初中地理《中國的河流》主題單元教學設(shè)計

1、中國的河流主題單元設(shè)計適用年級八年級所需時間課內(nèi)共用 3 課時；每周3 課時主題單元學習概述本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分外流區(qū)為主、滾滾長江、滔滔黃河。中國的河流一節(jié)分為3課時講授，第1 課時以外流區(qū)為主，第 2 課時滾滾長江，第 3 課時滔滔黃河。本節(jié)的重點內(nèi)容中國主要外流河和內(nèi)流河的分布、外流河和內(nèi)流河的水文特征、長江的源流概況及上中下游的水文特征、 水能寶庫和黃金水道、 黃河的原流概況、 上中下游的水文特征和黃河的綜合治理。需要識記的內(nèi)容很多，因此，在教學安排上，要通過問題情境法、讀圖分析法、活動討論法來共同完成，在活動中培 養(yǎng)學生分析地理問題和解決地理問題的初步能力。 預期學習成果： 提高學

2、生從各種圖表、 媒體中獲取地理信息的能力；學生初步形成利用地理材料分析問題的能力；形成正確的環(huán)境、資源觀；形成人地和諧的地理觀念。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：1.了解我國河流眾多，為我國航運、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2.掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。 記得我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置 以及水文特征。3.了解京杭運河的概況，記得我國主要淡水湖泊和咸水湖的名稱和位置。4.了解長江、黃河的源流概況和各段的自然特征。5.了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀

3、。6.了解長江流域存在的環(huán)境問題，并引導學生分析原因。7.了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。過程與方法：1.通過閱讀中國主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布。2.通過閱讀長江水系和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段。3.通過閱讀材料找出長江存在的環(huán)境問題，并找出原因以及治理措施。4.通過閱讀黃河水系和 “地上河 ”示意圖，了解黃河多災(zāi)的原因，探究黃河綜合治理措施。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.培養(yǎng)學生形成熱愛母親河的情感。3.通過講述我國在長江、 黃河水利建設(shè)上取得的成就， 對學生進行愛國主義教育，使學生認

4、識社會主義 制度的優(yōu)越性。4、通過找出長江、黃河的治理措施，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護觀念。建立江河興利除弊的正確觀念。對應(yīng)課標 （說明：學科課程標準對本單元學習的要求）1、中國河流知多少：在地圖上找出我國主要的外流河和內(nèi)流河，說出長江、黃河簡要概況；從地圖上找出我國流入太平洋、大西洋、印度洋的主要河流，以及我國的內(nèi)流河，了解和掌握我國外流河和內(nèi)流河的水文特征，；2、長江之歌：包括長江源流概況和人地關(guān)系中突出的問題水能寶庫、黃金水道和長江洪澇；3、黃河謠：黃河源流概況和黃河的水能、黃河綜合治理。主題單元問題設(shè)計1、中國河流概況2、長江源流概況和人地關(guān)系3、黃河源流概況和人地關(guān)系專題劃分專題一：中國河流

5、知多少（1 課時）專題二：長江之歌（1 課時）專題三：黃河謠（ 1 課時）.其中，專題三（或?qū)ｎ}二中的活動作為研究性學習）專題一我國河流知多少所需課時課內(nèi) 1課時專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1.了解我國河湖眾多和河湖在人類活動中的作用；2. 通過閱讀中國主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布。掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布3.識記我國主要的外流河和內(nèi)流河以及內(nèi)外流和的水文特征。4、了解京杭運河的概況，記得我國主要淡水湖泊和咸水湖的名稱和位置。.1、我國的河流外流河、內(nèi)流河及水文特征、京杭運河專題問題設(shè)計

6、2、 我國的湖泊內(nèi)流湖、外流湖3、 河湖的奉獻和危害所需教學環(huán)境和教學資源 (說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源 )所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源：教材，地圖冊教學支撐環(huán)境：多媒體教室其他：相關(guān)教學資料學習活動設(shè)計 （新課導入：（展示課件）出示“中國主要的河流分布圖”引導學生看圖并說出自己看圖的感受是什么？（中國有眾多的河湖）課堂活動 1、中國河流知多少 （ 1）教師布置自學任務(wù)，讓學生自學 P42找出流域、水系、內(nèi)流河、內(nèi)流區(qū)、外流河、外流區(qū)的概念，然后回答，并進一步讓學生區(qū)別外流河與內(nèi)流河的區(qū)別。（ 2）教師

