江蘇如皋東部共同體18-19學(xué)度度初一上學(xué)期年中考試-語(yǔ)文

1、-作者xxxx-日期xxxx江蘇如皋東部共同體18-19學(xué)度度初一上學(xué)期年中考試-語(yǔ)文【精品文檔】江蘇如皋東部共同體18-19學(xué)度度初一上學(xué)期年中考試-語(yǔ)文一 、積累與運(yùn)用（24分）1、根據(jù)拼音在下面語(yǔ)段的括號(hào)中寫出相應(yīng)的漢字（4分）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族yu（ ）久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀níng（ ）聚的過程，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無(wú)一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來(lái)的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清x（       ）地看到古代人民社會(huì)生活的精ci&#

2、160;（        ）畫面。2、用古詩(shī)文原句填空。（8分）（1）然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。（冰心成功的花）（2）東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）（3）王灣的次北固山下中，用擬人的修辭，描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)涵自然理趣的一聯(lián)是 ， 。（4）浣溪沙表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的詩(shī)句是： ？ ， 。3、選出以下加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（      ）A文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的。B就因?yàn)橐患∈?，這兩個(gè)多年的好友竟鬧得不可開交。C我在異國(guó)他鄉(xiāng)看到中央電視臺(tái)的“山莊月

3、”中秋晚會(huì)，思鄉(xiāng)之情油然而生，不覺潸然淚下。D學(xué)校的噴泉隨著音樂的變化變換著不同的造型，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真是煙波浩淼，美不勝收。4、下面一段文字中有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并加以訂正。（4分）“慈善一日捐”活動(dòng)在南通拉開序幕。許多市民積極執(zhí)行慈善會(huì)的倡議，將一天所得送到社區(qū)，奉獻(xiàn)愛心。有關(guān)人士認(rèn)為，開展這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以募得善款，還能增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)愛弱勢(shì)群體。（1）第_句，改正：_。（2）第_句，改正：_。5、為了打造綠色精神家園，學(xué)校開展了營(yíng)造書香校園的讀書活動(dòng)。七年級(jí)同學(xué)則開展了“走近湯姆”活動(dòng)。作為其中的一員，請(qǐng)你完成下面幾個(gè)題目。（6分）（1）湯姆是     國(guó)

4、作家             筆下湯姆·索亞歷險(xiǎn)記中的主人公。（2分）（2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則對(duì)聯(lián)做為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）_（3）請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容寫出對(duì)湯姆或書中某一情節(jié)感受最深的一點(diǎn)體會(huì)（2分）_ _ _ _二、閱讀理解（36分）（一）古文閱讀（17分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）先自度其足 市罷

5、 至之市 遂不得履 7、指出以下句子中的通假字并解釋。（4分） 而置之其坐 _ 同_ ，_。 反歸取之 _ 同_ ，_。 8、翻譯下面的句子。（2分）寧信度，無(wú)自信也。 9、此文描寫鄭人時(shí)運(yùn)用了 和 兩種描寫方法，表現(xiàn)了鄭人的性格特點(diǎn)。（3分）10、這個(gè)寓言故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ)：_、_ （2分）11、假如那位鄭人現(xiàn)在站在你面前，你打算如何說服他以腳試鞋？請(qǐng)把你想說的話寫在下面的橫線上。（答題提示“口語(yǔ)交際”要點(diǎn)：稱呼、觀點(diǎn)、理由、語(yǔ)氣委婉，2分） （二）現(xiàn)代文閱讀（19分）青果果，紫果果立夏一過，桑園里跑進(jìn)去幾個(gè)孩子就再也看不見了。孩子們一棵棵巡過來(lái)，巡過去，

6、尋找紫了身子的桑果，媽媽在外邊喊做事了，不出聲，可心一急，紅了身子的也塞進(jìn)嘴去，紅桑果怎經(jīng)得起嚼呢，碰上舌頭牙根就冒酸水了，再戀也只好吐出口。好不容易尋上棵不長(zhǎng)葉子只結(jié)大果的，那是嫁接未成的野桑，會(huì)一連幾天都去看望，看它青的變紅，紅的變紫，紫的變黑。桑果發(fā)紫的時(shí)候，學(xué)校也開始午睡了，那邊紫果果枝頭眺呀眺，這邊身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得著呢？“老師，我要小便”，教室門一出，跑步飛進(jìn)“根據(jù)地”，不知不覺就忘了小便究竟應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間，返回教室的時(shí)候，老師的臉早拉成馬臉：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”還是讓紫果果打了“小報(bào)告”，站半節(jié)課那是最輕的懲罰了。不過，我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的，要不

