【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014高中語(yǔ)文魯人版必修三：1.2 我不是個(gè)好兒子 (魯人版必修3)ppt課件

1、溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇有一個(gè)老和尚在垂暮之年，想把自己的衣缽傳給一個(gè)弟子?？伤谋姸嗟茏佑幸粋€(gè)老和尚在垂暮之年，想把自己的衣缽傳給一個(gè)弟子?？伤谋姸嗟茏又杏腥宋蚨U極深，老和尚一時(shí)難以選擇誰(shuí)為傳人。中有三人悟禪極深，老和尚一時(shí)難以選擇誰(shuí)為傳人。哲思短章哲思短章心中的佛光心中的佛光溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇一天傍晚，老和尚已猜到自己壽命將止，該到他決定繼承人的時(shí)候了。他叫一天傍晚，老和尚已猜到自己壽命將止，該到他決定繼承人的時(shí)候了。他叫來(lái)三個(gè)弟

2、子，吩咐他們出去各買一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買的東西既便宜又能塞滿禪房。來(lái)三個(gè)弟子，吩咐他們出去各買一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買的東西既便宜又能塞滿禪房。老和尚給了弟子們每人一枚銅錢后，有兩個(gè)弟子出去了，可是另外一個(gè)弟子老和尚給了弟子們每人一枚銅錢后，有兩個(gè)弟子出去了，可是另外一個(gè)弟子卻端坐在老和尚身邊打禪，沒(méi)有行動(dòng)。卻端坐在老和尚身邊打禪，沒(méi)有行動(dòng)。不久，有一個(gè)弟子回來(lái)了。他告訴老和尚，他買來(lái)了幾車干草，足以填滿禪不久，有一個(gè)弟子回來(lái)了。他告訴老和尚，他買來(lái)了幾車干草，足以填滿禪房了。老和尚聽后，搖頭蹙眉，非常失望。房了。老和尚聽后，搖頭蹙眉，非常失望。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇

3、審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇接著，另一個(gè)弟子回來(lái)了。只見(jiàn)他從袖中取出一支蠟燭，然后把蠟燭點(diǎn)燃。接著，另一個(gè)弟子回來(lái)了。只見(jiàn)他從袖中取出一支蠟燭，然后把蠟燭點(diǎn)燃。老和尚見(jiàn)狀，口念老和尚見(jiàn)狀，口念“阿彌陀佛阿彌陀佛”，臉上露出了非常滿意的神色。，臉上露出了非常滿意的神色。這時(shí)，老和尚把目光投向了他身旁的弟子。只見(jiàn)那弟子起身，將銅錢還給老這時(shí)，老和尚把目光投向了他身旁的弟子。只見(jiàn)那弟子起身，將銅錢還給老和尚，雙手合十說(shuō)：和尚，雙手合十說(shuō)：“師傅，我買的東西就要來(lái)了！師傅，我買的東西就要來(lái)了！”說(shuō)完，他吹熄蠟燭，禪房一片說(shuō)完，他吹熄蠟燭，禪房一片黑暗。那弟子將手指向門外說(shuō)：黑暗。那弟子將手

4、指向門外說(shuō)：“師傅請(qǐng)看，弟子買的東西已經(jīng)來(lái)了師傅請(qǐng)看，弟子買的東西已經(jīng)來(lái)了”師徒齊向師徒齊向門外望去，只見(jiàn)東邊天上，一輪滿月剎那間從地平線上躍出，冉冉上升。金色的月光門外望去，只見(jiàn)東邊天上，一輪滿月剎那間從地平線上躍出，冉冉上升。金色的月光照進(jìn)禪房，禪房里頓時(shí)灑滿光輝，一片通明。照進(jìn)禪房，禪房里頓時(shí)灑滿光輝，一片通明。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇老和尚驚訝得半晌無(wú)語(yǔ)。禪房里一時(shí)寂靜無(wú)聲。許久，老和尚才問(wèn)打禪的弟老和尚驚訝得半晌無(wú)語(yǔ)。禪房里一時(shí)寂靜無(wú)聲。許久，老和尚才問(wèn)打禪的弟子：子：“你何以想到此法？你何以想到此法？”弟子

