2021年幼兒園合格園建設匯報材料

1、優(yōu)質文檔，你的選擇2021年幼兒園合格園建設匯報材料Ø 工作單位：xxxxØ 部門：xxxxØ 姓名：xxxxØ 日期：2021年xx月xx日高價值文檔，提升職業(yè)素養(yǎng)2021年幼兒園合格園建設匯報材料語文期中考試總結       xx年11月13日至14日，我校舉行了期中考試。       考試結果出來了。我的學生考得更糟糕了，除了保持了6位同學的優(yōu)秀，竟然有27人沒有及格。心里覺得一絲悲涼：作為學習國語的學生，竟然

2、會考出這樣差的成績？到底是怎么了？       我認真地反思自己的教學：究竟是哪個環(huán)節(jié)出錯了？       我努力上好每一堂語文課，我認真地批改學生的作業(yè)，甚至我會每天批閱學生的日記。我還堅持讓班上書寫不好的學生每天寫一版小字交給我過關。       不過，我卻沒有讓學生抄寫書下解釋和課后詞語，也沒有讓學生逐個到我這里背書過關。難道這就是我犯的錯？   &#

3、160;   我原來一直強調的就是學生自覺背好要求背誦的課文，一直強調他們能夠主動記好書下解釋和課后詞語。但是，從學生試卷可以看出，學生的基礎知識掌握得很不好。這就說明了他們并沒有把我的話放在心上。      難道是我的學生進入初二越來越厭學了？是他們的學習習慣太差？      但是，他們的歷史成績卻比初一有了進步！      我清楚這位歷史老師比原來的歷史老師更嚴格，她總是抓班上的學生

4、背歷史知識。學生也怕了她，自然就把更多的學習時間放在歷史這門課程上了。      可是，對于惰性比較強的他們來說，假如他們只想花一個小時的時間來搞學習，就不會愿意花兩個小時。所以，在一個小時內，他們要應付歷史老師的檢查，更多的時間留給了學習歷史。很自然的，就忽略了語文的學習了。因為，他們認為我反正不會懲罰他們！      我明白了：為什么沒有懲罰的教育是不完整的教育，因為學生不可避免的惰性思想。      于是，我要求學生改掉自己的惰性，要求他們在本來只花一個小時搞學習的基礎上，再花一個小時的時間來搞好學習，這樣就不會出現因重視一門課程而導致忽視其它課程的情況。為了讓他們重視我說的話，我也宣布了自己的懲罰措施，即分層次完成作業(yè)：每一篇課文的預習任務，關于書下解釋和課后詞語，沒有及格的把它們抄寫5遍，及格的抄寫2遍，優(yōu)秀的抄寫1遍。不過，這個是否及格的劃分是彈性的，以每一次大型考試的成績?yōu)闇?。比如，這次作業(yè)安排以這次期中考試成績?yōu)闇剩认麓卧驴己?，作業(yè)的安排就以那次成績?yōu)闇柿恕?#160;    &