湘版五年級第10冊美術(shù)教案

1、家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo) 知識:了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。 能力:學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 思想:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)風(fēng)景畫教學(xué)難點:了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法教具:風(fēng)景畫學(xué)具:水彩筆.顏料導(dǎo)入新課1課前信息收集：到長沙各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。 2知識搶答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的沁園春?長沙：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染?！?橘子洲)(橘子洲長沙市區(qū)的湘江中心，是一個長約5公里的長島，是長沙市的重要名勝。 橘子洲的風(fēng)景很不錯，湘江從旁邊緩緩流過，春天江鷗點點；夏秋林

2、木蔥蘢；冬天又有瀟湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。) b、書院大門上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽為 全國四大書院之首。(岳麓書院) c、山門額題為“古開福寺”，石聯(lián)為“紫微棲風(fēng)，碧浪潛龍”。 (開福寺) d、長沙第一泉并自古以來為江南名泉之一。(白沙井) e、長沙市最大的公園。(烈士公園) 3交流感受： a、欣賞魅力城市中介紹長沙的片段。 b、家鄉(xiāng)長沙發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4教師小結(jié)：長沙這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本

3、上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價，教師總結(jié)： a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少) b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等) c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征) 2師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點表現(xiàn)出來，不必完全寫實。 b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點。 c、繪畫工具不限。 選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。 教師巡回指導(dǎo)。 課件播放音樂誰不說俺家鄉(xiāng)好 評價 表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。 拓

4、展 欣賞錄制好的學(xué)生快板表演家鄉(xiāng)好。 課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。 課件展示 家鄉(xiāng)美二課時教學(xué)目標(biāo) 知識:了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。 能力:學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 思想:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)風(fēng)景畫教學(xué)難點:了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法教具:風(fēng)景畫學(xué)具:水彩筆.顏料導(dǎo)入新課 1模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來“長沙一日游”(出示課題： 歡迎來長沙做客)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。 2為外國朋友安排這“一日游”的行程。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景品特產(chǎn)) 設(shè)計制作 帶外國小伙伴“長沙

5、一日游” 1選擇旅游景點：選取具有代表性的景點選畫。 2景點介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字突出特色。 3品嘗長沙特產(chǎn)和特色小吃。 4感受長沙的節(jié)慶活動。 5了解長沙名牌產(chǎn)品。 6老師小結(jié)：長沙的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國朋友留下了深刻印象， “長沙一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道長沙，喜歡長沙，你們愿意為家鄉(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點設(shè)計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設(shè)計獎或最佳導(dǎo)游獎。 8步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家

6、鄉(xiāng)的畫配以簡潔的文字說明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。 a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。 b、配上簡單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。 c、標(biāo)題文字要美觀醒目。 9小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。 1課件展示各種長沙 特產(chǎn)和特色小吃。 (如：臭豆腐) 2課件展示長沙特色的節(jié)慶活動。 3課件展示長沙的名牌產(chǎn)品。 4播放優(yōu)美的音樂。 交流互動 升華情感 各小組在教室四周展示作品： 1派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。 2演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說說長沙特產(chǎn)等。并表演。 3旅游咨詢。 a、每

7、組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。 b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學(xué)到自己小組咨詢。 4教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過咨詢你最想說什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么? 深入調(diào)查 拓展思考 1查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛國名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。 2參觀、采訪愛國主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準備好相機、錄音機、筆、紙，并要精心設(shè)計好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。 家鄉(xiāng)美三課時教學(xué)目標(biāo) 知識:了解、學(xué)習(xí)宣傳畫