5、雙掌合一，說(shuō)：弟子雙掌合一，說(shuō)：“干草固然能裝滿禪房，但卻使禪房干草固然能裝滿禪房，但卻使禪房不潔而黑暗，雖價(jià)廉而實(shí)平庸所為；蠟燭小如手指，不值一文，然燭光充盈禪房，買不潔而黑暗，雖價(jià)廉而實(shí)平庸所為；蠟燭小如手指，不值一文，然燭光充盈禪房，買燭者非上智而不能為也！燭者非上智而不能為也！”弟子沉吟片刻，神情肅穆，繼續(xù)道：弟子沉吟片刻，神情肅穆，繼續(xù)道：“月光既出，玉宇澄月光既出，玉宇澄清，月光可謂九天中最無(wú)價(jià)之物！月光為何物？月明則天明，天明則地明，天明地明清，月光可謂九天中最無(wú)價(jià)之物！月光為何物？月明則天明，天明則地明，天明地明則心明；然佛明四宇，佛明我心，可見(jiàn)月光乃我佛也！今我不取一文得到我

6、佛，只因則心明；然佛明四宇，佛明我心，可見(jiàn)月光乃我佛也！今我不取一文得到我佛，只因我心中有佛光！我心中有佛光！”老和尚聞言，脫下袈裟披在打禪的弟子身上：老和尚聞言，脫下袈裟披在打禪的弟子身上：“你心中的佛光，乃上智中之你心中的佛光，乃上智中之至聰至慧者也！至聰至慧者也！”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇老和尚選到了傳人，我也悟出了生活中的禪意老和尚選到了傳人，我也悟出了生活中的禪意心中的佛光，誠(chéng)如我們生心中的佛光，誠(chéng)如我們生活中的快樂(lè)美滿、幸福溫馨，乃至一切的真、善、美活中的快樂(lè)美滿、幸福溫馨，乃至一切的真、善、美 溫馨晨讀篇

7、溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1.人必自侮，然后人侮之。人必自侮，然后人侮之。孟子孟子離婁上離婁上賞讀：賞讀：人一定是先有自取其辱的行為，別人才會(huì)侮辱他。人一定是先有自取其辱的行為，別人才會(huì)侮辱他。2.人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣。人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣。孟子孟子盡心上盡心上賞讀：賞讀：人不能沒(méi)有羞恥之心，不知羞恥的那種羞恥，才真的是不知羞恥啊！人不能沒(méi)有羞恥之心，不知羞恥的那種羞恥，才真的是不知羞恥??！修身名句修身名句溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3.士

8、皆知有恥，則國(guó)家永無(wú)恥矣。士皆知有恥，則國(guó)家永無(wú)恥矣。 龔自珍龔自珍明良論二明良論二賞讀：賞讀：如果一個(gè)國(guó)家的士人都有羞恥心的話，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有國(guó)恥了。如果一個(gè)國(guó)家的士人都有羞恥心的話，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有國(guó)恥了。4.人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸；人必其自敬也，而后人敬諸。人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸；人必其自敬也，而后人敬諸。揚(yáng)雄揚(yáng)雄法言法言君子君子賞讀：賞讀：人一定要自愛(ài)，而后才能被他人所愛(ài)；人一定要自尊，而后才能被他人尊人一定要自愛(ài)，而后才能被他人所愛(ài)；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。這句話強(qiáng)調(diào)了人要自尊自愛(ài)。自尊自愛(ài)，就是在品格、行為上嚴(yán)格要求自敬。這句話強(qiáng)調(diào)了人要自尊自愛(ài)。自尊自愛(ài)，就是在品格、

9、行為上嚴(yán)格要求自己，這樣才能得到別人的尊敬。己，這樣才能得到別人的尊敬。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇5.天下皆知取之為取，而莫知與之為取。天下皆知取之為取，而莫知與之為取。后漢書后漢書賞讀：賞讀：人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。獲。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1作家作品作家作品賈平凹，原名賈平娃，陜西省商洛市丹鳳縣人。陜西賈平凹，原名賈平娃，陜西省商洛

10、市丹鳳縣人。陜西省作協(xié)主席，中國(guó)書協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家省作協(xié)主席，中國(guó)書協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家 。賈平凹是我國(guó)。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家。被譽(yù)為最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家。被譽(yù)為“鬼鬼才才”。代表作有。代表作有秦腔秦腔、高興高興、心跡心跡、愛(ài)的蹤愛(ài)的蹤跡跡、廢都廢都等，曾獲多次文學(xué)大獎(jiǎng)。等，曾獲多次文學(xué)大獎(jiǎng)。知識(shí)卡片知識(shí)卡片溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作背景寫作背景父母父母特別