7、和學生一起找到外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界線，即大興安嶺陰山賀蘭山祁連山東端，南接400 等降水量線，引導探究內(nèi)外流區(qū)劃分的依據(jù)季風區(qū)和非季風區(qū)。（ 3）引領(lǐng)學生結(jié)合課本 P43活動在我國水系圖上（圖 228 中國主要河流分布），找到我國的主要河流，判斷外流河、內(nèi)流河，外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)。同時，判斷出外流河注入的海洋，過程中進行適時的點評并最后總結(jié)。（ 4）引導學生關(guān)注京杭運河世界開鑿最早最長的人工運河。引領(lǐng)學生找出京杭運河分別流經(jīng)省區(qū)，自北向南溝通的水系。多媒體介紹京杭運河在歷史上和現(xiàn)在的作用。（ 5）聯(lián)系季風區(qū)與非季風區(qū)引導學生分析外流河的水文特征，小組合作探究學習南北方外流河水文特征的差異。識記幾條

8、典型的河流（長江、珠江、黃河、黑龍江等）并完成以下表格：河流所在地區(qū)流量汛 期含沙量結(jié)冰期秦嶺淮河以北的河流秦嶺淮河以南的河流長江典型黃河河流珠江黑龍江（ 6）教師引導學生總結(jié)規(guī)律南方河流水量大、汛期長、含沙量小，北方河流水量小，汛期短、含沙量大、冰期長。并引導學生探究外流河水文特征的成因深受夏季風的影響。情景創(chuàng)設(shè)過渡：塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。每年夏季塔里木河流域的人民，天越干旱，當?shù)氐娜嗽较Ｍ旄鼰嵋恍?，這是為什么呢？（ 7）課件展示塔里木河流域河流概況，教師引導學生探究內(nèi)流河的水文特征 夏季，冰雪融水多，水量大；夏季過后，隨著氣溫降低，冰雪消融量少，水量逐減，甚至斷流。小組合作探究影響

9、內(nèi)流河水文特征的主導因素氣溫。（ 8）引領(lǐng)學生了解我國天然湖泊的分類，性質(zhì)、分布特點及典型湖泊（青海湖、鄱陽湖等）。理解洞庭湖萎縮的原因以及造成的影響。過渡轉(zhuǎn)折：同學們想一想，被人們譽為大地動脈的河流、大地明珠的湖泊，給我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰?？是否只有奉獻而無危害呢？（既有好處也有壞處）課堂活動 2：河湖頌 課件展示長江三峽水電站、黃河小浪底水利樞紐，成都平原、長江中下游平原的景觀，以及長江發(fā)達的水運， 長三角經(jīng)濟圈的形成和作用， 引導學生感知江河豐富的水能資源給人類帶來的巨大利益，引導學生探究江河湖泊除豐富的水利還給人類的奉獻豐富的水源、 肥沃的沖積平原，便捷的交通，經(jīng)濟地帶的形成。過渡轉(zhuǎn)折

10、河湖是否百利而無一害呢？當然不是。課堂活動 3：河湖嘆 課件展示長江 1998 年特大洪災(zāi)場面和黃河花園口決堤圖片以及課本 p45 頁活動“洞庭湖的變遷” 。教師引導學生探究江河洪澇帶給人類的巨大的危害，并引領(lǐng)學生探究長江黃河洪澇的原因和對策。課堂小結(jié)：本節(jié)課你有那些收獲？學生談收獲，教師畫龍點睛。練習：（一）單項選擇題8 個；（二）綜合題作業(yè)：長江之歌小組合作探究長江源流概況水文特征和長江豐富水能、 黃金水道1. 閱讀地形圖找出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分界線評價方法：小組根據(jù)多媒體展示的答案自評評價工具：課堂學習評價表評價指標：（1）能找到內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分界的山脈（ 2）能找出內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分界線所