7、，為什么總是在我們最饞的時(shí)候果子結(jié)得那么甜？為什么總是把身子壓得那么低，讓每雙小手都?jí)虻弥繛槭裁凑l(shuí)家樹上的桑果都可以采而不算偷？還長(zhǎng)得那么小巧，小小的手采下來(lái)塞進(jìn)小小的嘴里，一口一個(gè)。有同學(xué)饞我說，要吃桑果還不容易，去大河沿，爬上樹就能吃一飽。我記牢了這句話，不過，那是“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”的季節(jié)，誰(shuí)的手上都有事做。一放學(xué)，我約了黑皮，背上豬草筐，做個(gè)眼神給媽媽，示意外出打豬草，一獲批準(zhǔn)，直奔大河沿。果不其然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小同伴早已到了，那時(shí)野桑一排，比我們門前的高大多了，傍著水斜著身子傾向河心，紅果果紫果果像春節(jié)門前的鞭炮，一串串綴遍枝頭。枝椏全不刁鉆，我和黑皮腳一彈就到了樹上，這里桑果都

8、紫成黑的了，我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來(lái)。一會(huì)，黑皮說瞧你嘴唇，我說瞧你舌頭，哈哈大笑，真的是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了，痛快！ “站牢呵，當(dāng)心掉進(jìn)河里。”桑樹下一個(gè)鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說。原來(lái)我們只顧巧取豪奪，忘了樹邊的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜，蠶豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在給板結(jié)了的土重新刨松。“上西邊去采，那棵樹上桑果更好?！崩先瞬还治覀?，還關(guān)照我們，真是天下的大好人，下樹，趕另一棵，逮更大更甜的，把口袋裝滿，把隔天的也儲(chǔ)備上。那天，我們真的快活死了，可打的豬草呢？豬草一棵也沒進(jìn)筐?？诖锏纳９蠘湎聵湓绯闪嗽?，擠出的果汁把褲子染成了“花臉大俠”，回家結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一頓揍。揍了又怎樣呢

9、？此后數(shù)年，我和黑皮還是每年必去“蟠桃園”。后來(lái)曉得，這些野桑都是那鋤地的韓老大的，他兄弟3個(gè)，茅屋3間，獨(dú)居河邊。兄弟仨心腸好，但飯量大，再勤快也撐不好三人門頭，兄弟仨省吃儉用齊心協(xié)力，騰出兩間茅屋給老三，討了個(gè)瞎子女人，老大老二兩個(gè)鰥夫（gun f，老而無(wú)妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只結(jié)果子不長(zhǎng)桑葉的野桑為什么一直不鋸掉，為什么我們踩板了他的地他還是笑瞇瞇的，原來(lái)他，青果果日子里藏了顆紫果果心。12、第2節(jié)說“我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的”的依據(jù)是什么？（4分） 13、聯(lián)系文段第4節(jié)和第6節(jié)思考分析，說說韓老大是一個(gè)怎樣的人（即概括人物形象，2分）。 14、品析語(yǔ)言。(7分)文中第1

10、節(jié)和第5節(jié)中加點(diǎn)詞“根據(jù)地”、“蟠桃園”各指什么地方？(4分) 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第3段中的劃線句。（提示：先指明所用修辭方法，然后結(jié)合句子具體分析其作用，最后說明作者情感，3分） 15、體會(huì)第三節(jié)“真是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了！”一句所表達(dá)的思想感情。 (2分) 16、根據(jù)全文內(nèi)容，說說文末句“青果果日子里藏了顆紫果果心”的含義，并思考這句話在全文中所起的作用。 (4分) 三、作文（40分）17、一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛的同學(xué)，在你們成長(zhǎng)的過程中，有親情友情的滋潤(rùn)，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾請(qǐng)用你手中的筆，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。請(qǐng)以"想起了_"為題，在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，將題目