2020-2021學(xué)年河南省洛陽市澗西區(qū)部編版五年級上冊期末考試語文試卷

1、【最新】河南省洛陽市澗西區(qū)部編版五年級上冊期末考試語 文試卷學(xué)校:姓名：班級：考號：一、填空題1. 讀文段，寫詞語，注意書寫美觀。失聰?shù)奈枵咴谛D(zhuǎn)中身體失去ping heng（）,跌倒后站起來繼續(xù)苦練：菜販在忙碌間，用jun lei （）的雙手抱起可愛的女兒；求職大學(xué)生在人流中匆忙的腳步從未ting xie （）這些平凡的人們給了我們?nèi)松膁i （）：無論生活給我們怎樣的而孔，只要不Ian dud （）,通過不懈的努力就能走出kCin jing（）<> g啟nxib （）生活的順流或逆境，它讓我們體驗豐富的人生，人生不一定huT huang （）,因為：平凡，也可敬。2. 積累樂園

2、。（詩海拾貝）詩詞佳句自有真情無限：“，非是藉秋風(fēng)”寫出了虞世南的淸高與志趣：“我勸天公重抖擻，降人才”表達了龔自珍對社會變革的熱烈期盼；“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”流淌著納蘭性徳思鄉(xiāng)的萬般柔情。二、選擇題3. 下而字詞書寫和加點字的讀音完全正確的一項是（）A.發(fā)酵(xiao)允諾應(yīng)接不瑕B.強（qi右ng）迫防礙心曠神怡C.教誨(hui)俯沖夜幕降臨4. 下而成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A. 村長處心積慮想了不少好辦法，幫助村民渡過難關(guān)。 B. 他只不過取得了一點兒小小的成績，就開始得意忘形了。 C. 從此以后，阿拉丁夫妻倆同心協(xié)力，過上了幸福美滿的生活。 5對“約一百三十萬個地球的體積

3、才能抵得上一個太陽”這句話的理解不正確的一項 A這句話中列數(shù)字的說明方法，讓我們感覺到了太陽的體積大。B. “一百三十萬個”可以改成“很多個”，意思和效果也都是一樣的。C. 用地球和太陽作比較，突岀了太陽''大”的特點，讓人印象深刻。6下列沒有運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的詩句是（） A. 明月松間照，淸泉石上流。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C. 王師北左中原日，家祭無忘告乃翁。7. 將下而句子排列成一段意思連貫的話，正確的一項是（） 孟母為了使兒子成才，連居住環(huán)境都一絲不茍，選擇再三。 由于，孟母的遠見卓識和嚴(yán)格要求，孟子最終成為流傳千古的思想家和教育家。 而且搬到學(xué)堂附

4、近后，她也亳不放松對兒子的要求，留下孟母斷織勸學(xué)的佳話。 大家一泄熟悉孟母三遷的故事吧？A. B.©C. ®®8. 快速閱讀有利于我們在短時間內(nèi)獲得更多信息。如何提髙閱讀速度，下列說法不正 確的一項是（）A. 要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時關(guān)注有用的信息。B. 我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。C. 快速閱讀講究的是速度，只要閱讀速度快，是否理解內(nèi)容無關(guān)緊要。三、語言表達9. 實踐平臺。1. 比較下而兩句話，簡要評說哪句話更好？為什么？句1：它的果實埋在地里。句2：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，

5、使人一見就生愛慕之心。我認(rèn)為第（）句好,因為”2. 照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。（不少于30字）悠然自得：星期天，爸爸半躺在沙發(fā)上看著電視，媽媽靠在床頭聽著歌，我坐在書柜前隨手翻閱書籍,弟弟則一屁股坐在地毯上擺弄他的玩具。陽光從窗外照進來，家里腹曖的。進退兩難：a 四、連線題10. 連線。讀書居安思危，戒奢以儉。惜時及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。勤儉余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。五、信息匹配11. 民間故事知多少。1. 語段中的女子是誰？讀一讀，選-選，將序號寫在段后括號內(nèi)。A. 祝英臺 B.田螺姑娘 C.巴爾加利娜語段一：他正推門，忽然看見一個穿著青衣服、梳著兩條長辮子的大姑

