專題：解答題-解釋說理

1、1溫州市科學(xué)中考溫州市科學(xué)中考解答題解答題解釋說理題解釋說理題2015年我市科學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷題型年我市科學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷題型一、選擇題一、選擇題二、填空題（原二、填空題（原“簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題”）三、實(shí)驗(yàn)探究題三、實(shí)驗(yàn)探究題四、解答題（原四、解答題（原“分析計(jì)算題分析計(jì)算題”）2015年中考新變化年中考新變化一、一、選擇題選擇題（15題，題，154=60分）分）二、二、填空題填空題（8題，題，202=40分）分）三、三、實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題（4題，題，123=36分）分） 四、四、解答題解答題（6題，共計(jì)題，共計(jì)44分）分）分析計(jì)算分析計(jì)算解答題解答題解釋說理（獨(dú)立）解釋說理（獨(dú)立）計(jì)算計(jì)算分析分析解

2、釋說理解釋說理 （3分）分）經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn) 因因 果果參考答案參考答案: 遠(yuǎn)古的燈蛾與光線（星光）成一定夾遠(yuǎn)古的燈蛾與光線（星光）成一定夾角（角（）飛行，由于遺傳，現(xiàn)代的燈蛾仍保持）飛行，由于遺傳，現(xiàn)代的燈蛾仍保持與光線成相同夾角飛行的習(xí)性，燭焰等光源發(fā)與光線成相同夾角飛行的習(xí)性，燭焰等光源發(fā)出的是發(fā)散光線，導(dǎo)致燈蛾撲火。出的是發(fā)散光線，導(dǎo)致燈蛾撲火。滿分回答（滿分回答（3分）：分）：答出四個(gè)因素，且邏輯關(guān)系答出四個(gè)因素，且邏輯關(guān)系嚴(yán)密。例如，答出遠(yuǎn)古燈蛾的特點(diǎn)（如：與遙嚴(yán)密。例如，答出遠(yuǎn)古燈蛾的特點(diǎn)（如：與遙遠(yuǎn)星光成一定夾角飛行），答出現(xiàn)代燈蛾的飛遠(yuǎn)星光成一定夾角飛行），答出現(xiàn)代燈蛾的飛行

3、特點(diǎn)，答出現(xiàn)代與遠(yuǎn)古燈蛾間飛行特點(diǎn)間的行特點(diǎn)，答出現(xiàn)代與遠(yuǎn)古燈蛾間飛行特點(diǎn)間的聯(lián)系（遺傳），答出火光與遙遠(yuǎn)星光的不同。聯(lián)系（遺傳），答出火光與遙遠(yuǎn)星光的不同。（2010年全國初中應(yīng)用物理競(jìng)賽年全國初中應(yīng)用物理競(jìng)賽）中新網(wǎng)）中新網(wǎng) 2009年年5月月20日電：英國日電：英國每日郵報(bào)每日郵報(bào)19日刊登了一組照片，如圖日刊登了一組照片，如圖10所示?；淫Z在飛行途中突遇強(qiáng)風(fēng)，這只藝高膽大的灰鵝做所示?；淫Z在飛行途中突遇強(qiáng)風(fēng)，這只藝高膽大的灰鵝做出了令人吃驚的動(dòng)作出了令人吃驚的動(dòng)作以飛行方向?yàn)檩S線，橫向轉(zhuǎn)體以飛行方向?yàn)檩S線，橫向轉(zhuǎn)體180度，但最難的是度，但最難的是它的頭部依然保持著正常飛行時(shí)它的頭部依

