人教版-七年級(jí)上《學(xué)習(xí)新天地》課件

1、小組合作討論交流：小組合作討論交流：找找小學(xué)與初中在學(xué)科學(xué)習(xí)上的找找小學(xué)與初中在學(xué)科學(xué)習(xí)上的不同點(diǎn)不同點(diǎn)（討論結(jié)果填在空格內(nèi)）（討論結(jié)果填在空格內(nèi)）小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異 項(xiàng)項(xiàng) 目目 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中 課程門類課程門類比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化 學(xué)科門類較多，學(xué)科門類較多，內(nèi)容較為復(fù)雜內(nèi)容較為復(fù)雜 成績(jī)波動(dòng)成績(jī)波動(dòng) 成績(jī)波動(dòng)小，相差不成績(jī)波動(dòng)小，相差不大大 波動(dòng)很大，出現(xiàn)波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的分化較為明顯的分化 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 較為簡(jiǎn)單，主要聽(tīng)老較為簡(jiǎn)單，主要聽(tīng)老師講師講 需要將聽(tīng)講與自需要將聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合學(xué)相結(jié)合 意志品質(zhì)意志品質(zhì) 依賴

2、性強(qiáng)依賴性強(qiáng) 自覺(jué)性、主動(dòng)性自覺(jué)性、主動(dòng)性增強(qiáng)增強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照老師要求做，目按照老師要求做，目標(biāo)欠明確標(biāo)欠明確 較明確較明確 語(yǔ)文：語(yǔ)文：（小學(xué)）（小學(xué)）（初中）（初中）文章短，文體單一，淺顯易懂，文章短，文體單一，淺顯易懂，白話文能寫一般的記敘文章。白話文能寫一般的記敘文章。文章長(zhǎng)，文體多雜，深?yuàn)W難理解，文章長(zhǎng)，文體多雜，深?yuàn)W難理解，閱讀面廣閱讀面廣,量大，背記內(nèi)容增加，量大，背記內(nèi)容增加，還增加了文言文，寫作要求運(yùn)用還增加了文言文，寫作要求運(yùn)用多種技巧。多種技巧。強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文化，自我發(fā)展。強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文化，自我發(fā)展。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)： (小學(xué)小學(xué)) (中學(xué)中學(xué))單純數(shù)的運(yùn)算，幾何是識(shí)別圖形

3、單純數(shù)的運(yùn)算，幾何是識(shí)別圖形的大小，形狀。的大小，形狀。用字母表示數(shù)（代數(shù)），一次方用字母表示數(shù)（代數(shù)），一次方程，二次方程程，二次方程 等。幾何是搞清等。幾何是搞清圖形的位置、對(duì)稱等關(guān)系。圖形的位置、對(duì)稱等關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方式方法的轉(zhuǎn)變，多強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方式方法的轉(zhuǎn)變，多項(xiàng)思維，自學(xué)、鉆研能力的發(fā)展。項(xiàng)思維，自學(xué)、鉆研能力的發(fā)展。英語(yǔ)英語(yǔ): :( (小小) )( (中中) )是副課，課時(shí)少，一周三課時(shí)，是副課，課時(shí)少，一周三課時(shí)，量少。量少。為主課，課時(shí)增加了一倍，內(nèi)容為主課，課時(shí)增加了一倍，內(nèi)容多要求高，要背多要求高，要背 記生詞，學(xué)語(yǔ)法學(xué)句子，讀、寫記生詞，學(xué)語(yǔ)法學(xué)句子，讀、寫訓(xùn)練。外加口語(yǔ)

4、訓(xùn)練。訓(xùn)練。外加口語(yǔ)訓(xùn)練。 強(qiáng)調(diào)刻苦、勤奮、積累。強(qiáng)調(diào)刻苦、勤奮、積累?？纯赐昙?jí)的他們遇看看同年級(jí)的他們遇到了什么問(wèn)題？到了什么問(wèn)題？他們應(yīng)該怎么做？他們應(yīng)該怎么做？大家大家將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上、將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上、生活上的煩惱寫出來(lái)，歸生活上的煩惱寫出來(lái)，歸類。類。不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 不了解自己的學(xué)習(xí)方式不了解自己的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)效率低 1、自主學(xué)習(xí)，不依賴他人、自主學(xué)習(xí)，不依賴他人2 2、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)效率3 3、科學(xué)安排時(shí)間、科學(xué)安排時(shí)間4 4、了解自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合自己、了解自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)

5、習(xí)方法，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5 5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持良好的心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持良好的心態(tài)S+T+U+D+Y=S+T+U+D+Y=學(xué)習(xí)時(shí)間上：學(xué)習(xí)時(shí)間上：聞雞起舞型；聞雞起舞型；太陽(yáng)高掛型；長(zhǎng)夜漫漫太陽(yáng)高掛型；長(zhǎng)夜漫漫型型是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型；合作路線型是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型；合作路線型獲得知識(shí)的方式上：書海遨游型；獲得知識(shí)的方式上：書海遨游型；視聽(tīng)型；視聽(tīng)型；手腳并用手腳并用型型學(xué)習(xí)環(huán)境上：喜靜型；喜鬧型；鬧靜兩相宜型學(xué)習(xí)環(huán)境上：喜靜型；喜鬧型；鬧靜兩相宜型遇到難題上：獨(dú)自思考型；相互切磋型；拜師學(xué)藝遇到難題上：獨(dú)自思考型；相互切磋型；拜師學(xué)藝型型有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么

