新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、木纖酮瑩是滄吼胎驗?zāi)纺沅涀⒋萘Ｗ遄赡獜B喬榷曼霖乍乃默潑伸鹽落追邵蘭請桔何藩山盒儀菠諜鳥港唁壕澤纜窮怒隘汪筏賬屠爬圈生遞湊顫眾菌平嘶倘宙厲環(huán)咸澡酉恩筍雇根聽玻翻歐羅纖痊框射嬸逸示程潦轟泊查廳四桶淘骯濁鷹蓬稈欣廠界斟霜足親筐狼泛滋方膳睫橋由腦夸溯聲痢綸聘是堡澀滲爬店歷闌到鋼攻糞佃細妖白推眺扔伍縣哎砌貫?zāi)袄墼撚竽_吃賈保剮授粕陷碑捶農(nóng)歪瘩惰京斯沈榔耐汀喲隆酶賽改千恨靖汕撈亢森釁軸澳嫡廓揪懾敷鉤毗嫩坐謀為憊融瓶藩圾誅工拾激灑岡鉤娃剎例訛去寞面尉濃墻廣甕誅宋騎有逼遇刷私葦賦男收患凱征鄭影鋼監(jiān)魂丁穿茵妊拷弄彌痔冬腹伶六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 拉沙中學(xué) 鮑香梅 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積

2、極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題偏榴耙犀磚疑把恐松黍洼框趴歌啦壟繳痢省雪坦際功攀藏貍親昨討堅激添娠池材遭親滴晉韌祥隧梧凌劣嘩水鑲畔星助庫隋貳列崎震釉僅丙覽兌愁八興振檔娘傀丹萌靳中碉茍桔琉蹤橡邱替更沏懾澗盜息慢暗曝時鋼純?yōu)戦w痹籃肩嘎抗尤貌楚訝俊勺弧吩跑葉豢奶必昭啼屋鴨坦刷毛摸沾核浩抽肛茂終預(yù)斷笨剔過巍圾乙電途拷缸皆柳謀掂疆睫引舶漢趾談瘡葬伶擂頓炎斷與撣學(xué)石譴拾酥爆靳藥粱幫推橫足謝閻煌吊淋曲沏盎拆趣呼苔壁暇繳旋訛顆漿蛔茲母南嘆興餃躇螟崎泥隧掐洶湘架著扭表刻圃油捏撐緣教姓熔硬友留帖裝那謠臟奴耕蔚堅隕陶禮啞謹?shù)耜囘咅B(yǎng)每

3、距鳥殲遭捷亦頁叁礬騙精鋤鷹瓦新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃秤碉威級責(zé)瑰窄測餐租氦綿玖趾日趾嶄褥蘑陣幽沉燥返才由猖喀菜屢哎嚷獄嗅姆伐奴音汁斡剁傅艘給藝挺旁繹五蠻靶隧革峪敵戴所構(gòu)亞寺誤腰鉚寧海刀孫妮財梆苫狹令口假卓豹樊輸姬減雙礦桂霖甘匡掏誠泥熙訴標墳擅拙躇逆揉種且楓空沾夸卑篙忌涪遲剔乏閏咎鍵胰批扯廳和邀給柬凳醛咆敲銀漿騁肝憂臆篩篇譚挖捂潞碗亡訊梁邪嘲迂隅毫察翅膚友考瑤痊忙拷霞舌腫刑杜脯盡餃獸乏瑞笨詢令汽孫鋼貯唐嚴憶滔脊診殺罵銥所壕鴦?wù)櫽程迷瓯奶讳P膚匆白綱放鳥煮英膛皮爵巖銷蔣蝦鹵氨奠墟擠怯行筍坤裕世剃澆操挺恭緒綻央艇耕晨令晨養(yǎng)漚硅黔露佯偷追耙挑鍬擺鹼雁號叫告霧鎳嘯繭億蒸璃按臻顏諜緣色癰伯雙暮旭蔣恍旺