11、是母親對(duì)子女的那種天然、無(wú)私、不摻雜任何私欲與雜質(zhì)的愛(ài)，特別是母親對(duì)子女的那種天然、無(wú)私、不摻雜任何私欲與雜質(zhì)的愛(ài)，是世界上最崇高、最動(dòng)人的感情之一。朱自清的是世界上最崇高、最動(dòng)人的感情之一。朱自清的背影背影不知打動(dòng)過(guò)多少讀者的心，不知打動(dòng)過(guò)多少讀者的心，一首一首魯冰花魯冰花不知曾叫多少人潸然淚下，這都是源于這種樸素而圣潔的感情。本文不知曾叫多少人潸然淚下，這都是源于這種樸素而圣潔的感情。本文就是一篇以母愛(ài)和真情而感人肺腑，具有情感深度的優(yōu)秀散文。就是一篇以母愛(ài)和真情而感人肺腑，具有情感深度的優(yōu)秀散文。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤

12、氳書香篇3審美視窗審美視窗 中國(guó)大陸文壇的中國(guó)大陸文壇的“獨(dú)行俠獨(dú)行俠”賈平凹早期小說(shuō)描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開賈平凹早期小說(shuō)描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。后期則開始向空靈的意韻發(fā)展，并且探討都市中人的生存狀態(tài)，以麗自然。后期則開始向空靈的意韻發(fā)展，并且探討都市中人的生存狀態(tài)，以廢都廢都為代表的后一種創(chuàng)作似乎并不成功。賈平凹喜吃雜糧野菜，不動(dòng)膏粱腥葷。平生無(wú)什為代表的后一種創(chuàng)作似乎并不成功。賈平凹

13、喜吃雜糧野菜，不動(dòng)膏粱腥葷。平生無(wú)什么特別嗜好，唯獨(dú)喜愛(ài)每日轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿子，硬使當(dāng)今文壇浪飛潮涌，無(wú)日安寧始心足。么特別嗜好，唯獨(dú)喜愛(ài)每日轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿子，硬使當(dāng)今文壇浪飛潮涌，無(wú)日安寧始心足。國(guó)外人士均贊譽(yù)他為中國(guó)大陸文壇的國(guó)外人士均贊譽(yù)他為中國(guó)大陸文壇的“獨(dú)行俠獨(dú)行俠”。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇jznshundnhuolodaojimn溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇拙拙茁茁絀絀咄咄揣揣湍湍惴惴喘喘端端瑣瑣鎖鎖嗩嗩掂掂惦惦踮踮媒媒煤煤溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自

14、主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇“品性品性”指品質(zhì)性格，如：品性敦厚。指品質(zhì)性格，如：品性敦厚?！捌沸衅沸小敝赣嘘P(guān)道德的行為，如：品行端正指有關(guān)道德的行為，如：品行端正 “檢察檢察”指檢舉核查，考察。指檢舉核查，考察?！皺z查檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看，如：檢查工作。指為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看，如：檢查工作。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇4詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋有口皆碑：有口皆碑：_委曲求全：委曲求全：_心安理得：心安理得：_牽腸掛肚：牽腸掛肚：_比喻人人稱贊。比喻人人稱贊。 勉強(qiáng)遷就

15、，以求保全；為顧全大局而暫時(shí)忍讓。勉強(qiáng)遷就，以求保全；為顧全大局而暫時(shí)忍讓。 自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。 形容非常掛念，很不放心。形容非常掛念，很不放心。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇文章以平實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)描寫自己母親生活中的一些瑣事，塑造了一位既普文章以平實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)描寫自己母親生活中的一些瑣事，塑造了一位既普通又偉大的母親形象。她有著中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女身上的傳統(tǒng)美

16、德，老實(shí)、本分、善良、勤通又偉大的母親形象。她有著中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女身上的傳統(tǒng)美德，老實(shí)、本分、善良、勤勞。表達(dá)了作者對(duì)母親的敬意和不能盡孝的慚愧、內(nèi)疚之情。勞。表達(dá)了作者對(duì)母親的敬意和不能盡孝的慚愧、內(nèi)疚之情。 主旨?xì)w納主旨?xì)w納溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 本文作者善于選取生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)自己的愛(ài)，文中主要用哪些本文作者善于選取生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)自己的愛(ài)，文中主要用哪些生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的至愛(ài)？生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的至愛(ài)？提示提示母愛(ài)是濃濃的，作者并沒(méi)有直接來(lái)展示，而是通過(guò)一些生活瑣事來(lái)表母愛(ài)是濃濃的，作者并沒(méi)有直接來(lái)展示