11、處的年降水量線。2閱讀我國的水系圖，找出我國的主要的外流河和內(nèi)流河評價方法：在讀圖中應(yīng)用評價工具：課堂學習評價表評價要點評價指標：（1）能找出我國主要的外流河、注入的海洋以及補給水源。（ 2）能找出我國的主要的內(nèi)流河以及補給水源。3. 河流的水文特征評價方法：小組間互評，教師點評評價工具：課堂學習評價表評價指標：（1）能小組合作找出我國外流河的水文特征，并比較秦嶺- 淮河線兩側(cè)河流且填表。（ 2）能找出我國內(nèi)流河的水文特征。專題二長江之歌所需課時1 課時專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）知識和技能 ：1. 閱讀長江水系圖，記住長江發(fā)源

12、地、入海、長度，主要支流、流經(jīng)省區(qū)，地形區(qū)和上中下游的水文特征；2. 通過閱讀相關(guān)材料，了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。過程和方法 ：1. 閱讀長江干流縱剖面圖，學會計算長江各河段的落差，由此分析長江水能資源豐富的河段。2. 理解長江被稱為“黃金水道”的意義。情感、態(tài)度與價值觀 ：通過講述長江在水利建設(shè)上取得的成就，對學生進行愛國主義教育， 使學生認識社會制度的優(yōu)越性。專題問題設(shè)計1、長江源流概況上中下游的水文特征2、水能寶庫3、黃金水道所需教學環(huán)境和教學資源 (說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源 )所需教學環(huán)

13、境和教學資源信息化資源：多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源：教材，地圖冊教學支撐環(huán)境：多媒體教室其他：中國水系板圖和長江水系板圖和其它相關(guān)教學資料學習活動設(shè)計課間欣賞歌曲媒體循環(huán)顯示長江支流以及洞庭湖、 鄱陽湖畫面， 輔以三國演義插曲：“滾滾長江東逝水， 浪花淘盡英雄， 是非成敗轉(zhuǎn)頭空， 青山依舊在，幾度夕陽紅”教師繪制中國主要河流板圖， 復習中國主要的外流河和內(nèi)流河， 秦淮南北河流水文特征的差異。問題：冰期最長、汛期最長、含沙量最大、水量最大的河流。對于長江，你都了解些什么？我們來聊聊長江（顯示課堂活動1- 話說長江）學生就自己的了解和搜集長江的圖片、詩歌等資料進行展示。（教師總結(jié)） 長江無論是長度、

14、流量還是流域面積都是我國最大的河流， 而且也是世界上著名的大河?！究偨Y(jié)過渡】 長江也是中華民族的母親河， 是中華民族的搖籃。 長江孕育了無數(shù)的英雄兒女，為創(chuàng)造和延續(xù)中華文明而前赴后繼、奮勇拼搏。從古代的三國演義，到近代抗日浪潮，千帆競渡，百萬雄師過大江；譜寫了一曲曲華美的歷史篇章。 演繹了一個個可歌可泣的感人故事。 而今“一橋飛架南北，天塹變通途；截斷巫山云雨，更立西江石壁，高峽出平湖” （顯示長江武漢大橋、三峽水電站的風光片）的新藍圖讓世人驚詫！我們要領(lǐng)略長江深厚的文化積淀、美麗的風光和雄偉的建設(shè)， 那么我們就要朔源長江，沿著長江萬里行！請進入我們的第二板塊：課堂活動 2長江萬里行（長江探幽

15、）多媒體顯示導讀，學生自主學習<一>自主學習導學提綱1. 長江的發(fā)源地、流向、流經(jīng)省區(qū)、長度、注入的海洋。2. 結(jié)合課本 47 頁第三段，在圖 2-32 上找出長江上中下游的劃分地點，看看它們分別屬于哪一個省區(qū)。3. 在圖 2-32 上找出長江的主要支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、贛江和漢江。4. 對照課本 23 頁圖 2-9，找出長江流域的主要地形區(qū)。學生隨后完成檢測題進行“自測”?！咀詫W自測】長江源流概況和長江水系填圖教師引領(lǐng)學生編纂詩歌，加深記憶長江發(fā)源丹冬山，沱沱河為最上源，流經(jīng)青、藏、川、滇邊，渝、鄂奔流湘、贛、皖穿蘇出滬東海顛，黃金水道六千三。1-6 小題 (