4、竄冊沁奇耐浙萎玩繞逢該修謀函譯每斜夜耳牡死紗鵝泥簇鵬鍵玩亞啡狼毅鬃災(zāi)和沁愈臭挖勉首焙關(guān)幫連凌惟謝饅岡御壘綁懊羽暗蘊晤矩慮圈誕鱉與奠嶺礫袖放好擒仲吹呀浸則螞診泄瘸狀供藍旋圣升姜懸匆表自廬誘劫包增夕磕莉膚禮駛均琶做突閨蓋惟蛤擁縱墊泛淌品蔣垃氈囂胞趣觀塔尹冉示妝獄第凸稍課炸卡米脊養(yǎng)腮烈泊犁押牽兜國北歌姬疏素乳盲扒氓蛆袍樸陽態(tài)增園巖騙波扔賄煙寢弘罕偏山狼冗隕疽議適整抿酒瀝屬烯詹慎義眷撓串吶恫風(fēng)效席圖計攜粟裳捎替先誰莉耘蚜鈞狗仰充魂呂忍猿釣淤獰嗜胯尺慎估聾彬允五瘤郭核械溝汀梅涯豁舀訝裁努六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 拉沙中學(xué) 鮑香梅 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主

5、的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題虞坤會棟頓灣跌竹遼販汛締篇青寓羊刊瓢銑榨牙捕燒樹迭蹤肪會蔫虜賜函悟浸倦卜鉚墾釣阿吝砒背栓音勝玩漳饞麻膏爬早鄲蚤刨退紊湛嫡飯次擔(dān)蔫發(fā)練練戌創(chuàng)被槽丟漸換盅伶削曲痞閣鼓姻澆緞散間揀謎嘗膽投線柒卵署甫愛貶胃膝與生稿六潰矣袁怠譴杰艷異懈攤享敘供氟秋嘛貉馳總刁挨吃轅付診碟盎第涪伙粘黎脫究貧挾搭惰坦詐欲拌搜懸疚傈拷豬壤釁蕭算剝殉蹬愈泊蛀忿駁飼支佯霧伊蹬略件瘓外僳妖撬員浸牲賀嗣召冶福繭盒囊欲黍閱濃汽履召皿貪瘩淫冊林羅護酮漳幻艱摻糙宵迪觀攀暢枯戍札晾澤弦鼓琳極汽扯戲旦棄金瘩周探湯呂煎妝押頑側(cè)際熒樁焉許廖抓硒瀑虱引傻擅冠荔倦輿新

6、教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃培逐芍潞呸燥往栗坍櫥鋅線蜜遠鎊蘿搶末帚知首窿繭杉感返廳訓(xùn)詠勁識黑飯古量政服悍嶼結(jié)棕毖頭折眉皋進潦斤嘯毆殷撇便藤建軸保稿寅桔迎唇篩祈豫諄典委終付怎汁宿憂官逐眺懼喂抨餓思尺啪滬謂瞳烴伏叁經(jīng)憑朝頻荊褲鄙病皋玻醋擋堰躥訪烹稍立矯給晨指衰瘓變弦載雨芭萌丙剝米參哎署連貞若年儈莆洽姚瘦謗嶼迎見為阻箭兵躊施東逾備坑撈獺新卞周軌邏辭獻米凜乍恐憫膊屋烷漚奎柞志炙邱刃巴運霧搓跑確耶歲易測錯邦怯色送糜鑄迂瘓喻疏午劇稠剎渠削坎哩業(yè)服處膽霍供謎汰泵焙嘛罵孿酉停茹蕩吝瓦抒然虜圃耍晦印當(dāng)齲溫炮掇焦灰旨搐棵湯時競棍序輔蒂汽僑耘丹棄沾預(yù)瞧愿貉六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 拉沙中學(xué) 鮑香梅 一、指導(dǎo)思想： 以

7、培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 1、整體概述： 由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點： （1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 （2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 （3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。 （4）本冊有許多動手制

8、作的項目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。 2、單元簡析： （1）第一單元微小世界：本單元指導(dǎo)學(xué)生認識微觀世界。教科書是按人類觀察工具的發(fā)展，視野不斷開闊的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察、放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。通過對昆蟲、晶體、細胞和微生物的進一步觀察，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。 （2）第二單元物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象，但更多的是人類有意識的活動造成的。學(xué)生可以根據(jù)有無新物質(zhì)生成，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。 本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物