8、的表現(xiàn)方法。 能力:學(xué)習(xí)宣傳畫設(shè)計的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 思想:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)宣傳畫教學(xué)難點:了解、學(xué)習(xí)宣傳畫的表現(xiàn)方法教具: 宣傳畫學(xué)具:水彩筆.顏料一,導(dǎo)入上節(jié)課,同學(xué)們用繪畫的方式表達了自已家鄉(xiāng)的美景,那么這節(jié)課,我們首先來說一說家鄉(xiāng).那位同學(xué)可以用很簡單的話來概括自已的家鄉(xiāng)?同學(xué)們對自已的家鄉(xiāng)都很了解.也表達的非常好.每個人都希望自已的家鄉(xiāng)變得非常美麗,非常富饒.這樣就必須要對自已的家鄉(xiāng)進行一個宣傳.才能使更多的人了解自已的家鄉(xiāng).那么這節(jié)課.我們就來做一個能起到宣傳作用的家鄉(xiāng)宣傳刊.二,制作方法.1,構(gòu)畫草圖,安排好文字和圖片的

9、位置.2,托裱作品.用黑或灰色厚紙托底.3,粘貼作品.把畫粘到宣傳紙上.4,加以文字說明.包括標(biāo)題.5,裝飾美化.注:1,標(biāo)題文字要美觀醒目.2,標(biāo)題文字要美觀醒目.三, 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。評議作業(yè) 小節(jié)全課逛大街教學(xué)目標(biāo) 知識:引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。 能力:能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。 思想:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細心觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點: 逛大街的熱鬧場景教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系教具:學(xué)具:游戲?qū)?1教師設(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐

10、一出示四張范畫。 (1)立式廣告牌的幾何形。 (2)平面的立式廣告牌。 (3)立體的立式廣告牌。 (4)添畫了細節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。 2讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節(jié)的過程。 師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細致觀察生活的能力。 欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流 1分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。 2說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里? 3學(xué)生互相交流，再師生交流。 學(xué)生作業(yè) 輔導(dǎo) 1提出作業(yè)要求。 (1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小

11、設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進行一些細節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。 2學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 評議作業(yè) 小節(jié)全課 用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。 (1)說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。 (2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。 逛大街二課時教學(xué)目標(biāo) 知識:引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。 能力:能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。 思想:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細心觀察

12、事物的習(xí)慣。教學(xué)重點: 逛大街的熱鬧場景教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系教具:學(xué)具:聲音導(dǎo)入 1聽聲音(人的喧嘩聲) 2提問： (1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲) (2)通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上) (3)這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧) (4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物) 1播放大街上的人聲。 2出示四個問題。 圖片欣賞 1欣賞圖片 (1)街頭小設(shè)施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市圖片 2總結(jié)：街頭小設(shè)施 街市：建筑物、人物 1出示街頭小設(shè)施的圖片組： 2出示建筑物圖片組； 3出示人物的圖片組； 4

13、出示街市圖片組； 5出示總結(jié)文字。 介紹相關(guān)知識 1認識不同視角及構(gòu)圖類型 2透視知識 (1)近大遠小 (2)近清楚遠模糊 (3)遮擋關(guān)系 1. 出示三種視角(平視、仰視、俯視)的圖片。 2三種構(gòu)圖類型的轉(zhuǎn)移。 畫法指導(dǎo) 1確定內(nèi)容：突出重點 2定好構(gòu)圖：靈活、新穎 3大膽描繪：先畫近處的，再畫遠處的。近處的畫大一些。遠處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。 1出示兩個動畫人物由近到遠(或由遠到近)的變化圖。 2出示遮擋關(guān)系的圖片。 欣賞作品 1欣賞學(xué)生作品 2談感受 出示學(xué)生作品 學(xué)生作業(yè) 1提出作業(yè)要求 2學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 3講評作業(yè) 4總結(jié)、拓展 出示作業(yè)要求(板書) 聰

14、明的機器人教學(xué)目標(biāo) 思想:學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。 能力:透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。 思想:在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法教學(xué)難點: 掌握機械立體形的畫法教具:機器人模型學(xué)具:各種材料,剪刀,膠水動畫欣賞認識機器人 1欣賞機器人動畫和