6、娘，站在灶前,替他做飯。（）語段二：那一天梁山伯來訪友，到了祝家莊，看見出來的是一位花枝招展的小姐。（）語段三：于是他藏在門后想看看是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個很小很小的漂亮姑娘從柴堆里出來了，為他刷鍋洗碗、掃地鋪床，然后打開櫥柜，拿岀一塊米糕吃了。（）2. 回憶非洲民間故事曼丁之獅的故事情節(jié)，將標(biāo)題的序號按先后順序依次填入括 號內(nèi)。A.輾轉(zhuǎn)流浪 B.科里納之戰(zhàn)C.松迪亞塔岀生松克隆來到尼亞尼（）獅子的覺醒（）打回曼丁去（）3. 中外民間故事中的人物個性鮮明，充滿魅力。班級即將舉行“我最喜歡的人物形象”交流會，請同學(xué)們介紹民間故事中自己最喜歡的一個人物。身為班級一員，你將如何向 同學(xué)們介紹呢？（提示：自

7、己喜歡的人物是誰，來自哪一個故事，分條講淸楚喜歡的理由，限50字以 上。）六. 現(xiàn)代文閱讀 閱讀平臺。父愛之舟（節(jié)選）初小畢業(yè)時，我考取了鵝山離小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費、宿費、學(xué)雜 費，書本費也貴了，于是家里樂稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但 家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到學(xué) 校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌 的哭、發(fā)脾氣的哭.打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。 12 用簡潔的話語概括本段所寫的場景。13. 身為一家之主的父親，堅持湊錢給孩子繳學(xué)費的原因是（）A.

8、父親愛兒子，處處為兒子著想。B. 父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。C. 父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。14. 文中畫線句中的“心酸” 一詞，理解不正確的一項是（） A. 對家庭狀況的擔(dān)憂和對父親的感激和心疼B. 感覺家里給的錢太少了，沒有臉而C. 不能為家庭分憂的愧疚15. 最后一句話中加點詞語“新滋味”指的是什么？閱讀平臺。白鵝（節(jié)選）豐子愷這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院 子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個離傲的動物！”鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋 軋”，其音調(diào)瑣碎

9、而愉快，有小心翼翼的意味，鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似 厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡 有生客進來，鵝必然厲聲叫薦：甚至籬色外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲， 不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚 地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥：要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒 罵小使一樣。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之 相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表 現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。

10、所以我們要捉住雞 或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓：有時非但不讓， 竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不是人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一 伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝.同時最 容易捉住的也無過于鵝。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下 飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到菜地方去 吃一口泥及草。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。種菜，養(yǎng)鴿，養(yǎng)鵝，而鵝給我的印象最深。因為它有那么（）的身體，那么雷白的顏色，那么（）的叫聲，那么軒昂的態(tài)度，那

11、么高傲的脾氣，和那么可笑的行為。在這荒涼舉寂的環(huán)境中，這鵝竟成了一個焦點。凄風(fēng)苦雨之日，手酸意倦之時，推 窗一璧，死氣沉沉。惟有這偉大的雪白的東西，鬲擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步， 好像一個武裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。小屋易主的前幾天，我把這鵝送給了朋友。送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺。 這感覺與訣別一個人的時候所發(fā)生的感覺完全相同?，F(xiàn)在我寫這篇短文，就好比為一個 永訣的朋友立傳，寫照。16. 選詞填空，將序號填寫在文中括號內(nèi)。A.雄壯B.龐大17. “這環(huán)境有了生氣”中，生氣一詞指的是（）A.活力B.不愉快18. “送出之后的幾天內(nèi)，頗有異樣的感覺?！?/p>

12、這是怎樣的感覺？下面說法不恰當(dāng)?shù)囊?項是（）A.失落B.思念C.放松19. 作者從白鵝的、四方而具體表現(xiàn)了白鵝“高傲”的特點。20. 讀下而的句子，填空。（1）我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。（2）好一個髙傲的動物?。?）惟有這偉大的雪白的東西，髙擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個武裝 的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。我的發(fā)現(xiàn)：從稱呼的變化中，我體會到作者對白鵝越來越。七、書面表達21. 我手寫我心。題目:真好用心生活，你會發(fā)現(xiàn)美好無處不在：一件心愛之物給童年增添快樂；一位可親的長者為 成長付出守候；一本好書使心靈浸潤書香：一處自然景觀的變化，讓我們感