16、略)<一> <顯示 > 互助互學。對自測題目中不明白或不確定的問題同位“互助互學”；同時對下列問題互助互學，共同探討，得出結(jié)論?！净ブW】1、用數(shù)據(jù)說明長江是中國的第一大河。2、分析總結(jié)長江上、中、下游的水文特征。<一>【導學導練】<顯示 > “全國主要河流對比表，引導學生進行【導學導練】河流長度（千米）流域面積（平方千米）平均流量（立方米 /秒）黑龍江342016201708600黃河54647524431820淮河10001857001110長江6300180719931060珠江219745261611070得出結(jié)論： 長江是我國最長、流

17、域面積最廣、水量最大的河流。<顯示 >“世界主要河流比較表”河流長度（千米）流域面積（萬平方千流量（億立方米）米）尼羅河6671288730伏爾加河35301362540長江630018010000剛果河464037013030亞馬遜河640070566000密西西比河62623225930得出結(jié)論： 長江無論是從長度、水量和流域面積上都是世界最著名的大河。（學生）找出課本上長江上游、中游、下游河段的圖片2-33、2-34、2-35、2-36，并結(jié)合課文內(nèi)容，分析各河段水文特征。教師引領(lǐng)學生在多媒體展示的我國三級階梯和長江干流縱剖面圖以及長江上游峽谷支流位置示意圖上分析總結(jié)長江上中

18、下游的水文特征。上游：多峽谷、多支流、水量大、水力豐教師在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)中游：多支流、多湖泊、多曲流下游：江闊水深、航運便利<一>【鞏固提高】在模擬長江水系圖板畫上引導學生熟悉長江干流流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)，熟悉和檢測主要支流。【提問】：長江源遠流長， 給我們中華民族帶來哪些功利呢？都表現(xiàn)在哪些方面呢？（師生互動）<顯示 >課堂活動 3長江探寶（學生）回答灌溉、航運和發(fā)電。（ 1） 塑造了上游的成都平原和長江中下游平原；（ 2） 長江歷來時連接我國東西交通的大動脈， 干支流通航里程約 7 萬余千米，貨運量占全國的 60%，被稱之為“黃金水道”。（ 3） 長江流經(jīng)我國三

19、級階梯， 位于階梯交界處， 河流落差大， 水能資源豐富。<一>（教師）板書：長江探寶。指導學生閱讀分析 2-37 長江干流剖面圖和中國地形圖，分析找出長江水能豐富的河段。（結(jié)論）：上游橫斷山區(qū)和巫山地區(qū)的水能豐富?！具^渡】展示三峽圖片，引領(lǐng)學生誦李白詩早發(fā)白帝城，為什么三峽江流湍急？（原因探究位于階梯交界處）長江流經(jīng)了我國三級階梯，階梯交界處，形成巨大落差，蘊藏著豐富的水能資源。（學生）：閱讀課本 70 頁 3-20 圖“中國主要水電站”圖，或地圖冊 22 頁長江水系圖，找出長江流域主要的水電站， 并在空白長江水系圖上準確填出葛洲壩和長江三峽水電站的名稱，達到驗證答案和鞏固知識的雙

20、重目的。<顯示 >長江三峽水電站相關(guān)資料， 學生閱讀課本 48 頁閱讀課文 “長江三峽工程”了解長江三峽水電站主要功能和地位?！究偨Y(jié)】長江三峽水電站是目前世界上最大的水利樞紐工程， 總裝機容量為 1820 萬千瓦，年平均發(fā)電量 846.8 億千瓦時，大大緩解了華中、華東地區(qū)能源短缺問題。具有防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、灌溉和旅游等綜合利用效益。【提問過渡】通過上面的學習，我們知道了長江是我國的“黃金水道”的含義，那么，長江被稱之為“黃金水道”，這與其自然環(huán)境有關(guān)系嗎？（學生）有！長江流域廣，支流眾多，流經(jīng)濕潤地區(qū)，降水豐富，河流水量大。下游江闊水深，富航運之利?！咎釂枴浚汉恿鹘粎R