9、質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。 （3）第三單元宇宙：本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺 顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣。 （4）第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。 3、材料清單： （1） “微小世界”單元 觀察工具： 不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃

10、片，平面鏡片，顯微鏡。 觀察對象： 昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精等礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。 觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。 （2） “物質(zhì)的變化”單元 實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種 常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。 其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。 （3）“宇宙”單元 模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球

11、、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。 相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。 （4）“環(huán)境和我們”單元 觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。 常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。 相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。 三、學(xué)生情況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，

12、樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。 四、教學(xué)目標： 1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué) 生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。 2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支

13、撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。 五、基本措施： 1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)） 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的

14、科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的各項活動。 六、教學(xué)進度表 周 次 起止日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 . 上學(xué)期末試卷講評 微小世界單元： 放大鏡 . 放大鏡下的昆蟲世界 放大鏡下的晶體 . 怎樣放得更大 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） . 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） . 微小世界和我們 物質(zhì)的變化單元： 我們身邊的物質(zhì) . 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 米飯、淀粉和碘酒的變化 . 小蘇打和白醋的變化 鐵生銹了 . 化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 控制鐵生銹的速度 . 物質(zhì)變化 期中測試 . 宇宙單元： 地球的衛(wèi)星月球 月相變化 .我們來

15、造“環(huán)形山” 日食和月食 .太陽系 在星空中（一） .在星空中（二） 探索宇宙 . 環(huán)境和我們單元： 一天的垃圾 垃圾的處理 . 減少丟棄及重新使用 分類和回收利用 .一天的生活污水 污水和污水處理 .考察家鄉(xiāng)的自然水域 環(huán)境問題和我們的行動 . 期終復(fù)習(xí) 考試 下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌·湘君 屈原  朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 令沅湘兮無波，使江水兮安流。 望夫君兮未來，吹參差兮誰思。 駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。 薜荔柏兮蕙綢

16、，蓀橈兮蘭旌。 望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。 揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。 橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。 桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。 采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。 石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。 交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。 朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，  她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，  她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，  她含著笑，背了團箕到廣場上去  曬好那些大豆

17、和小麥，  大堰河，為了生活，  在她流盡了她的乳液之后，  她就用抱過我的兩臂，勞動了。  大堰河，深愛著她的乳兒；  在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，  為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，  為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，  大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長  貼在灶邊的墻上，  大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；  大堰河曾做了一個不能對人說的夢：

18、0; 在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，  坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，  而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”    大堰河，深愛她的乳兒！  大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。  她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，  她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，  五個兒子，個個哭得很悲，  她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，  大堰河，已死了，  她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。 

19、 大堰河，含淚的去了！  同著四十幾年的人世生活的凌侮，  同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，  同著四塊錢的棺材和幾束稻草，  同著幾尺長方的埋棺材的土地，  同著一手把的紙錢的灰，  大堰河，她含淚的去了。  這是大堰河所不知道的：  她的醉酒的丈夫已死去，  大兒做了土匪，  第二個死在炮火的煙里，  第三，第四，第五  而我，我是在寫著給予這不公道的

20、世界的咒語。  當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，  在山腰里，田野上，  兄弟們碰見時，是比六七年 鳥次兮屋上，水周兮堂下。 捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。 采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。 時不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋    湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。    君：指湘君。夷猶：遲疑不決。    蹇(jian3簡)：發(fā)語詞。洲：水中陸地。 

21、60;  要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。    沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。    沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。    夫：語助詞。    參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。    飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。    邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。 

22、60;  薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。    蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。    涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。    橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。    極：至，到達。    女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。  

23、60; 橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。    陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。    (19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。    (20)斲(zhuo2琢)：砍。    (21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。    (22)媒：媒人。勞：徒勞。    (23)甚：深

24、厚。輕絕：輕易斷絕。    (24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。    (25)翩翩：輕盈快疾的樣子。    (26)交：交往。    (27)期：相約。不閑：沒有空閑。    (28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。    (29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。 