15、影像片斷。 2引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。 3認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。 板書課題：聰明的機器人。 課件出示：機器人動畫和影像片斷。 認知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練 1了解機器人的作用。引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)

16、機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。 2認識機械手的造型特征。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人

17、研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。 3自主嘗試機械形體畫法。 看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。 學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。 課件出示：機器人的分類圖片。 課件出示：機械手的圖片。 創(chuàng)意設(shè)計 1機械手功能探討。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。 2提出活動：參照資料或展開想像用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。 3學(xué)生作業(yè)。 展示創(chuàng)意 學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進行設(shè)計發(fā)表。 學(xué)生習(xí)作 聰明的機器人二課時教學(xué)目標(biāo) 思想:學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的

18、畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。 能力:透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。 思想:在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法教學(xué)難點: 掌握機械立體形的畫法教具:機器人模型學(xué)具:各種材料,剪刀,膠水教學(xué)過程:1欣賞感受，認識特征。 引導(dǎo)提問：通過觀察，機器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢? 學(xué)生自由交流。

19、2欣賞機器人模型。 出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機器人模型制作。 課件出示：各種機器人 圖片。 課件出示：各種機器人模型圖片。 范式分析 獲得方法 1拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。 分小組分發(fā)機器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。 引導(dǎo)思考：這些機器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進行總結(jié)發(fā)言。 小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。 運用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。 2材料選擇。 分析教材多用途機器人的模型制作，并與原型圖片比較。 這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說

20、它的制作過程。 小結(jié)：機器人的不同部分用不同的材料來制作。 3方法的訓(xùn)練。 對剛才了解的方法嘗試選擇合適的材料做一做機器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。 4小組策劃機器人模型制作方案。 學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分組方式。 課件出示：機器人的分類圖片。 課件出示：機械手的圖片。 分工制作 小組組裝 1提出活動：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個機器人模型。 2小組分工，完成個體制作任務(wù)。 小組內(nèi)由小組長布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計劃分工合作。 3學(xué)生作業(yè)。 4教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。 5小組內(nèi)合作將機器人模型各部分部件進行整體組裝。 作品發(fā)表

21、 小組各自展示模型作品，分小組分別進行自我評價，表達設(shè)計意圖和功能特點。 學(xué)生習(xí)作 學(xué)習(xí)拓展 科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。 歡樂陶吧教學(xué)目標(biāo) 知識：通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱 愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 能力：運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。教學(xué)重點：創(chuàng)作造型有特點、形象生動的陶藝教學(xué)難點：陶藝制作的方法說陶 1了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 媒體展示陶文化 賞 陶

22、 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 玩 陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應(yīng)該注意什么? 7以下作品分別

23、運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學(xué)生作品。 出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 出示作品及相對應(yīng)的文字 出示手捏法步驟圖及文字 提問 (大泥團掏空) 展示盤條步驟及文字媒體提問 (用力均勻) 展示提示制作方法及文字 提問 (厚薄均勻) 出示各種陶藝作品及裝飾方法，任意拖動文字放在作品下 展示學(xué)生作品 用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 歡樂陶吧二課時教學(xué)目標(biāo) 知識：通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱 愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 能力：運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 增強學(xué)生的想像表現(xiàn)

24、能力和動手造型能力。教學(xué)重點：創(chuàng)作造型有特點、形象生動的陶藝教學(xué)難點：陶藝制作的方法對比導(dǎo)入 1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 驗證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒

25、制。 制陶 工具和泥巴 教材賞析 嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 制陶工具和陶泥 作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。 學(xué)生作品 同一幅畫教學(xué)目標(biāo) 知識：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 能力：能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。 思想：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)重