17、，而是通過(guò)一些生活瑣事來(lái)表現(xiàn)的，讓讀者從不同方面感受到了親情的濃厚。文中寫到的生活瑣事主要有：現(xiàn)的，讓讀者從不同方面感受到了親情的濃厚。文中寫到的生活瑣事主要有：(1)我我寫字的時(shí)候眼睛在不停地眨，母親就操心我的苦；寫字的時(shí)候眼睛在不停地眨，母親就操心我的苦；(2)母親為我和孩子縫制過(guò)冬的衣母親為我和孩子縫制過(guò)冬的衣物；物；(3)因?yàn)檫^(guò)不慣城里的生活，母親每次都高高興興來(lái)我家，而每一次都生了氣回因?yàn)檫^(guò)不慣城里的生活，母親每次都高高興興來(lái)我家，而每一次都生了氣回去；去；溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇(4)父親去世后，我寄錢給母

18、親，她卻舍不得花，想攢起來(lái)整著給我，我要她父親去世后，我寄錢給母親，她卻舍不得花，想攢起來(lái)整著給我，我要她逢集趕會(huì)去買零嘴吃，她買回了許多紅糖，分給到她那兒的別家的孩子吃；逢集趕會(huì)去買零嘴吃，她買回了許多紅糖，分給到她那兒的別家的孩子吃；(5)母親母親操持家里的吃穿瑣碎，事無(wú)巨細(xì)，日夜操勞；操持家里的吃穿瑣碎，事無(wú)巨細(xì)，日夜操勞；(6)平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來(lái)招待來(lái)客得吃，大都用來(lái)招待來(lái)客(鄰里鄉(xiāng)親鄰里鄉(xiāng)親)；(7)每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著；作的兒子留著；(8)我得病入了院，母親悲

19、傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來(lái)城里看我。這些我得病入了院，母親悲傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來(lái)城里看我。這些瑣事看似平常，但濃濃的親情都流露于筆端，感人至深?，嵤驴此破匠?，但濃濃的親情都流露于筆端，感人至深。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息文中的重要信息主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：文中的重要信息主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：(1)文章中的基本概念和新的知識(shí)；文章中的基本概念和新的知識(shí)；(2)對(duì)重要概念知識(shí)的解釋和闡述；對(duì)重要概念知識(shí)的解釋和闡述；(3)最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語(yǔ)句；最能表達(dá)作者寫作意圖即文章

20、主旨的語(yǔ)句；(4)文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一層或一段的中心句，以及其他一些集中文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一層或一段的中心句，以及其他一些集中表現(xiàn)了文章主要內(nèi)容、主要思想的詞語(yǔ)；表現(xiàn)了文章主要內(nèi)容、主要思想的詞語(yǔ)；(5)文中的過(guò)渡句；文中的過(guò)渡句；(6)文章的標(biāo)題；文章的標(biāo)題；(7)文后文后的注釋。而從答題來(lái)說(shuō)，符合題目要求的就是重要信息。的注釋。而從答題來(lái)說(shuō)，符合題目要求的就是重要信息?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇辨別和篩選文中重要信息，包括兩個(gè)方面：一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息辨

21、別和篩選文中重要信息，包括兩個(gè)方面：一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤，二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。的正誤，二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述?！罢险稀币馕吨鶕?jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出的信息源進(jìn)行分類集中、意味著要根據(jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。重新組合、粗略概括。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 文章一開始寫母親操心文章一開始寫母親操心“我我”的命苦；在倒數(shù)第二段的結(jié)尾部分，母的命苦；在倒數(shù)第二段的結(jié)尾部分，母親又說(shuō)親又說(shuō)：“我娃這是什么命啊！我娃這