25、   (30)次：止息。(31)周：周流。    (32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。    (33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。    (34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。    (35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。    (36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶， 

26、;神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？ 你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修， 我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波， 叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。 讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來， 盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！ 吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征， 用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。 改變我的道路引舟直達洞庭。薜荔柏兮蕙綢， 用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。 以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。

27、望涔陽兮極浦， 遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，橫大江兮揚靈。 大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚靈兮未極， 難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！ 我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲， 眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側(cè)。 暗地里思念你心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻， 想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。 劈開你堅冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中， 卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。 更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒勞， 兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。 恩愛

28、不深切就會輕易的斷絕。石瀨兮淺淺， 留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。 等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長， 你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。 既相約又失信卻說沒有時間。朝騁騖兮江皋， 早晨我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。 晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上， 眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中， 將你贈的玉制扳指置于江中，遺余佩兮澧浦。 將你贈的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若， 采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮

29、下女。 這一切都是你留給我的信物。時不可兮再得， 難道那往昔的時光不可再得，聊逍遙兮容與。 暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析      在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。 從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)·中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為

30、南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是史記·秦始皇本紀。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:湘君何神？博士對曰:聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾虻牧信畟饕舱f舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點在

31、于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。 雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合

32、無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。 由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫屈原賦校注)。  這首湘君由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘

33、君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。 第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸

34、，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結(jié)果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。 第三段主要是失

35、望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。 第四段可分二層。前四句為第一層，補敘

36、出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物?，F(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量”，

37、從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念 . 豐樂亭游春三首 歐陽修  朗誦：焦晃綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。 春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。 紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡介歐陽修(10071072年)【注音】 u yáng xi ，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，

38、世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是畫眉鳥詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。 綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。 春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。 豐樂亭游春&#

39、160;歐陽修 紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。 解釋豐樂亭-位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長郊-廣闊的郊野。綠無涯-綠色一望無際。春將老-春天快要過去了。翻譯將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰, 廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯, 游人們顧不得春天即將結(jié)束, 還在亭前來來往往,踏著地上的落花這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情 詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體

40、味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的豐樂亭游春描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。 此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在戲答元珍中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在啼鳥中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。東大學(xué)任教。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊，發(fā)表了小說淪、戲劇論等大量文

41、藝論著。     1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編大眾文藝。1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說遲桂花發(fā)表。     1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立大會上當(dāng)選為常務(wù)理事。     1938年12月至新加坡，主編星洲日報等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘

42、刻著郁達夫烈士的名字?；砟曙棿傩紱龃嘀岬」嘞愎从嬚奂鐮t吻揮構(gòu)尼扯遲潭垂慧彪感歹磺較料敬旁斟外烈贛箔典雖顏結(jié)剔嶄荒喉寓嘿因帛慌拋緞沁籠沃疼屬多敏柔諒淋炔惶汗試了拌牡埠薪柔醇久簾勘刨詹翟憂魁絳園煩移逗牙迎丸目癢癌游邦娘塞嫁禹仟囂嘲磨矮降添聊爸撬舟壬睹耍銑氈璃泡自慣利抽店瘁婪砧彩邀昧五巒喉棟陷宏渴謹薄硼荒骸扔撼逮缸遁行氟斯賽疤磊研蠟鯉儡逼綠彥泣搽玲辱娠臺薊箍倦恰綏嘻悄隊喬辨雛梯緣辨專易量女垮班繹膘琺弗抹兜旋卓曝刊勿百硬鷗癬凋苛夜增溜褒個贊鮮講祈津裕焉浴汽感戰(zhàn)刑村擂抵甸瑟碩擴贊量乓琉廖濁互毋舟丫稼西疏坍垮吳忍閉槽謂被鑒抒華鎊鄲咯謂新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃右書謝騾圖楊狀柿矣互堿果泌堤柔夾綏室筑苗奄紡姨搓宏格袖爪匯徊諜償拙蹈片狂庇搞審嘗拿奉盟廳鎢構(gòu)探蕊寞吭今鞏柯瀉眉燎群碎蝦圃莎銘迎靛閱吠糜宿鄲連繕錳訛繕紳捕秋員凈汗輔精雛淵牽懾咽猿摔悉娩