26、點：認識色譜，準確地識色、調(diào)色和涂色。教學(xué)難點：調(diào)色與涂色的方法欣賞討論 1 欣賞向日葵。 2 引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認識色彩是繪畫的語言色彩是相同的。 3 導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。 課件出示：凡?高的向日葵。 探索體驗 1 引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色 ? (1) 觀察與識色。 (2) 提問。 2 探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 體驗 l ：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ? 課件出示：從畫面提取出 的顏色排列。

27、課件出示：調(diào)色的色彩效 果圖。 小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)先看準色彩的傾向性。 體驗 2 ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化 ? 小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。 體驗 3 ：任意找一種向日葵這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近 ? 學(xué)生自由交流。 體驗 4 ：從教材右頁馬賽克效果的向日葵畫中取一方格 (G5) ，這一格是由 24 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。 師生合作，共同探討。分工合作 我

28、們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的向日葵。 1 畫格。 2 選擇與分工。將橫排 A J 與豎排 l 一 5 交*組成編號，如 Al 、 A2 J4 、 J5 ，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。 3 臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格相同的顏色可以一次涂完。 4 提出要求，巡視指導(dǎo)。 課件出示：馬賽克效果的向日葵。 選擇方式與臨摹要求。 組合展示 1 讓學(xué)生按底紙上的格子，找準坐標(biāo)貼上自己的那一部分。 2 引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣

29、賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。 學(xué)生集體組成一幅大畫習(xí)作。 教學(xué)拓展 色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。 課件出示：修拉的點彩作品。 團扇教學(xué)目標(biāo) 知識：初步了解古團扇的制作工藝及特點。 欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。 能力：制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。 思想：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 教師演示課件。 2 學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。 3 教師板書課題。 多媒體：古詩、古畫欣賞。 板書。 討論交流，了解團扇的制作工藝及

30、特點 1 提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。 2 學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3 繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。 多媒體：團扇的制作工藝及特點。 討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 繼續(xù)演示課件，提出活動要求： (1) 分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。 (2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。 2 學(xué)生分組討論，教師參與。 3 每組選派代表上臺評述。 4 教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。 多媒體：活動要求。 教材。 制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇

31、的形狀。 2 觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? 3 學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。 4 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 教材。 背景音樂。 教學(xué)評價與延伸 1 展示作品，自由欣賞，自由交流。 2 自評、互評。 3 多媒體欣賞折扇的扇面畫。 多媒體：齊白石扇面畫欣賞。 我的藏書票教學(xué)目標(biāo) 知識：初步了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值。 能力：掌握藏書票基本的設(shè)計、制作方法。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個性得到健康發(fā)展。 思想：擴展學(xué)生的興趣愛好，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱愛。教學(xué)重點：了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值教學(xué)難點：藏書

32、票基本的設(shè)計、制作方法感受與欣賞 1 提問：你最喜歡看的是什么書 ? 對你最喜愛的書你用什么辦法來保護它 ? 你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志 ? 概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式具有很強的實用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽。 2 在解釋藏書票概念的同時給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強學(xué)生的感性認識。 多媒體課件：展示一些藏書票圖形。 交流與探討 1 同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認為一張小小的藏書票有什么作用 ? 作用：是夾 ( 或貼 ) 在珍藏的書籍里的小紙片，既

33、是書主人的憑據(jù)，也是對書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。 2 這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別 ? 區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。 3 、通過以上觀察與學(xué)習(xí)，你認為藏書票有哪些特點 ? 特點：藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。 利用課件提出問題： 1 作用 2 區(qū)別 3 特點 嘗試與設(shè)計 選擇一本自己喜歡的書籍，對它進行藏書票的畫稿設(shè)計，設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。 多媒體：播放輕音樂 互評與反饋 1 把剛才設(shè)計好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點，

