錯(cuò)別字就不給。若有錯(cuò)別字就不給。 這題的得分點(diǎn)是相當(dāng)明確的，考生若能這題的得分點(diǎn)是相當(dāng)明確的，考生若能對(duì)作品的深層意味的進(jìn)行挖掘，對(duì)作品的深層意味的進(jìn)行挖掘，將會(huì)在得分上有所增加，將會(huì)在得分上有所增加，也可以與其他考生拉開分?jǐn)?shù)上的差距，也可以與其他考生拉開分?jǐn)?shù)上的差距，但如果思路不夠全面的話，得分是不高的。但如果思路不夠全面的話，得分是不高的。21;. 考生答題例舉考生答題例舉【例26】母親教給我中藥，是母親讓我喜歡中藥的，我生病時(shí)給我中藥。表達(dá)了母親對(duì)我的重要性。（。（1分）分）評(píng)析：評(píng)析：考生的理解能

17、力比較差，對(duì)母親如“一味無(wú)價(jià)的中藥”理解很是膚淺，沒有深入 ，其實(shí)，母親的愛正如“中藥”，不僅 有身體上的呵護(hù)，更是精神上的照顧。得1分。22;.【例例27】 母愛是無(wú)價(jià)的，從小到大母親無(wú)微不至的照顧我，就像中藥一樣，保護(hù)我，愛護(hù)我，使我健康成長(zhǎng)。母愛是偉大的，為我抵御這世間種種傷害。（3分）分）【例例28】在我的人生當(dāng)中，母親扮演了一個(gè)重要的角色，她保護(hù)我，撫養(yǎng)我，讓“我”健康的成長(zhǎng)；世間的母親都是偉大的，無(wú)私的，她們?yōu)樽优钟朔N種傷害，讓子女茁壯成長(zhǎng)，從這句話中體現(xiàn)作者對(duì)母親深深的愛與感謝。（4分）分）評(píng)析：評(píng)析： 回答已較為完整，提到“母親對(duì)我的愛”以及“我對(duì)母親的感激”，表達(dá)流暢，只

18、是遺漏了“結(jié)構(gòu)上的技巧”這點(diǎn)，得4分。23;.【例例29】母親的存在影響了作者的童年，人生觀以及價(jià)值觀。讓作者建立起對(duì)中藥的情感，更重要的是母親為作者清熱解毒、抵御世間的傷害，保護(hù)了作者。用比喻體現(xiàn)了母親的重要性，前文所說的對(duì)藥的情感與美好回憶本質(zhì)上就是對(duì)母親的，揭示文章對(duì)母親的愛的主旨?？偨Y(jié)全文，與標(biāo)題呼應(yīng)。（。（5分）分）評(píng)析：評(píng)析：考生審題準(zhǔn)確，能領(lǐng)悟命題指向，能聯(lián)系文本做出個(gè)性化的解讀。24;. 高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議25;.文本（作者意圖）文本（作者意圖）題意（命題者意圖）題意（命題者意圖）改卷（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作）改卷（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作）考考 生生26;

19、.文本（作者意圖）文本（作者意圖）題意（命題者意圖）題意（命題者意圖）改卷（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作）改卷（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作）考考 生生27;.（一）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文閱讀題（一）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文閱讀題 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)課不能太過于功利現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)課不能太過于功利 ，一味強(qiáng)調(diào)操作性，應(yīng)該體現(xiàn)文章的，一味強(qiáng)調(diào)操作性，應(yīng)該體現(xiàn)文章的情趣、文章之美，讓學(xué)生有些喜歡現(xiàn)代文閱讀，極致的功利化反而達(dá)不到功情趣、文章之美，讓學(xué)生有些喜歡現(xiàn)代文閱讀，極致的功利化反而達(dá)不到功利目的。利目的?，F(xiàn)代文閱讀不能讓學(xué)生先入為主的產(chǎn)生恐懼癥。事實(shí)上通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，采現(xiàn)代文閱讀不能讓學(xué)生先入為主的產(chǎn)生恐懼癥。事實(shí)上通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，采點(diǎn)得分并非難

20、事。點(diǎn)得分并非難事。 28;.(二二)根據(jù)題目特點(diǎn)和閱卷情況，根據(jù)題目特點(diǎn)和閱卷情況， 分階段、有步驟、有計(jì)劃完成現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。分階段、有步驟、有計(jì)劃完成現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。 有選擇地大量的做高考題，讓學(xué)生對(duì)高考閱讀具有初步感性認(rèn)識(shí)，能在一定程度上的熟悉各種題型的題目。 兩條原則可遵循：兩條原則可遵循：1、圍繞浙江高考卷的特點(diǎn)選擇材料；、圍繞浙江高考卷的特點(diǎn)選擇材料；2、盡可能涵蓋各種題型。、盡可能涵蓋各種題型。 第一階段第一階段29;.1、在老師悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生歸納答題規(guī)律，掌握各題型的答題方法和常、在老師悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生歸納答題規(guī)律，掌握各題型的答題方法和常用的答題用語(yǔ)。用的答題用語(yǔ)。一定要熟練各種題型的解題步驟、答案格式。如如14題賞析文中畫線的句子。題賞析文中畫線的句子。 最好先寫修辭手法，而后再分析，不然，得分要點(diǎn)容易被閱卷老師遺漏。最好