22、是什么命啊！”到底到底“我我”的命苦不苦？這體現(xiàn)了母親怎樣的性格的命苦不苦？這體現(xiàn)了母親怎樣的性格特點(diǎn)？特點(diǎn)？提示提示結(jié)合文章的內(nèi)容，我們不難看出，結(jié)合文章的內(nèi)容，我們不難看出，“我我”的命并不比母親的命苦。文的命并不比母親的命苦。文章第二段作者引用母親說(shuō)章第二段作者引用母親說(shuō)“我我”命苦的話，是寫母親對(duì)命苦的話，是寫母親對(duì)“我我”的關(guān)心，對(duì)的關(guān)心，對(duì)“我我”生活生活和工作的不理解，這一點(diǎn)我們可以從母親給我們?nèi)易龅暮窈竦拿抟碌确矫婵闯鰜?lái)。和工作的不理解，這一點(diǎn)我們可以從母親給我們?nèi)易龅暮窈竦拿抟碌确矫婵闯鰜?lái)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤

23、氳書香篇氤氳書香篇在文章的倒數(shù)第二段，寫在文章的倒數(shù)第二段，寫“我我”生病時(shí)，母親來(lái)看生病時(shí)，母親來(lái)看“我我”，又一次說(shuō)，又一次說(shuō)“我我”的命苦，這也是母親對(duì)的命苦，這也是母親對(duì)“我我”的愛(ài)和關(guān)心，這給作者極大的感動(dòng)。母親自己命苦而不的愛(ài)和關(guān)心，這給作者極大的感動(dòng)。母親自己命苦而不自知，卻反復(fù)嘮叨著孩子的命苦，這是何等偉大的母愛(ài)??！這些話都有力地表現(xiàn)出母自知，卻反復(fù)嘮叨著孩子的命苦，這是何等偉大的母愛(ài)??！這些話都有力地表現(xiàn)出母親的無(wú)私的愛(ài)，對(duì)塑造母親的偉大形象起了十分重要的作用。親的無(wú)私的愛(ài)，對(duì)塑造母親的偉大形象起了十分重要的作用。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審

24、美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 課文寫了母親若干個(gè)生活片斷，這些生活片斷有什么特點(diǎn)？在文章結(jié)課文寫了母親若干個(gè)生活片斷，這些生活片斷有什么特點(diǎn)？在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？構(gòu)上有什么作用？提示提示文章中寫了母親日常生活中的幾個(gè)片斷。這些生活片斷都反映了母親文章中寫了母親日常生活中的幾個(gè)片斷。這些生活片斷都反映了母親的勤勞、節(jié)儉和對(duì)的勤勞、節(jié)儉和對(duì)“我我”無(wú)私的愛(ài)。文章一開始寫母親到城里來(lái)看無(wú)私的愛(ài)。文章一開始寫母親到城里來(lái)看“我我”，對(duì)，對(duì)“我我”命苦的嘮叨，這些都充分反映了母親對(duì)命苦的嘮叨，這些都充分反映了母親對(duì)“我我”的關(guān)心。接著，作者寫少年時(shí)候的生的關(guān)心。接著，作者寫少年時(shí)候的生活，

25、特別是寫活，特別是寫“我我”外出上學(xué)臨走的前夜，一家人開會(huì)的情景，父親的諄諄教導(dǎo)，母外出上學(xué)臨走的前夜，一家人開會(huì)的情景，父親的諄諄教導(dǎo)，母親無(wú)言的愛(ài)，都給作者留下了深刻的印象。親無(wú)言的愛(ài)，都給作者留下了深刻的印象。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇特別寫了母親在家庭會(huì)上打盹的情景和散會(huì)后母親的忙碌，說(shuō)明母親不是一特別寫了母親在家庭會(huì)上打盹的情景和散會(huì)后母親的忙碌，說(shuō)明母親不是一個(gè)善于說(shuō)教的人，她吃苦耐勞，無(wú)怨無(wú)悔。在父親去世后，她一直過(guò)著十分節(jié)儉的生個(gè)善于說(shuō)教的人，她吃苦耐勞，無(wú)怨無(wú)悔。在父親去世后，她一直過(guò)著十分節(jié)儉的生活，

