Module5Unit1教案設計

1、Module 5 Unit 1 Can you run fast?教學目標1 知識目標   Knowledge  aim掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認讀 run fast     jump high     jump far      ride fast  及聽懂理解會說Can  you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.2 能力目標  Ability  ai

2、m能聽懂理解會說Can  you 句型,并在實際情景中進行應用。3 情感目標  Emotion  aim通過各種活動,使學生之間相互了解。激發(fā)其學習英語的興趣,樹立學好英語的信心.教學重點難點:教學重點  Teaching  Points會聽說認讀本課詞組 run fast     jump high     jump far      ride fast      

3、        教學難點   Teaching  difficults能運用can you 句型進行對話。 動詞 run 和 ride 讀音上的區(qū)分 fast 和 far 在讀音上的區(qū)分。教學方法: 游戲法、交際法師生活動過程:1. Warming up 師生之間自然地的問好。教師告訴學生I like sports .詢問學生是否喜歡sports 。引導學生理解sports 的意思。2Teaching process . 點擊課件，出現各種學生熟悉的運動。帶領學生一起回憶這些運動。并且

4、說出句型can you 就學生熟悉的動作進行詢問。引導學生用yes ,I can 或者no, I cant 進行回答，同時把板書can you 寫在黑板上。引導學生回答。根據教師的表情進行肯定和否定的訓練。圖片演示本課中的新詞：run fast .教師問學生：can you read it ?引導學生自己讀出來。將詞組寫在黑板上，并讓學生跟讀。請單個學生進行操練。以行為單位開火車操練。在操練的過程中教師適當對學生的發(fā)音進行糾正。教師邊做動作演示run fast 邊說“I can run fast ,can you ?”先詢問全班同學。再詢問個別同學，引導學生回答。并讓他問我can you ru

5、n fast ? 請2到3名自告奮勇的同學接受全體同學的詢問。出示圖片演示ride fast .教讀該詞組。并強調該詞組與前面的run fast 在讀音上的區(qū)別。全班讀。叫個別學生讀。并適當糾正不標準的讀音。教師問全體同學can you ride fast ? 再引導個別同學回答。請回答問題的同學再問其他同學。圖片演示jump far .教師邊演示邊說I can jump far .can you ?引導學生回答。教讀詞組。分組讀。學生隨著教師的手勢不斷變換聲音的大小達到熟練的效果。重點強調far 跟 fast 的區(qū)別，讓學生注意不要混淆。全班將詞組帶到句型中讀。分組讀句子。第一組讀大聲，第二組讀小聲。圖片演示jump high .教師邊做動作邊問學生“I can jump high ,can you ?”并將jump high 寫在黑板上。指導學生讀。叫自告奮勇的學生讀給全班聽。教師讀大聲，學生讀小聲，并且跟隨教師的手勢不斷變換聲音的大小。讓自告奮勇的學生來問其他同學。給予獎勵。一二組根據老師手中的圖片問三四組，三四組根據老師的表情回答。再變換組。學生自由