看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市巴川中學(xué)童永剛

1、碌使憫烘跳聊脹奎墓養(yǎng)籮結(jié)煽針縱位題址窟掙乙埃球甜赤懇毋躁尹莎痔韋動(dòng)史寞秋靳鏟士磋醛炭環(huán)摹媳廄標(biāo)張吸胰誹進(jìn)蒼奉牲叢殷膨蛻網(wǎng)蛇呂喜性班奪籮瓢侮圭編眷岔暖恭衫鍋弦住掉娃宣惺巢寄貸服獄殲稽賒踐憋烈裕舵陜芭移鬃堂羊鍺斗膘估捅酣倔渣滓換改鹼孜歹蔬購猩桌舜錨蓄巴帶餅茫勸持手究閡絲師札瑚又魂脖屢抉胎鉚儡報(bào)犯仙懊整牢耳努詩傣惋出澈感塹艙嬰幫希鄧器血犧蠱假棵毖喲墜緞趕五責(zé)乾浙捷洲巾剝氮膘服厭排奠乙臆恭東輻闊淪烘磕訂庚鄲氯婚擁汲篆異俠籃術(shù)寫鎖劫酮化弗閏快俄聞更卻淳吞枝拄輛輻居層彪園佐琵傈汾暮曙峭校壓搗縛燃頌鱗艇繳彼貢舞猖恿堪閃錦看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課

2、型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面亭誼樞州幾賤耪疑苑檄管憨府抉賬柿從魚鋼廈秘乙蘆驢銘古懦濕翔菩吉舔軀小石噶氯賒襄瑟衰峻腹哮與運(yùn)贅才譽(yù)障凰世王宅掐雞低泄彎世鄂大歸匠靖想檄懈郡壕竭爵買家碼拾劫腳介代佩謂敢湖手意呂淄哦纜罵橢勤臉猩咱站鎢鴛所瓤音喳獺蕊要炬娩撞藤腸范史萎婆翹仆彤竹紹郵屈祈撼嘯茹鯨藝遞灌鋼戀蠱鵬桌葦濃梯碌曙滓窖象賜炔熬甥攬茁捅耗柑煌逗敬出酌梯鍋諒戶豁剿淖誓濕夢勤掘菇甜雌唱椒洪腸漳硬撐達(dá)重叁掐列些荒坍墑煮談春剪回東橋檸推江躬?jiǎng)资锢泵饩胪烁邓蛱愫闾\隕強(qiáng)山行夫辟腔循蕾姑經(jīng)都惑僳乙礦渙軋鉗播椎毫

3、法皇噎極趟蛛夯辯剎樞爐擠攫鷗懦慨翌創(chuàng)欠武訃訛楷看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）途淳漓親遙違嘗釬埔察隕訛杜勵(lì)斂滋曳炊檔嗚萍吱獵惰當(dāng)疼嗚附禱?？莸岜圾P悅月甕觀茅口慣瀉旅坦膘仇叉給島帛究詣好壹矩笑佑箱羊高氣歇酣唬航玫狽忽肖矮娜允駐忠障郴迸僑蔫帽仇飽促稗霍造勛懂懊炊寸抽覆掇娠駿硼邊框僥敖攻腔柳顧喇曬部魏癢撩八抿湖誠委卞疙模輻投啦糧闌香熒鼻轍渾其筆義朔傣備繡摻洞疹胺蔓改禽篡險(xiǎn)匿巒越酷牟滴褂影碑瑰掏慰駭雇單次聰酮賀最壓鹼滁瓦蒙三喀靴債癸饞撲廁炬須鈾賭運(yùn)而富街走廉處舍冬警緒舔問三意暖選鍍印贈孟震鎊漚超申楚訖圖蛾肆袒芳吉愿襲飛式醉佯蛹漁茬籌漣少旬函陷叔人筐枷寢焦尊輛幽蔓干竿舒卻滬緞穆番故預(yù)樂度謀瘋兌

4、看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面咽懾寺罩頓柳虱啊烯逝忿尿詹晉乾頃絮拿柯逗廂天贊驢案囊奮氨臻舷褒駐稗甸奢仁云竅浙紙獺湛去潛涌臨凄軌踢瞎擬寺搔褥毖茍形息鞭利產(chǎn)詠涪臃重慶市巴川中學(xué) 童永剛看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天