26、舍不得花活，舍不得花“我我”給她的錢，家中的東西都留著給給她的錢，家中的東西都留著給“我我”。在聽說(shuō)。在聽說(shuō)“我我”生病后，生病后，又拖著生病的身體來(lái)看又拖著生病的身體來(lái)看“我我”，一再認(rèn)為，一再認(rèn)為“我我”的命苦。文章正是在這些片斷中反映的命苦。文章正是在這些片斷中反映了母親的偉大，也正是在這些片斷的字里行間，流露了了母親的偉大，也正是在這些片斷的字里行間，流露了“我不是個(gè)好兒子我不是個(gè)好兒子”的愧疚之的愧疚之感。感。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 作者在文中說(shuō)作者在文中說(shuō)“我就是農(nóng)民的兒子我就是農(nóng)民的兒子”，怎樣理解這句

27、話？，怎樣理解這句話？提示提示不但在本文中，在很多文章里作者都強(qiáng)調(diào)自己是農(nóng)民的兒子，他的為不但在本文中，在很多文章里作者都強(qiáng)調(diào)自己是農(nóng)民的兒子，他的為人處世也保持了農(nóng)民那種特有的質(zhì)樸和深沉的特點(diǎn)。這說(shuō)明這一切都與母親的影響分人處世也保持了農(nóng)民那種特有的質(zhì)樸和深沉的特點(diǎn)。這說(shuō)明這一切都與母親的影響分不開，這是從側(cè)面寫母親的偉大。不開，這是從側(cè)面寫母親的偉大。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1文本審美文本審美(1)選取生活瑣事表現(xiàn)人物性格選取生活瑣事表現(xiàn)人物性格這一特點(diǎn)是作者在本文中的主要表現(xiàn)手法。作者為了表現(xiàn)母親對(duì)自己深深的愛(ài)

28、這一特點(diǎn)是作者在本文中的主要表現(xiàn)手法。作者為了表現(xiàn)母親對(duì)自己深深的愛(ài)意，極力選取母親生活中的瑣事，這些瑣事看似平凡，但每一件事中都蘊(yùn)涵了說(shuō)不盡意，極力選取母親生活中的瑣事，這些瑣事看似平凡，但每一件事中都蘊(yùn)涵了說(shuō)不盡的至愛(ài)親情。的至愛(ài)親情。(2)語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，寄情于事語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，寄情于事作者在敘事時(shí)，本著生在鄉(xiāng)下母親的身份，用語(yǔ)樸素平實(shí)，平實(shí)的語(yǔ)言中包含作者在敘事時(shí)，本著生在鄉(xiāng)下母親的身份，用語(yǔ)樸素平實(shí)，平實(shí)的語(yǔ)言中包含了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，感情真摯，感人至深。在表達(dá)感情時(shí)，作者并沒(méi)有直接流露，了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，感情真摯，感人至深。在表達(dá)感情時(shí)，作者并沒(méi)有直接流露，而是寄情于事，

29、通過(guò)每一件小事都表達(dá)了作者對(duì)母親的感激與歉疚。而是寄情于事，通過(guò)每一件小事都表達(dá)了作者對(duì)母親的感激與歉疚。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇(3)敘事中穿插精要的議論，高度評(píng)價(jià)了母親的優(yōu)良品質(zhì)敘事中穿插精要的議論，高度評(píng)價(jià)了母親的優(yōu)良品質(zhì)(4)細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)可信，令人回味細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)可信，令人回味溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作遷移寫作遷移【角度角度】 “感恩感恩”是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，請(qǐng)以是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，請(qǐng)以“感恩父母感恩父母”為話題寫一段為話題

30、寫一段300字左右的文字。字左右的文字。【示例示例】 歲月催人老，不老的是親情。無(wú)論我們身處何境，身在何地，父母歲月催人老，不老的是親情。無(wú)論我們身處何境，身在何地，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的精神支柱，最理想的感情寄托！永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的精神支柱，最理想的感情寄托！溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們

31、自己；沒(méi)有親情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。我感激他們，是打心眼里的感激，從我上中學(xué)的那一刻我就發(fā)誓，在親人的有生之我感激他們，是打心眼里的感激，從我上中學(xué)的那一刻我就發(fā)誓，在親人的有生之年，我會(huì)用最大的努力去善待他們。無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)間，我都會(huì)像他年，我會(huì)用最大的努力去善待他們。無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)間，我都會(huì)像他們待我那樣待他們，讓他們以后的生活過(guò)得好點(diǎn)們待我那樣待他們，讓他們以后的生活過(guò)得好點(diǎn)是我最大的義務(wù)。我知道，不管是我最大的義務(wù)。我知道，不管我怎么說(shuō)怎么做，都不及他們對(duì)我的愛(ài)和恩情。因?yàn)槟鞘侨耸篱g最珍貴的東西。我怎么說(shuō)怎么做，都不及他們對(duì)我的愛(ài)和恩情。因?yàn)槟鞘侨耸篱g

