最新任課教師基本教學(xué)文件編制要求

1、精品文檔任課教師基本教學(xué)文件編制一、課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的編制1、編制課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在任課教師熟悉課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) （大綱）、教材的 基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期校歷給定的課程學(xué)期教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行編排。2、編寫時(shí)，必須要按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（大綱）要求的重點(diǎn)內(nèi)容、課程的專 業(yè)技能、能力訓(xùn)練要求突出重點(diǎn)編制。3、編制要求：（1）首頁（編制說明）課程簡(jiǎn)介、課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、考核方法等說明 本課程的性質(zhì)、目的與任務(wù) 課程性質(zhì)：即本課程在專業(yè)教學(xué)中的地位（即，綜合素質(zhì)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、 職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)能力拓展課等） 。課程教學(xué)任務(wù)： 即通過教學(xué)學(xué)生應(yīng)達(dá)到對(duì)課程理論知識(shí)掌握的深度、 對(duì)課程 基本技能掌握的程度 課程的主要內(nèi)容和

2、專業(yè)技能列出本課程的主要內(nèi)容。說明課程在完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的專業(yè)技能，以及完成專業(yè)技能訓(xùn)練的要 求。 課程重難點(diǎn)及解決方法概略性地列出課程重要知識(shí)和技能、 能力重難點(diǎn)， 說明解決的方式、 方法和 途徑。 執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材處理遇到課程標(biāo)準(zhǔn) （大綱）要求學(xué)時(shí)數(shù)與校歷安排的學(xué)時(shí)數(shù)不同時(shí)， 應(yīng)進(jìn)行必要 的調(diào)整，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）要求學(xué)時(shí)數(shù)大于校歷安排的學(xué)時(shí)數(shù)，需要削減 課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）內(nèi)容時(shí)，應(yīng)由任課教師提出調(diào)整方案，經(jīng)相關(guān)的教研室討論確 定。寫出執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）的必要說明遇到課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）要求的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)數(shù)與教材編排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué) 時(shí)數(shù)有矛盾時(shí)，如何進(jìn)行教材處理加以說明。 考

3、核方法考慮課程的特點(diǎn)， 選擇合理的考核方法， 要求將考核種類、 方法和各考核所 占比重。（2）課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃編制以每?jī)蓪W(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為單元， 按序列出。 每一周劃為一個(gè)部分 （如周學(xué)時(shí) 為單數(shù)時(shí)，可以兩周劃為一個(gè)部分） 。 教學(xué)內(nèi)容摘要：應(yīng)列出課程的章節(jié)題目（或模塊、課題、任務(wù)等） 教具：若某次課采用教具，應(yīng)填入相應(yīng)的教具。 課外作業(yè)：填入選用教材中思考題或習(xí)題的頁數(shù)和題號(hào)。如采用非教材 中思考題或習(xí)題，應(yīng)注明自編題或其他教材選題和相應(yīng)的題數(shù)。二、課時(shí)教學(xué)方案（教案）的編制1、任課教師在準(zhǔn)備編制課時(shí)教學(xué)方案之前，應(yīng)熟悉課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（大綱） 、 教材、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。2、課時(shí)教學(xué)方案編制，要遵循

4、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（大綱）對(duì)課程內(nèi)容深廣度和 技能、能力的要求，依照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃順序，每?jī)蓪W(xué)時(shí)編制一份課時(shí)教學(xué)方案。3、課時(shí)教學(xué)方案的編制方法（1）案頭 教學(xué)日期、班次、序次 在課前或課后如實(shí)填寫。 序次應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中的順序次數(shù)相同， 一份教 案用于多個(gè)專業(yè)班級(jí)，分別按照不同專業(yè)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃中的順序次數(shù)填寫。 課題 應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一致 教學(xué)目的 按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) （大綱） 對(duì)課程內(nèi)容深廣度和技能、 能力的要求的不同程 度提出本次課的教學(xué)目的。 重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目的提出本次課的重點(diǎn)內(nèi)容， 尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與職業(yè)技能相關(guān)的重點(diǎn) 知識(shí)，每次課都應(yīng)該有明確的重點(diǎn)。 難點(diǎn) 本次教學(xué)中，學(xué)生較難掌握的知識(shí)和技能，

5、不一定每次課都有難點(diǎn)，但是， 案頭上注明了難點(diǎn)（教案中應(yīng)體現(xiàn)如何分解、突破難點(diǎn)的教學(xué)方法） 。 基本能力根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、 課程教學(xué)大綱提出的能力要求， 結(jié)合課程與本次課的教 學(xué)需達(dá)到的能力訓(xùn)練。 課的類型 課的類型一般有；單一課（包括：新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí) 訓(xùn)課、討論課等）和綜合課（兩種以上單一課的組合） 教具 本次課采用的教具（注意：粉筆、黑板等教學(xué)基本用具不能成為教具，如： 模型、實(shí)物、多媒體、虛擬仿真系統(tǒng)等） 。（2）教案內(nèi)容 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程：不同類型的課有相應(yīng)課的結(jié)構(gòu)， 按其結(jié)構(gòu)各個(gè)環(huán)節(jié)編入教學(xué)過程， 并充實(shí)具體內(nèi)容，一般課的教學(xué)過程為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新