4、然保持著正常飛行時(shí)的姿態(tài)！雖然這看起來有些不可思議，連世界上最優(yōu)秀的的姿態(tài)！雖然這看起來有些不可思議，連世界上最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員都會(huì)被其柔韌的鵝脖所折服。請(qǐng)你思考并回答，灰運(yùn)動(dòng)員都會(huì)被其柔韌的鵝脖所折服。請(qǐng)你思考并回答，灰鵝這樣轉(zhuǎn)體的效果是什么，為什么？鵝這樣轉(zhuǎn)體的效果是什么，為什么？經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)有四個(gè)要點(diǎn)：有四個(gè)要點(diǎn)：(1)迅速降低高度；迅速降低高度；(2)這樣轉(zhuǎn)體這樣轉(zhuǎn)體可使翅膀下方空氣流速大于上方空氣流速：可使翅膀下方空氣流速大于上方空氣流速：(3)根據(jù)流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方根據(jù)流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大的規(guī)律；壓強(qiáng)大的規(guī)律；(4)灰鵝受到的向下的壓力大灰鵝受到的向

5、下的壓力大于向上的壓力從而使灰鵝受到空氣的壓力的于向上的壓力從而使灰鵝受到空氣的壓力的合力方向向下，有助于灰鵝迅速降低高度，合力方向向下，有助于灰鵝迅速降低高度，躲避強(qiáng)風(fēng)，使飛行更安全。躲避強(qiáng)風(fēng)，使飛行更安全。 說明：說明：(1)、(2)、(3)各各1分，分，(4)2分，共分，共5分。分。 2、2011溫州中考溫州中考33某科學(xué)興趣小組在某科學(xué)興趣小組在燒瓶中培養(yǎng)了甲藻。黑暗放置過程中，甲燒瓶中培養(yǎng)了甲藻。黑暗放置過程中，甲藻培養(yǎng)液的藻培養(yǎng)液的pH會(huì)降低，請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)會(huì)降低，請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：象的原因： 。黑暗中甲藻不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)黑暗中甲藻不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作

6、用，呼吸作用產(chǎn)生行呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生CO2與水反與水反應(yīng)生成應(yīng)生成H2CO3，使，使pH降低。降低。 25（九上期末）紅楓古道是我市文成、泰順等地的自（九上期末）紅楓古道是我市文成、泰順等地的自然景觀。每到深秋，古道兩旁的楓葉會(huì)從然景觀。每到深秋，古道兩旁的楓葉會(huì)從綠色逐漸變紅綠色逐漸變紅，但是但是有些年份深秋的楓葉僅顯淺粉色或紅粉色有些年份深秋的楓葉僅顯淺粉色或紅粉色，且，且不同不同地理位置楓樹的葉子顏色也有較大差異地理位置楓樹的葉子顏色也有較大差異。請(qǐng)結(jié)合以下素。請(qǐng)結(jié)合以下素材，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋：材，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋： 。 素材一：素材一：植物色素包括葉綠體色素（如葉綠素）和細(xì)胞液色素

7、（如花青素），植物色素包括葉綠體色素（如葉綠素）和細(xì)胞液色素（如花青素），后者存在于細(xì)胞液中，可由葉綠素轉(zhuǎn)化而來，相關(guān)特性對(duì)比如下表：后者存在于細(xì)胞液中，可由葉綠素轉(zhuǎn)化而來，相關(guān)特性對(duì)比如下表：植物色素植物色素葉綠素葉綠素花青素花青素呈現(xiàn)顏色呈現(xiàn)顏色綠色綠色視具體情況而變，詳見右圖視具體情況而變，詳見右圖形成的適宜條件形成的適宜條件光照充足、溫度較高、水分多光照充足、溫度較高、水分多低溫、水分少、糖分多低溫、水分少、糖分多素材二：素材二：植物葉通過光合作用制造葡萄糖植物葉通過光合作用制造葡萄糖,并將葡萄糖輸送到植物的各部分去。并將葡萄糖輸送到植物的各部分去。且且溫度越低，植物輸送糖分的能力越弱

8、。溫度越低，植物輸送糖分的能力越弱。植物細(xì)胞液在葡萄糖作用下會(huì)呈酸性植物細(xì)胞液在葡萄糖作用下會(huì)呈酸性。3.3.（6 6分）分）18801880年，美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿年，美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿（藻類植物）進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。他把載有水（藻類植物）進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。他把載有水綿和一種喜好在有氧環(huán)境下生活的綿和一種喜好在有氧環(huán)境下生活的H H細(xì)菌的臨時(shí)細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)H H細(xì)菌只細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位；如果上述臨時(shí)集中在葉綠體被光照到的部位；如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽光下，裝片完全暴露在陽光下，H H細(xì)菌則集中在葉綠體細(xì)