32、最珍貴的東西。讓我們用感恩的心，感恩親情，感恩親人所給予我們的一切！讓我們用感恩的心，感恩親情，感恩親人所給予我們的一切！ 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇【漫漫古典情漫漫古典情】江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)清如靛。長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)清如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。周德清周德清正宮正宮塞鴻秋塞鴻秋潯陽(yáng)即景潯陽(yáng)即景溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)

33、習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇此曲為寫景之作。作者選擇了宏觀的角度，采用了富有動(dòng)感的藝術(shù)手法，此曲為寫景之作。作者選擇了宏觀的角度，采用了富有動(dòng)感的藝術(shù)手法，為我們勾勒了一幅生動(dòng)傳神的潯陽(yáng)江景圖。全篇七句四十五字，卻尺幅萬(wàn)里。分則為我們勾勒了一幅生動(dòng)傳神的潯陽(yáng)江景圖。全篇七句四十五字，卻尺幅萬(wàn)里。分則一句一景，宛如七幅山水屏畫，七個(gè)風(fēng)景鏡頭，千姿百態(tài)，各放異彩；合則構(gòu)成潯一句一景，宛如七幅山水屏畫，七個(gè)風(fēng)景鏡頭，千姿百態(tài)，各放異彩；合則構(gòu)成潯陽(yáng)江山的立體壯觀，好似一部名勝風(fēng)景影片。其間遠(yuǎn)近高低，動(dòng)靜明暗，聲光色陽(yáng)江山的立體壯觀，好似一部名勝風(fēng)景影片。其間遠(yuǎn)近高

34、低，動(dòng)靜明暗，聲光色態(tài)，無(wú)不咸備。真是氣象萬(wàn)千而又和諧統(tǒng)一，壯麗雄奇而又韻味無(wú)窮。從作品的表態(tài)，無(wú)不咸備。真是氣象萬(wàn)千而又和諧統(tǒng)一，壯麗雄奇而又韻味無(wú)窮。從作品的表現(xiàn)中可以看出，作者善于捕捉充滿活力的藝術(shù)鏡頭，在他的筆下，江舟、山泉、晚現(xiàn)中可以看出，作者善于捕捉充滿活力的藝術(shù)鏡頭，在他的筆下，江舟、山泉、晚云、新月、塞鴻這些景點(diǎn)都呈動(dòng)態(tài)，并且都在萬(wàn)里長(zhǎng)江和數(shù)點(diǎn)淮山這一整體構(gòu)思中云、新月、塞鴻這些景點(diǎn)都呈動(dòng)態(tài)，并且都在萬(wàn)里長(zhǎng)江和數(shù)點(diǎn)淮山這一整體構(gòu)思中被不露痕跡地融合起來(lái)。被不露痕跡地融合起來(lái)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇追尋

35、心靈的家園追尋心靈的家園伍平伍平這世界變化真的太快，我仿佛迷失了方向，心像無(wú)目標(biāo)的航船在時(shí)間的海上這世界變化真的太快，我仿佛迷失了方向，心像無(wú)目標(biāo)的航船在時(shí)間的海上游蕩。我抬起頭問(wèn)蒼天：心靈的家園游蕩。我抬起頭問(wèn)蒼天：心靈的家園我的精神歸宿到底在何方？我的精神歸宿到底在何方？溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇一一“芳與澤其雜糅兮，惟昭質(zhì)其猶未虧。芳與澤其雜糅兮，惟昭質(zhì)其猶未虧?！眻?zhí)著的三閭大夫，你可曾為你的心執(zhí)著的三閭大夫，你可曾為你的心尋得歸宿？在你抱石自沉汩羅之際，你的身軀、你的精神早已和楚國(guó)的山山水水融在尋得歸宿？在你抱石自沉汩羅之際，你的身軀、你的精神早已和楚國(guó)的山山水水融在了一起。郢都的昏君目不見(jiàn)璧，但楚地的人們卻永遠(yuǎn)記住了你，你的詩(shī)賦至今仍在這了一起。郢都的昏君目不見(jiàn)璧，但楚地的人們卻永遠(yuǎn)記住了你，你的