34、然后同桌之間進行相互點評，最后教師進行點評小結(jié)。 2 根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進行適當(dāng)修改。 多媒體：在評價時可利用實物展示臺進行草圖展評。 我的藏書票二課時教學(xué)目標(biāo) 知識：初步了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值。 能力：掌握藏書票基本的設(shè)計、制作方法。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識，使個性得到健康發(fā)展。 思想：擴展學(xué)生的興趣愛好，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱愛。教學(xué)重點：了解藏書票的有關(guān)知識、應(yīng)用價值教學(xué)難點：藏書票基本的設(shè)計、制作方法1 學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進行版畫的制作探索活動，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進行吹塑紙版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。 2 根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先

35、要把工具和紙張準備齊，紙版拓印時的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。 3 拓印欠佳，還可以視情況加以補救，可揭起拓印紙觀察效果與進行分析。 多媒體課件：展示吹塑紙版畫的制作過程。 幫助與指導(dǎo) 1 EX UBRIS 是國際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。 2 文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來時才是正確的。 3 在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。 多媒體課件：出示幾個學(xué)生范例讓學(xué)生分析與理解。 創(chuàng)造與表現(xiàn) 運用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好

36、而定，在藏書票上標(biāo)上“ XX 藏書”和“ EX LIBRIS ”。 多媒體課件：出示制作要求，播放輕音樂。 評價與擴展 1 學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學(xué)生的藏書票作品進行評價，評價“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評、教師點評等共同完成。 2 小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計，可以把藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛的書籍、心愛的藏書票時，心里一定會很高興。同時，我們不僅要設(shè)計好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會愛惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來提高我們的情操修養(yǎng)。 多媒體：在評價時可利用實物展示臺進行作品展評。 大地飛虹教學(xué)目標(biāo) 知識：欣賞

37、立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。 能力：運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。 思想：激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重點：欣賞立交橋的藝術(shù)美教學(xué)難點：將紙材加工為縱橫交錯的立交橋教具：課件學(xué)具：硬紙片若干立交橋欣賞 1 欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟，也可溝通心靈。 2 揭示課題：立交橋。 CAI 呈現(xiàn)古今有名的橋梁。 立交橋分析 1 提問： (1) 你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ? (2) 你還能想像一下

38、，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。 3 欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎 ? 呈現(xiàn)視頻展示臺 了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計指導(dǎo) 1 我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段 2 你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎 ? 2 教師巡視指導(dǎo)。 CAI 呈現(xiàn) 音樂 設(shè)計立交橋 提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 音樂 大地飛虹二課時教學(xué)目標(biāo) 知識：欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。 能力：運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培

39、養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。 思想：激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重點：欣賞立交橋的藝術(shù)美教學(xué)難點：將紙材加工為縱橫交錯的立交橋教具：課件學(xué)具：硬紙片若干確立、完善 方案 、 欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。 方法指導(dǎo) 教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法： (1) 根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。 (2) 根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。 (3) 根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進行修整。 實物和視頻展示臺 制作立交橋 學(xué)生們動手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。 音樂 作品評析

40、1 將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦 1 2 位組員對自己的作品作簡單的陳述。 2 提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。 3 同學(xué)們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ? 實物 編花籃教學(xué)目標(biāo) 知識：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 能力：了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 思想：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：掌握編花籃的基本方法、技能教學(xué)難點：編出一個小花籃的基本方法教具：學(xué)具：回憶導(dǎo)入 1 欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃

41、。 2 展示、欣賞一個圓底小花籃。 3 出示課題。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。 展示編織條作品和小花籃實物。 對比激趣 1 同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。 2 從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。 3 提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。 晉級游戲 我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。 1 開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各

42、組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。 2 升級為制造工人，回主菜單花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計。 3 升級為設(shè)計助手?；刂鞑藛位ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的

43、籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級設(shè)計師。 4 進入主菜單花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè) 要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。 學(xué)生組內(nèi)制作。 課件： 展示游戲規(guī)則。 展示花籃。 點擊花籃底面進入第一關(guān)。 展示底面最基本編織方法的示意圖。 點擊花籃側(cè)面進入第二關(guān)。 展示各種材料制作的花籃。 點評小結(jié) 展示各組成果，學(xué)生評點出最美的花籃。 祝賀通關(guān)成功 ! 升級為首席設(shè)計師 ! 通過共同的努力，同學(xué)們

