一年級教案春到梅花山

1、一年級教案春到梅花山春到梅花山 教學要求 1能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2學會本課10 個生字，其中田字格前面的 4 個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3. 理解課文，了解早春時節(jié)梅花山梅花開放時的動人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 教學時間 三課時第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1. 談話。通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到太湖邊，她給太湖帶來了小草、 鮮花、 細雨， 她給人們送來了歡樂。 今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山。她給梅花山帶來了什么呢 ?這節(jié)課，我們一起來學習第二篇課文。2. 板書課題 :2 春到梅花山二、引導看圖1. 出示幻燈圖片

2、。 （ 課文插圖 ）2. 引導觀察。要求學生由近及遠觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了哪些景物，這些景物怎么樣。(1) 圖上的花兒開得怎么樣?(2) 人們到山上來干什么 ?3. 討論。二、初讀課文1. 自讀課文。(1) 讀第一遍。要求學生邊讀邊畫出不認識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。(2) 讀第二遍。要求學生圈出本課要學的生字，借助拼音讀準生字字音。(3) 讀第三遍。要求學生畫出難讀的句子，練習把句子讀通順。2. 檢查自讀情況。(1) 檢查生字掌握情況。出示小黑板。hai mei pian bao xiu xi jing ying還沒有片片報春休息晶瑩涌動 人流指名拼讀生字詞。相機提醒學生注

3、意下列字的讀昔。晶瑩巾ngWnUffi個字都是后鼻音。流 (liu) 是邊音。去掉拼音，指名讀詞(2) 檢查課文朗讀情況。指名讀兩個長句子。( 第一段的第二句，第三段的第二句 )指名試讀課文。師生共同糾正宇音。3. 范讀課文。學生邊聽邊思考: 春天來到了梅花山，梅花山上怎么樣四、作業(yè)練習正確、流利地讀課文。第二課時一、復習檢查1. 開火車讀生字詞。2. 板演 : 在正確的讀音下面面上橫線。晶(jin ying) 瑩(ying yin) 流(niu liu)二、細讀課文1. 自學課文內容。(1) 出示思考題。梅花花什么時候開放?在遠處看，盛開的梅花是什么樣的？到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點？

4、從哪兒看出人們喜歡報春的梅花?(2) 四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。2. 檢查自學情況。（1） 指名回答第 0 個問題?；卮鸷簖R讀第 1 自然段第一句。（2）指名朗讀第1自然段，討論、兩個問題。相機理解有關詞句并指導朗讀。你挨著我，我挨著你。是什么意思？從這句話中你看生了什么?（梅花開得多而密，而且是爭相開放）引導看圖，進一步體會詞語的意思。像藍大下的片片彩云把什么比成什么 ?引導學生遠看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思。一朵一朵。說明了什么？（數(shù)量多）你見過哪些東西是晶瑩透亮的 ?梅花晶瑩透亮說明什么 ?（ 顏色鮮 ）指導朗讀。梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎 ?我們應該用什么語氣讀?（ 用喜愛、贊賞的語氣讀）（3） 指名朗讀第 2 自然段，討論第 0 個問題。相機理解有關問句并指導朗讀。便可以換成什么詞 ?（ 就）在插圖上抽拉活動幻燈片，幫助學生理解人流、涌動。看圖想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會看到什么，做些什么，說些什么?幫助學生理解歡樂的海洋。報春是什么意思?為什么說是報春的梅花?( 引