6、課教學(xué)、課堂小 結(jié)、布置作業(yè)、課后總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 根據(jù)內(nèi)容的重要性， 根據(jù)授課教師對(duì)課程的熟悉程度， 可選擇不 同詳略編入教案。 但任何教師不得用標(biāo)題方式編寫教學(xué)內(nèi)容。 一次課的教學(xué)內(nèi)容 應(yīng)根據(jù)知識(shí)、技能能力的組成，分成若干部分，每一部分提出相應(yīng)的要點(diǎn)、教法 和時(shí)間分配。板書設(shè)計(jì)：將主要板書， 在教學(xué)內(nèi)容中用下劃線或斜體字或加粗字體等方法 凸顯出來。 要點(diǎn)、教法和時(shí)間 要點(diǎn)：中可以包括本次課的重點(diǎn)知識(shí)、技能能力，某一部分知識(shí)、技能能力 的要點(diǎn)、難點(diǎn)突破的方法、前沿知識(shí)、與能力培養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)。教法：一般有講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練 習(xí)法、參觀法等，在不同課程內(nèi)容的教

7、學(xué)中，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。時(shí)間：把本次課的教學(xué)內(nèi)容分成若干部分后，完成每一部分內(nèi)容所需時(shí)間。 時(shí)間分配時(shí)應(yīng)偏重重點(diǎn)知識(shí)和技能能力訓(xùn)練的教學(xué)。三、課堂教學(xué)日志1、課堂教學(xué)日志是記錄教師課堂教學(xué)實(shí)際發(fā)生的情況， 因此，在每次課堂 教學(xué)過程中和之后，如實(shí)完成記載。2、課堂教學(xué)日志填寫要求 考勤表 主要記錄課程教學(xué)當(dāng)天學(xué)生出席情況。 成績(jī)登記表 記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)，（包括課堂提問、作業(yè)成績(jī)、技能考核、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等） 以便期末進(jìn)行學(xué)生成績(jī)總評(píng)。 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)度表 教師應(yīng)按照課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定的順序完成教學(xué)任務(wù)，教師在具體實(shí)施 過程中，如實(shí)填寫實(shí)際進(jìn)度，若遇到學(xué)校組織的集體活動(dòng)、節(jié)假日、調(diào)串課都應(yīng) 在異

8、動(dòng)情況說明欄注明。 教學(xué)內(nèi)容 填寫應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一致的課題內(nèi)容。 作業(yè)填寫應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一致。四、作業(yè)1、作業(yè)布置（1）作業(yè)選題： 首先應(yīng)選用教材各章節(jié)后的思考題或習(xí)題， 或是教材附帶 的習(xí)題集中的思考題或習(xí)題， 若教材中無思考題或習(xí)題， 也無附帶的習(xí)題集。 教 師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編或從其他教材中選用作業(yè)題。（2）一般要求每次課后應(yīng)留適量的作業(yè)題， 尤其是授新課之后， 必須留適 量的作業(yè)題，以幫助學(xué)生消化理解課堂內(nèi)學(xué)到的新知識(shí)。（3）作業(yè)題應(yīng)反映在課時(shí)教學(xué)方案中的重點(diǎn)內(nèi)容的理解和基本技能的訓(xùn) 練。（4）不允許布置一問一答學(xué)生在教材中不經(jīng)過思考得到答案的作業(yè)， 建議 教師自編能夠訓(xùn)練學(xué)生分

9、析解決問題能力和理論聯(lián)系實(shí)際的作業(yè)題。2、作業(yè)批改（1）一般要求一周批改一次作業(yè)，不允許超過兩周批改一次。（2）作業(yè)應(yīng)做到全批全改，根據(jù)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤情況，確定學(xué)生作業(yè)成績(jī)， 記為平時(shí)成績(jī)。（3）作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題， 尤其是帶有普遍性的問題， 應(yīng)在作業(yè)批改完成之 后的下一次課，進(jìn)行作業(yè)小結(jié)講評(píng)。五、采用多媒體課件教學(xué)的課時(shí)教學(xué)方案（教案）編制要求1、教案必須編寫案頭2、教案內(nèi)容編制要求 根據(jù)任課教師制作的多媒體課件內(nèi)容多少不同，教案內(nèi)容編寫的程度相應(yīng) 不同。（1）多媒體課件內(nèi)容較完整 可以提綱式的編制教學(xué)內(nèi)容。（2）多媒體課件內(nèi)容較簡(jiǎn)單 還應(yīng)按上述要求編制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。3、課的結(jié)構(gòu)必須完整不同課的類型，具有相應(yīng)課的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)有具體內(nèi)容。4、分段教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有相應(yīng)的教法和時(shí)間分配。六、實(shí)踐教學(xué)日志1、實(shí)踐教學(xué)日志是記錄實(shí)踐教學(xué)實(shí)際發(fā)生的情況， 因此，指導(dǎo)教師在每天 實(shí)踐教學(xué)過程中和之后，如實(shí)完成記載。2、實(shí)踐教學(xué)日志填寫要求 考勤表主要記錄實(shí)踐教學(xué)當(dāng)天學(xué)生出席情況。 實(shí)踐教學(xué)考核表 記錄實(shí)踐教學(xué)過程中分階段進(jìn)行的，按實(shí)踐教學(xué)大綱的分項(xiàng)技能能力或不 同技能能力或現(xiàn)場(chǎng)提問或繪圖技能和實(shí)習(xí)報(bào)告編寫質(zhì)量等考核時(shí)間與成