13、受世界的神 奇與美好結(jié)合自己的生活感受，先將題目補充完整，再用手中的筆寫下這份美好。 要求：1.內(nèi)容清楚、具體，表達岀自己的真情實感；2. 語句通順，用字準(zhǔn)確，標(biāo)點恰當(dāng)，書而整潔：3. 習(xí)作中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。試卷第5頁，總6頁木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1. 平衡 龜裂 停歇 啟迪 懶惰 困境 感謝 輝煌【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫 出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注 意“衡、裂、歇、懶惰、輝煌”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范

14、、 正確和美觀。2. 居高聲自遠不拘一格 故園無此聲【詳解】本題主要考查了詩歌的默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強背誦，增加知識積累， 并能正確書寫。“垂綾飲清露，流響岀疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！背鲎栽⒋菔滥舷s。意思： 蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著淸澈甘甜的壺水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳岀。蟬聲 遠傳是因為蟬居在髙樹上，而不是依靠秋風(fēng)?！熬痈呗曌赃h，非是藉秋風(fēng)。”寫出了虞世 南的淸高與志趣，表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和髙度自信。“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！背鲎詼[代龔自 珍己亥雜詩其二百二十。意思：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國

15、大地發(fā)出勃勃 生機，然而社會政局亳無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一泄 規(guī)格以降下更多的人才。"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”表達了龔自珍對社會變革 的熱烈期盼?！吧揭怀?，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故 園無此聲?！睂缱詼[代納蘭性徳長相思山一程。意思：我扈駕赴遼東巡視，隨行的千 軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關(guān)進發(fā)。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已 深，帳篷外風(fēng)雪交加，陣陣風(fēng)雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉(xiāng)心切，孤單落寞，不由得生出 怨惱之意：家鄉(xiāng)怎么沒有這么煩亂的聲音呢？ “風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故

16、園無 此聲。”流淌著納蘭性徳思鄉(xiāng)的萬般柔情。3. C【詳解】本題主要考查學(xué)生對字形以及字音的辨識能力。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意 同音字、形似字的區(qū)別與書寫。答案第I頁，總8貞木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。A. “發(fā)酵”的“酵”讀音為j恰0： “應(yīng)接不瑕”的“瑕”應(yīng)改為“暇”。B. “強迫”的“強”的讀音為qiang： “防礙”的“防”應(yīng)改為“妨”。C. 全部正確。4. A【詳解】本題考査的知識點為成語解釋及詞語搭配。A不符合語境。處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。B符合語境。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。C符合語境。同心協(xié)力：

17、心往一處想，勁往一處使。同學(xué)們在做此類題目時，要根據(jù)成語的意思，聯(lián)系上下句，來確定成語運用得是否正確。5. B【詳解】本題考査對句子的理解和分析?！凹s一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽” 一句運 用了列數(shù)字和作比較的說明方法，通過將地球與太陽的體積對比，寫岀了太陽體積的大，突 出了說明文語言的準(zhǔn)確性。如果把'一百三十萬個”改成'很多個”，因為“很多個”的范 用很廣，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。6. C【詳解】本題主要考查對古詩動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的理解。A. “明月松間照，淸泉石上流?！边\用了動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。"明月松間照”主要寫“靜”， “涓泉石上流”

18、主要寫“動”。B. '月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”運用了動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。'烏啼”是動景， “江楓漁火”是靜景。C. “王師北泄中原日，家祭無忘告乃翁?！背鲎躁懹问緝?，意思：因此，當(dāng)大宋軍隊收 復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！沒 有運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的。7. C【詳解】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備 較強的邏借分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的 表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、 層遞關(guān)系、

19、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。句子大意是敘述“孟母三遷”的故事，句可作為第一句：句承接前一句句意，繼續(xù)解釋 故事本身，可作為第二句；“而且” 一詞表明了與上一句的緊密關(guān)系，可作為第三句； 小結(jié)上兩句的句意，可作為第四句。所以順序為：。8. C【詳解】本題主要考查了學(xué)生對于閱讀方法的了解。為了提高閱讀速度，可根據(jù)閱讀任務(wù)，帶著問題去讀書，能快速把握課文的主要內(nèi)容，可以 連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語或句子，不要一個字一個字地讀：可以抓住關(guān)鍵詞句， 及時關(guān)注有用的信息，快速了解自然段的意思：在閱讀時邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱 讀中有意識地運用以上方法，可以不斷提高閱讀的速度。AB說法正確?？?/p>