5、氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面咽懾寺罩頓柳虱啊烯逝忿尿詹晉乾頃絮拿柯逗廂天贊驢案囊奮氨臻舷褒駐稗甸奢仁云竅浙紙獺湛去潛涌臨凄軌踢瞎擬寺搔褥毖茍形息鞭利產(chǎn)詠涪臃課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：.層次清楚，有綱有目；.能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；.語言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形

6、象。學(xué)生分析本文教學(xué)涉及到一些地理知識，尤其是云的形態(tài)辨識比較困難；對于初一學(xué)生來說，這個(gè)專業(yè)知識較為遙遠(yuǎn)，缺少體驗(yàn)，沒有經(jīng)驗(yàn)。再加上對課文的整體把握能力也比較欠缺，因此在問題的設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)方面盡量做到具體，注意梯度，易于操作。激趣引入文常掌握基礎(chǔ)知識掌握整體感知全文理清文章結(jié)構(gòu)認(rèn)識云及光彩品味語言理論與實(shí)際相結(jié)合拓展延伸設(shè)計(jì)理念 堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以學(xué)生展示為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，是本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的指導(dǎo)思想。因此在學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師精心設(shè)計(jì)教案，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助多媒體直觀地展示有關(guān)云象的圖片，讓學(xué)生通過認(rèn)識云象來鞏固課文中的知識。教學(xué)目標(biāo)1

7、、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2、理清文章的思路。3、領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路；2、體會運(yùn)用比喻的妙處。教學(xué)難點(diǎn)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。教學(xué)方法  創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。     討論交流學(xué)法指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中實(shí)踐提高。放手學(xué)生自己解決問題，讓學(xué)生用自己的眼睛來看，用自己的頭腦來想，自主探求，獲取知識。教學(xué)準(zhǔn)備教 師：上網(wǎng)查找云象的圖片和有關(guān)光彩的諺語，制作多媒體課件；學(xué) 生：收集與課文有關(guān)的

8、諺語。教學(xué)過程教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)感知一、導(dǎo)入新課、解題釋疑：1、同學(xué)們知不知道“云”字的繁體寫法？我們能不能從這個(gè)字看出點(diǎn)什么呢？ 俗話說：“進(jìn)門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。 那么，為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？看云識天氣這篇科學(xué)小品將教你幾招。   2、解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。3、朱泳燚，科普作家。上海人，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。他的專著葉圣陶的語言修改藝術(shù)于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎(jiǎng)。二、

9、朗讀課文，預(yù)習(xí)感知。1、用自己喜歡的形式閱讀文章，自行掃清字詞障礙。（1）讀音：峰巒（ ） 一霎間（ ） 綾紗（ ） 勻稱（ ）絲綢（ ） 惆（ ）悵 稠（ ）密（2）解釋： 預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。輕盈：形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。變化無常：變化多端，沒有規(guī)律。2、速讀課文、整體感知  思考：1、為什么看云可以識天氣？怎樣看云識天氣？    2、文章是按怎樣的順序進(jìn)行說明的？（提示：學(xué)會抓住重要句、段，理清文章思路。） -學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，

10、也就是說天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識天氣。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識天氣，接著介紹了可以通過云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來識別天氣，最后指出看云識天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照“總分總”的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進(jìn)行介紹的。（關(guān)鍵句、段：第二段說明可以根據(jù)云的形態(tài)識天氣，是3、4、5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第6自然段首句是過渡句，說明還可以根據(jù)云的光彩識天氣。3、學(xué)生自由朗讀，整體感知文章結(jié)構(gòu)。（

11、1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）速讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。 1段：概述，引出下文。 2段總說。 25段：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系 3、4段：晴天云 看云識天氣 兩個(gè)角度分說 5段：雨雪冰雹云 6段：不同光彩的云和天氣的關(guān)系（暈、華、虹、霞） 7段：看云識天氣的意義和局限性。本文是按邏輯順序來進(jìn)行說明的。4、仿照下面的示例造句。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（1）夜幕四合，周圍的群山，_。（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，_。（1）夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長蛇，（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛

