一年級(jí)四季教案及說課稿

1、一年級(jí)上冊(cè)四季第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃寨子小學(xué)范睿教學(xué)目標(biāo)：1 .借助拼音認(rèn)識(shí)“尖、說、春”等 10個(gè)生字。2 .學(xué)會(huì)正確書寫：天、四、是三個(gè)字弁能組詞。初步認(rèn)識(shí)三 個(gè)偏旁：t、或、攵。3 .能正確、流利地朗讀課文弁養(yǎng)成良好的寫字及握筆姿勢(shì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確書寫：天、四、是三個(gè)字弁能組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .制作多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1 .師提問：一年有幾個(gè)季節(jié)。2 .出示多媒體課件：四季（春夏秋冬的圖片）教師引問：看 一看圖片景色你們知道這是什么季節(jié)嗎？（指名回答）3 . 今天和老師一起來學(xué)習(xí)第四課四季（板書： 4. 四季）4學(xué)生齊讀課題。二

2、、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞1. 出示字詞教師引導(dǎo)學(xué)生讀會(huì)，會(huì)認(rèn)。2. 指名讀、 齊讀、 開小火車讀， 適當(dāng)給予評(píng)價(jià)， 以鼓勵(lì)為主。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “四” 的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué) “四”的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞并能簡(jiǎn)單地練習(xí)說話，強(qiáng)調(diào)“四”第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “天” 的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué) “天”的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞并能簡(jiǎn)單地練習(xí)說話，強(qiáng)調(diào)“天”第一橫短，第二橫長(zhǎng)，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “是” 的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué) “是”的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞并能簡(jiǎn)單地練習(xí)

3、說話，強(qiáng)調(diào)“是”第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。4. 學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)字練寫兩遍并組詞。5. 教師給予評(píng)價(jià)。四、課后作業(yè)說說畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫 一回。五、板書設(shè)計(jì)4、四季春夏 秋冬一年級(jí)上冊(cè)四季第一課時(shí)說課稿黃寨子小學(xué)范睿一、說教材四季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇 課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述， 表現(xiàn)了春、 夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，四幅 插圖色彩艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的， 培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。二、說學(xué)情教學(xué)面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的孩子， 此時(shí)學(xué)生已具備了對(duì)漢語

4、拼音的拼讀能力。在之前的秋天這首兒歌中，學(xué)生對(duì)了秋天里的自然段現(xiàn)象有所了解。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字。會(huì)寫 3 個(gè)字。能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，并嘗試背誦課文。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗， 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情， 樹立初步的環(huán)保意識(shí)。四、說教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。五、說教學(xué)方法：通過創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟自編。通過多種形式的讀，讓學(xué)生受到情感熏陶。六、說教學(xué)準(zhǔn)備：1. 制作多媒體課件。 （教師 ）2. 預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。 （ 學(xué)生 ）七、說教法、學(xué)法1、情境創(chuàng)設(shè)法，圖文結(jié)合法

5、2、突出多讀，訓(xùn)練能力八、說教學(xué)過程：（第一課時(shí)）（一）圖片導(dǎo)入1. 師提問 : 一年有幾個(gè)季節(jié)。2. 出示多媒體課件：四季（春夏秋冬的圖片）教師引問：看一看圖片景色你們知道這是什么季節(jié)嗎？ （ 指名回答）3. 今天和老師一起來學(xué)習(xí)第四課四季（板書： 4. 四季）4學(xué)生齊讀課題。（二）認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞1. 出示字詞教師引導(dǎo)學(xué)生讀會(huì)，會(huì)認(rèn)。2. 指名讀、 齊讀、 開小火車讀， 適當(dāng)給予評(píng)價(jià)， 以鼓勵(lì)為主。（三）指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。1 . 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “四” 的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué) “四”的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞并能簡(jiǎn)單地練習(xí)說話，強(qiáng)調(diào)“四”第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。2 . 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “天” 的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué) “天”的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞并能簡(jiǎn)單地練習(xí)說話，強(qiáng)調(diào)“天”第一橫短，第二橫長(zhǎng)，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出3 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“是”的每一筆在田字格中的位置。 教學(xué)“是” 的拼音、筆順、筆畫數(shù)、組詞弁能簡(jiǎn)單地練習(xí)說話，強(qiáng)調(diào)“是” 第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上