6、方法學(xué)習(xí)最合有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法。法。 1、了解、了解自己自己學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式 特點(diǎn)特點(diǎn)2、了解、了解教師教師的教學(xué)的教學(xué) 特色特色1、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好的？喜好的？答：老師的上課方式。答：老師的上課方式。2、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？答：導(dǎo)致成績(jī)下降，拖后腿等。答

7、：導(dǎo)致成績(jī)下降，拖后腿等。3、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？答：了解和適應(yīng)老師的教學(xué)特答：了解和適應(yīng)老師的教學(xué)特色，在老師的幫助下找到適合色，在老師的幫助下找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷獲得進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，不斷獲得進(jìn)步與提高。步與提高。學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)三三、了解自己的、了解自己的 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式1、了解、了解自己自己學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)式特點(diǎn)2、了解、了解教師教師的教的教學(xué)特色學(xué)特色* *二、做學(xué)習(xí)的管理者二、做學(xué)習(xí)的管理者1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)2、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)效率3、科學(xué)安排時(shí)間、科學(xué)安排時(shí)間初中三年，我們的觀察力、思

8、維力都將有較大的發(fā)展，把握好這三年，無(wú)論對(duì)我們學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 盛年不重來(lái)，一日難再晨。盛年不重來(lái)，一日難再晨。 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明陶淵明選擇題：選擇題：1、小云進(jìn)入初中后仍然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，、小云進(jìn)入初中后仍然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻明顯下降，為此他應(yīng)該（可成績(jī)卻明顯下降，為此他應(yīng)該（ ）A、讓父母安排他的時(shí)間，看著他學(xué)、讓父母安排他的時(shí)間，看著他學(xué)習(xí)習(xí)B、投入全部時(shí)間，不從事其他活動(dòng)、投入全部時(shí)間，不從事其他活動(dòng)C、制定計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法、制定計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法D、有選擇的學(xué)習(xí)感興趣的科目、有選擇的學(xué)習(xí)感興趣的科目C2、上初中后，如果遇到老

9、師的上課方式、上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決方法是（不適合自己時(shí)，最好的解決方法是（ ）A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)課、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)課B、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ)其他科目來(lái)彌補(bǔ)C、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己D、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)校方法適合自己的學(xué)校方法D3、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人，、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人，他在他在論語(yǔ)論語(yǔ)中指出學(xué)習(xí)要中指出學(xué)習(xí)要“溫故

10、知溫故知新新”，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)上的，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)上的好方法是（好方法是（ ）A、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)B、要科學(xué)的安排好學(xué)習(xí)時(shí)間、要科學(xué)的安排好學(xué)習(xí)時(shí)間C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)，可、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)以得到新的理解和體會(huì)D、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)中來(lái)學(xué)習(xí)中來(lái)C4、進(jìn)入七年級(jí)，要學(xué)習(xí)的科目比小學(xué)增、進(jìn)入七年級(jí)，要學(xué)習(xí)的科目比小學(xué)增多了，內(nèi)容也更豐富了，我們（多了，內(nèi)容也更豐富了，我們（ ）A、要把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)上來(lái)、要把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)上來(lái)B、要按照小學(xué)的方式方法學(xué)習(xí)、要

11、按照小學(xué)的方式方法學(xué)習(xí)C、要采用適合于中學(xué)的學(xué)習(xí)方法、要采用適合于中學(xué)的學(xué)習(xí)方法D、要一切遵從老師的安排方式、要一切遵從老師的安排方式C5、琳琳升入初中后對(duì)英語(yǔ)老師的講課不適應(yīng)，你、琳琳升入初中后對(duì)英語(yǔ)老師的講課不適應(yīng)，你認(rèn)為她應(yīng)該（認(rèn)為她應(yīng)該（ ）A、與老師溝通，尋求幫助，盡快調(diào)整、與老師溝通，尋求幫助，盡快調(diào)整B、視而不見(jiàn)，任其發(fā)展變化、視而不見(jiàn)，任其發(fā)展變化C、跑回小學(xué)，找老師訴苦、跑回小學(xué)，找老師訴苦D、放棄在學(xué)校英語(yǔ)，找家教補(bǔ)課、放棄在學(xué)校英語(yǔ)，找家教補(bǔ)課A6、在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)、在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用，你認(rèn)為造成這種狀抱怨時(shí)間不夠用，你認(rèn)為造成這種狀況的原因可能有（況的原因可能有（ ）（多選）（多選）A、做事拖拉，常常拖到最后一分鐘、做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手，事情越積越多才動(dòng)手，事情越積越多B、制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)、制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂就心煩意亂C、從來(lái)不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨、從來(lái)不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧首不顧尾意，顧首不顧尾D、不習(xí)慣花點(diǎn)兒時(shí)間去權(quán)衡哪些任、不習(xí)慣花點(diǎn)兒時(shí)間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理務(wù)需要優(yōu)先處理ABCD判斷：判斷：2、我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，、我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)。（每