44、終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢 ! 下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾 ! 課件：屏幕上禮花四射。 編花籃教學(xué)目標(biāo) 知識：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 能力：了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 思想：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：掌握編花籃的基本方法、技能教學(xué)難點：編出一個小花籃的基本方法教具：學(xué)具：交流信息 主動學(xué)習(xí) 1 課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2 簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師

45、準備的資料。 命名游戲 感知歸納 1 欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中： (1) 比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。 (2) 比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。 (3) 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。 2 學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。 課件展示插花作品。 演示觀摩 拓展思維 1 出示一個深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺試擺造型。 (1) 花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動手欲望。 (2) 請學(xué)生上臺試擺各種造型。 (3) 試擺

46、過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。 教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。 2 出示一個矮花籃，請學(xué)生上臺試擺各種造型。 (1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。 (2) 用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。 (3) 先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎 ? ” 教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。 3 小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點，適合設(shè)計哪種造型，選擇哪種花材 ? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。 結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。 課件展示更

47、多的插花方法。 小組合作 自主表現(xiàn) 1 提出作業(yè)要求： (1) 選擇合適的花材，制作 1 2 個造型獨特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。 (2) 固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。 2 小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。 3 教師巡視指導(dǎo)。 課件顯示作業(yè)要求。 教師用相機拍下優(yōu)秀作品。 師生共評 展示個性 1 請擺出生動造型的同學(xué)上臺展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。 2 師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。 生命的甘露教學(xué)目標(biāo) 知識：進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。 能力：學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制

48、作保護水的招貼畫。 思想：養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫教學(xué)難點：制作保護水的招貼畫教具：學(xué)具：情境導(dǎo)人 1教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像) 2看下雨的影像。 3小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。 下雨的DV影像 深人理解 1下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物) 2你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上) 3下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡) 學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上

49、爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。 有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。 教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷 方法指導(dǎo) 1介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆

50、水彩法。 2教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解： (1)先畫好雨中的人物、景物； (2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線； (3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。 畫雨方法的課件，多媒體演示 作業(yè)觀摩 1教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。 2本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析。 投影儀 自由表現(xiàn) 1布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅

51、雨中行或雨中景的畫。 2學(xué)生動手作業(yè)。 3教師巡視、協(xié)助、提示。 提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學(xué)生。 放音樂雨中即景 教學(xué)總結(jié) 1作業(yè)完成情況的簡要評價。 2課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。 3未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。 生命的甘露二課時教學(xué)目標(biāo) 知識：進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。 能力：學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。 思想：養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用線

52、描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫教學(xué)難點：制作保護水的招貼畫教具：學(xué)具：討論主題 1組織教學(xué)，巡視紀律和學(xué)具準備等情況。 2導(dǎo)入新課。問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護和愛惜水? 3讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進行討論，怎樣開展保護水的宣傳活動。 4小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計招貼畫。板書課題：保護生命之水(設(shè)計招貼畫) 出示相關(guān)思考問題出示相關(guān)圖片影像探究方法 1要設(shè)計好招貼畫，首先要了解

53、招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有： (1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：(板書)色彩對比強烈、主題突出。 2欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。 3步驟與方法學(xué)習(xí)。 第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如：請珍惜一點一滴中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。 第二步：草圖定好了開始繪制。可用水粉、水彩筆、剪貼等工具材料進行，也可直接利用計算機制作。今天我們就以計算機為工具進行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進行處理并制作?？蛇\用Windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進行繪制；也可運用金山畫王繪制；還可運用photoshop制作。 第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。 CAI出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫計算機及其應(yīng)用軟件： Windows中的附件圖畫或金山畫王或photoshop 自主作業(yè) 1將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。 2學(xué)生作業(yè)：直接