中心幼兒園園本研修方案

1、i中心幼兒園2015-2016學(xué)年度園本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于教師和家長。 本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí) 指 南，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，堅(jiān)持“以 人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研” 一體的模式 開展教育研究工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：組員：幼兒園全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定 有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè) 化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎 實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。1.3-6歲兒童學(xué)

2、習(xí)與發(fā)參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)展指南，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，豉勵 教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn) 取。3 .自覺讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)師道：為師亦有道 一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。豉勵教師進(jìn)行自學(xué)幼兒博覽、早期教育等教育雜志，提高教學(xué)能力。4 .教學(xué)觀摩：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比 賽，提高教師的教育教學(xué)能力。 在全園教師中開展“引路課、 展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形 成制度。5 .相互交流：每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動12節(jié),結(jié)合

3、教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好 小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。6 .集體研討：開展“說、聽、評”三位一體教研活動， 進(jìn)行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)教師 專業(yè)素養(yǎng)的提高。二、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)化教研水平領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷 提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解 決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。L區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針 對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑，對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題, 通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討Q鼓勵教師大旭闡述自己的觀點(diǎn)， 提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量.2 .磨課活

4、動：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活 動”方式，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進(jìn)行多 次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組 織形式，價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓教師們在“教學(xué) 實(shí)踐一一研討一一反思一一再實(shí)踐一一再研討一一再反思” 的過程中專'也得到成長。3 .構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在實(shí)踐中 學(xué)習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣 的結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施 的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改 進(jìn)意見.通過教研組交流Q學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反

5、思筆記，園內(nèi)評出 優(yōu)秀反思筆記。4 .加強(qiáng)教學(xué)和保教工作，在工作中磨出好的教學(xué)或保教 經(jīng)驗(yàn)，整理成案例匯編，每人每學(xué)期提交5篇教學(xué)案例。5 .加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧 優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集 體備課活動，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在 教學(xué)過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念，促進(jìn)每個幼 兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。豉勵教師勤于探索、著力 創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。 集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu) 化“兩法”。（四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人, 五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互

6、動；五點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：教師的教法 和學(xué)生的學(xué)法）。集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突生科學(xué)性、創(chuàng)造性：組 長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題 的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的 發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。6 .成立園本研修小組，實(shí)行責(zé)任人負(fù)責(zé)制，由李艷老師 負(fù)責(zé)全園的園本研修活動的牽頭任務(wù)。三、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要 在幼兒園的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個 人專業(yè)成長計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能

7、力的提高。（一）研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將園本研 修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本 研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教 育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)一一反思一一交流的模式進(jìn) 行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師 的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生 觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng) 自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與 方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐 查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做

8、到學(xué)用結(jié)合，及時寫由心得筆記，教育隨感。（二）研修時間：2015年9月 2016年8月。利用上級 教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外生參 觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動；園里 專題教育與培訓(xùn)活動；教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供 各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自 學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等（三）研修內(nèi)容：1、新時期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。2、新綱要教材的把握。3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：''''副組長：組員：幼兒園全體教師職責(zé)：制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組 參與研討。為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公 室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。六、園本研修后勤保障措施