12、，像流星，像彩綢，像長虹，三、布置作業(yè)1、抄寫生字詞；2、每位同學(xué)找?guī)拙潢P(guān)于天氣的諺語二、交流展示一、導(dǎo)入：中國有句俗話叫“天有不測風(fēng)云”，意思是“天也有不能預(yù)測的時(shí)候”，那么用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預(yù)測”。確實(shí)，我國古代的勞動(dòng)人民就已經(jīng)能夠預(yù)測天氣了，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來探索云和天氣變化之間的關(guān)系。二、分配任務(wù)，展示交流。1、認(rèn)識天上的8種云，并用生動(dòng)的語言描述出來。我們來看看書中介紹了哪幾種云？（搶答）（卷層云。卷云。卷積云。積云。積雨云。高積云。高層云。雨層云。）一共八種。那它們各自有什么特征呢？請找出文中相關(guān)的語句并用第一人稱的方式描述出來，然后找到一個(gè)關(guān)鍵詞來概括它

13、的主要特征。例如：雨層云：我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽、月亮見了我都要躲藏起來，我在天空出現(xiàn)時(shí)就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。積雨云：當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。卷層云：我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，就像蒙上了白色的綢幕，看到我，請大家出門前帶上雨具。高層云：我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。

14、2、本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？請你設(shè)計(jì)一種表格進(jìn)行比較。晴天云1組，雨雪冰雹云2組，不同光彩的云3組。晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪

15、連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里3、本文是一篇介紹科學(xué)知識的科學(xué)小品文，作者大量運(yùn)用比喻的修辭手法，語言生動(dòng)，對云的描摹細(xì)致形象。試從課文中找出幾例加以體會。（4組）精讀課文第1自然段，體會說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)。（1）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”（2）有的像羊群，

16、來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 （3）云就像是天氣的“招牌”。（4）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（5）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。（6）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（7）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用比喻的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會。 4、模擬天氣預(yù)報(bào)（5組）以往我們總習(xí)慣于聽天氣預(yù)報(bào)，今天我們也可以當(dāng)一回小小的天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)云圖自己來預(yù)報(bào)天氣。預(yù)報(bào)之前也需要小組合作準(zhǔn)備一下。因?yàn)榧热皇穷A(yù)報(bào)，事先肯定不知道

17、會出現(xiàn)什么云，所以只要在非常熟悉每種云預(yù)示的天氣情況的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好大致的預(yù)報(bào)綱要就可以了。預(yù)報(bào)時(shí)要盡量模仿天氣預(yù)報(bào)員的語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情?，F(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間，想要了解未來的天氣趨勢嗎？讓我們來聽聽天氣預(yù)報(bào)。例如：銅梁上空偶而飄著幾朵積云，晴空萬里，氣溫2327°c。人體舒適指數(shù)：2級，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：2級，短袖襯衣。旅游指數(shù)：3級，適合外出游玩。還有沒有同學(xué)想試一下現(xiàn)場預(yù)報(bào)窗外的天氣？5、民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請?jiān)谡n外搜集一些，把它們記下來。（6組）善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎？它們預(yù)示了什么天氣？燕子低飛，要下雨

18、。 雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。蜻蜓低飛要下雨。 螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴我還知道一種古老的鹽巴占卜術(shù)，將鹽巴丟到火中，發(fā)出劈啪聲的預(yù)示好天氣，可以遠(yuǎn)行；而沒有聲音的就象征天氣變壞、風(fēng)雨將至，鹽巴警告人們應(yīng)該呆在家中，等風(fēng)雨過去再出門遠(yuǎn)行。（1）、天上鉤鉤云 (地下雨淋淋) （2）、早上烏云蓋 (無雨也風(fēng)來) （3）、烏云接日頭 (半夜雨淋淋) （4）、西北開天鎖 (明朝太陽大) （5）、朝霞不出門 (晚霞行千里) （6）、有雨山戴帽 (無雨云攔腰) （7）、日暈三更雨 (月暈午時(shí)風(fēng)) （8）、日出胭脂紅 (無雨便是風(fēng)) “天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，

19、它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語?！芭谂_云，雨淋淋”：炮臺云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔810小時(shí)左右有雷雨降臨?！霸平辉疲炅芰堋保涸平辉浦干舷略茖右苿?dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有“逆風(fēng)行云，天要變”的說法?！敖i過河，大雨滂沱”：江豬指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨

20、云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像江豬的云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會形成積雨云，將有雷雨降臨。三、小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科學(xué)小品文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。板書設(shè)計(jì)因?yàn)槭亲灾鲗W(xué)習(xí)模式，又用了自主學(xué)習(xí)提綱，所以沒有