9、菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。所有受光部位的周圍。 某興趣小組根據(jù)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如某興趣小組根據(jù)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：如圖下實(shí)驗(yàn)：如圖1，將光線通過三棱鏡后照射，將光線通過三棱鏡后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，紅光和藍(lán)到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，紅光和藍(lán)紫光照射下的水綿周圍紫光照射下的水綿周圍H細(xì)菌最多。如圖細(xì)菌最多。如圖2，將光線先通過三棱鏡，再通過葉綠素提取將光線先通過三棱鏡，再通過葉綠素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍水綿周圍H細(xì)菌分布無顯著差異。請(qǐng)分析產(chǎn)細(xì)菌分布無顯著差異。請(qǐng)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因生上述現(xiàn)象的原因

10、_。 “”處代表處代表H H細(xì)菌細(xì)菌最多，最多，“”處代表處代表H H細(xì)菌細(xì)菌最少。最少。 指出指出“圖圖1 1中水綿能吸收不同色光進(jìn)行光合作用中水綿能吸收不同色光進(jìn)行光合作用”；指出指出“吸收紅光和藍(lán)紫光最多，光合作用最強(qiáng)，產(chǎn)吸收紅光和藍(lán)紫光最多，光合作用最強(qiáng)，產(chǎn)生氧氣最多生氧氣最多”；指出；指出“圖圖2 2中紅光和藍(lán)紫光被葉綠素中紅光和藍(lán)紫光被葉綠素提取液吸收，其他色光照射下光合作用相差不大提取液吸收，其他色光照射下光合作用相差不大”。圖1圖2實(shí)例實(shí)例1.將一只未充氣的氣球放入錐形瓶中，將一只未充氣的氣球放入錐形瓶中，把氣球的開口翻在錐形瓶的瓶頸上把氣球的開口翻在錐形瓶的瓶頸上封住瓶封住瓶

11、口口，如圖所示。然后向氣球內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)，如圖所示。然后向氣球內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)氣球很難被吹大氣球很難被吹大，這是為什么呢，這是為什么呢?請(qǐng)說明請(qǐng)說明其中的科學(xué)道理其中的科學(xué)道理 。吹氣時(shí)，氣球內(nèi)氣壓變大，吹氣時(shí)，氣球內(nèi)氣壓變大，氣球膨脹，由于瓶口被封氣球膨脹，由于瓶口被封住，所以此時(shí)瓶內(nèi)氣壓也住，所以此時(shí)瓶內(nèi)氣壓也同時(shí)變大，導(dǎo)致氣球內(nèi)外同時(shí)變大，導(dǎo)致氣球內(nèi)外沒有足夠的向外的氣壓差，沒有足夠的向外的氣壓差，所以難被繼續(xù)吹大。所以難被繼續(xù)吹大。 實(shí)例實(shí)例3.某地區(qū)春季多風(fēng)，小明自制了一種測(cè)定風(fēng)速的某地區(qū)春季多風(fēng)，小明自制了一種測(cè)定風(fēng)速的裝置，如圖所示。其中風(fēng)速表是由電壓表改裝而成，裝置，如圖所示。其中風(fēng)速表是由電壓表改裝而成，R 為為定值電阻，定值電阻，R1為滑動(dòng)變阻器，為滑動(dòng)變阻器，“T”型管道的豎直管內(nèi)裝型管道的豎直管內(nèi)裝有可上下自由移動(dòng)的輕質(zhì)活塞有可上下自由移動(dòng)的輕質(zhì)活塞A，A和滑動(dòng)變阻器的滑片和滑動(dòng)變阻器的滑片相連。請(qǐng)分析說明該裝置測(cè)量風(fēng)速的原理：相連。請(qǐng)分析說明該裝置測(cè)量風(fēng)速的原理： 。裝置上方風(fēng)速變大，根據(jù)空