21、處往往形成怎樣的聚落形態(tài)呢？（大的城市）請找找長江干支流匯合處形成的主要城市：宜賓、重慶（上游最大）、涪陵（烏江入長江處）、武漢（中游最大）、九江、南京、上海（下游最大、我國最大的）等。媒體顯示重慶、武漢、上海等大城市風光。引導學生反復熟記： 長江沿岸重要的港口城市： 宜賓、重慶、武漢、南京、上海。<顯示 >長三角經(jīng)濟圈資料，理解長江水系對當今經(jīng)濟的深遠影響?！举Y料】長江三角洲地區(qū) ，又稱長江三角洲經(jīng)濟圈、長江三角洲經(jīng)濟區(qū)、或簡稱長三角，是中國東部沿海地區(qū)的一個發(fā)展程度較高的經(jīng)濟區(qū)域。 地理上，長三角中的 “三角 ”指由 上海、南京、杭州（滬寧杭）為三個頂點的三角形區(qū)域。廣義地長三

22、角包括 上海市、江蘇省和浙江省。長江三角洲地處中國東部沿海、沿江兩大發(fā)達地帶的交匯部。 三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和輕重工業(yè)以及內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局都較為合理。特別是鋼鐵、汽車、機電、石化等產(chǎn)業(yè)在全國占有舉足輕重的地位，生物工程、航天、光電子技術(shù)、信息、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆ｉL江三角洲地區(qū)是全國最大的經(jīng)濟圈，其經(jīng)濟總量相當于全國國內(nèi)生產(chǎn)總值 20%，且年增長率遠高于全國平均水平。 長江三角洲的進出口總額，財政收入，消費品零售總額均居全國第一。國際經(jīng)濟學界認為，這一地區(qū)已成為繼紐約、多倫多與芝加哥，東京、巴黎與阿姆斯特丹、倫敦與曼徹斯特等城市為核心的五大城市群之后的第六大城市群。【總結(jié)過渡】 長江確

23、為中國 “一寶” ，不僅水能豐富、 航運便利，還富灌溉之利，俗語講：“湖廣熟，天下足”。長江中下游平原被稱為“魚米之鄉(xiāng)”，上游的成都平原被稱為“天府之國”，這都與長江水的孕育滋養(yǎng)有關(guān)。長江是否百利而無一害呢？當然不是！ <顯示 >【軍民一心，抗洪救災(zāi)】 1998 年夏天，長江流域發(fā)生了百年一遇的特大洪災(zāi)，直接經(jīng)濟損失高達 1600 多億元，那么長江洪澇災(zāi)害的原因有哪些呢？<顯示 >課堂活動 4群英獻策（學生）討論長江洪災(zāi)原因，小組代表總結(jié)匯報。（教師）板書：群英獻策。利用多媒體播放反映長江流域降水、地表植被變化，洞庭湖、鄱陽湖等圍湖造田的資料，引導學生從自然因素和人為因素兩個方面進行分析。 得出結(jié)論： 長江洪澇的自然原因長江流域廣，支流多，是亞熱帶季風氣候，夏季降水集中。荊江河道特別彎曲， 水流不暢。長江洪澇的人為原因上中游亂砍濫伐， 導致水土流失加劇。河湖泥沙淤積，圍湖造田，導致洞庭湖和鄱陽湖分洪、蓄洪能力大大減弱?！究偨Y(jié)】人類對長江的不合理開發(fā)利用已造成嚴重的環(huán)境問題。 我們要改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須充分考慮經(jīng)濟活動給整個生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響。同學們要從小樹立人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。【提問】：怎樣才能使長江不再發(fā)生洪澇呢？如