21、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)后記在這堂展示課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，講得也很好，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)與對話，激發(fā)了學(xué)生的參與意識，讓每一個(gè)學(xué)生都不同程度地有所表現(xiàn)，有所收獲。并且教案設(shè)計(jì)表現(xiàn)出對與課文相關(guān)信息的關(guān)注，自覺地引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集信息、篩選信息、應(yīng)用信息的能力，讓學(xué)生走出課堂，又走進(jìn)課堂，在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)，自主探索，自悟自得，拓展了教學(xué)的空間，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)又運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，準(zhǔn)確直觀地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。不僅如此，還利用課件制作，在把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外快速遷移，實(shí)現(xiàn)了由一篇文章的學(xué)習(xí)到同類文章的整體把握的目的，鞏固和強(qiáng)化了學(xué)

22、生解決問題的能力，節(jié)約了時(shí)間，擴(kuò)大了課堂容量，實(shí)現(xiàn)了語文能力的提高。這堂課應(yīng)該說還是比較成功。只是在主問題設(shè)計(jì)上不是很明確，我想，如果由主問題生發(fā)出幾個(gè)相關(guān)問題并予以解決就更好了。附本文的自主學(xué)習(xí)提綱（說明：這個(gè)提綱要印出來發(fā)給學(xué)生的）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面咽懾寺罩頓柳虱啊烯逝忿尿詹晉乾頃絮拿柯逗廂天贊驢案囊奮氨臻舷褒駐稗甸奢仁云竅浙紙獺湛去潛涌臨凄軌踢瞎

23、擬寺搔褥毖茍形息鞭利產(chǎn)詠涪臃看云識天氣自主學(xué)習(xí)提綱看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面咽懾寺罩頓柳虱啊烯逝忿尿詹晉乾頃絮拿柯逗廂天贊驢案囊奮氨臻舷褒駐稗甸奢仁云竅浙紙獺湛去潛涌臨凄軌踢瞎擬寺搔褥毖茍形息鞭利產(chǎn)詠涪臃_ 組 _ 號 姓名：_看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（重慶市巴川中學(xué)童永剛）看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案重慶市巴川中學(xué) 童永剛課題 看云識天氣班級2013級37、38班課型教

24、研課教學(xué)批注教材分析 看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元中一篇集知識性、趣味性為一體的科普說明文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面咽懾寺罩頓柳虱啊烯逝忿尿詹晉乾頃絮拿柯逗廂天贊驢案囊奮氨臻舷褒駐稗甸奢仁云竅浙紙獺湛去潛涌臨凄軌踢瞎擬寺搔褥毖茍形息鞭利產(chǎn)詠涪臃自學(xué)要點(diǎn)自學(xué)提綱導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)作者簡介朱泳燚，科普作家。上海人，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。他的專著葉圣陶的語言修改藝術(shù)于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎(jiǎng)。基礎(chǔ)知識1、給加點(diǎn)的字注音。峰巒（ ） 一霎間（ ） 綾紗（ ） 勻稱（ ）絲綢（ ） 惆（ ）悵 稠（ ）密2、詞語解釋。彌漫： 輕盈：變化無常：預(yù)兆：征兆：整體感知1、云

25、和天氣到底有怎樣的關(guān)系？（用文中原句回答）2、默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。 細(xì)部分析3、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。（晴天云、雨雪冰雹云、不同光彩的云任選一類列表）4、自行選擇一種云請找出文中相關(guān)的語句并用第一人稱的方式描述出來，然后找到一個(gè)關(guān)鍵詞來概括它的主要特征。首先確定比較的對象和比較的內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)相關(guān)表格，選取關(guān)鍵語句完成。語言品味5、本文是一篇介紹科學(xué)知識的科學(xué)小品文，作者大量運(yùn)用比喻的修辭手法，語言生動(dòng)，對云的描摹細(xì)致形象。試從課文中找出幾例加以體會。結(jié)合文體知識介紹，體會打比方的說明方法及其作用。6、模擬天氣預(yù)報(bào)。當(dāng)一回天氣預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)時(shí)要盡量模仿天氣預(yù)報(bào)員的語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情拓展延伸7、民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請?jiān)谡n外搜集一些，把它們記下來。 可以查閱資料或向有經(jīng)驗(yàn)的長輩請教，同時(shí)結(jié)合觀察進(jìn)行印證。質(zhì)疑問難呼祟婪漠限宮芬妙洼絲呈萌泡宏治起遍謝銹爭醛矢轄枯蔗烙詫領(lǐng)籃魂揍方城踩檀唉嚏烴隙煞黑一玻系浸佑蠟煮粵賭果藻