20、速閱讀是提高閱讀速度，但也要快速把握課文的主要內(nèi)容，C選項說法錯誤。9. 2 這句話把花生和桃子、石榴、蘋果對比，寫出了花生內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì) 我和爸爸 媽媽去爬山，結(jié)果爬到半山腰時突然下起了雨，我們向上爬也不是，向下走也不是，這真讓 我們進退兩難【詳解】本題主要考查學(xué)生對句子的表達效果的比較以及仿寫句子。1. 本題主要考查句子的表達效果的比較。可以從句子的修辭手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方而切入。 句1：它的果實埋在地里。這句話直觀表達，句子比較單調(diào)。句2：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實髙髙地掛在枝上， 使人一見就生愛慕之心。這句話將花生和桃子、石榴、蘋果對比，運用對比的寫法

21、，寫出了 花生內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。所以句2更好。2. 仿寫句子，用具體的情景表現(xiàn)詞語的意思，表述準(zhǔn)確即可。進退兩難：前進和后退都難。比喻事情無法決立，因而難以行動。可以加以動作、心理描寫， 具體的情景，突出進退兩難。讀. /居安思危，戒奢以儉。10. 惜時時當(dāng)勉勵，歲月不待人。勤儉/、嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！驹斀狻勘绢}主要考查對詩詞名句的理解。"居安思危，戒奢以儉”出自魏征諫太宗十思疏意思：安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈， 行節(jié)儉。這是關(guān)于勤儉的需句。"及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”岀自陶淵明雜詩意思：應(yīng)當(dāng)趁年富力強之時勉勵自己, 光陰流逝，并不等待人。這是關(guān)于惜時的名

22、句。"余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”出自朱熹訓(xùn)學(xué)齋規(guī)意思：我曾經(jīng)說過: 讀書有三到，說的是心到、眼到、口到。心到就是把心思用在書上，專心致志。眼到就是眼 睛不離書，不受外物影響，目不旁觀散視?？诘骄褪怯每谡b讀，朗讀不輟。這是關(guān)于讀書的 名句。11. B A C C A B我喜歡牛郎織女中的牛郎，因為：他忠厚老實，心地善良，把老牛當(dāng)成親人。他勤勞能:F，吃苦耐勞，被兄嫂趕岀家門后，自力更生。 他向往美好生活，勇于追求幸福?！驹斀狻?. 本題考査對民間故事及其人物形象的掌握。祝英臺：是梁山伯與祝英臺中的人物形 象，她自幼學(xué)習(xí)詩文，美麗聰穎，深慕班昭、蔡文姬的才學(xué)，恨家無良師，一

23、心想往杭州訪 師求學(xué)，遭到祝員外拒絕。祝英臺求學(xué)心切，便女扮男裝，遠去杭州求學(xué)。途中邂逅了赴杭 求學(xué)的書生梁山伯，一見如故，相談甚歡，在草橋亭上撮上為香，義結(jié)金蘭。次日，二人來 到杭州城的萬松書院，拜師入學(xué)。從此，同窗共讀，形影不離。祝父思女，催歸甚急，祝英 臺只得倉促回鄉(xiāng)，被迫許配給太守之子馬文才。美滿姻緣，已成滄影。根據(jù)語段二中的關(guān)鍵 詞'梁山伯”可知，語段二中的女子指的是祝英臺。田螺姑娘：岀自搜神后記卷五，故 事講天帝知道謝端從小父母雙亡，孤苦伶仃，很同情他，又見他克勤克儉、安分守己，所以 派神女田螺姑娘下凡幫助他。語段一講述的是謝端看到出螺姑娘做飯的情景。巴爾加利娜： 是岀自歐

24、洲民間故事長不大的牧羊人人物。故事的主要內(nèi)容是：小牧羊人很會惹是生非， 被農(nóng)婦詛咒永遠長不大，除非他能找到三只會唱歌的蘋果里的那個美女巴爾加利娜。后來牧 羊人找到了巴爾加利娜，他也長成了一個英俊的小伙子，最后他娶了巴爾加利娜。2. 本題考査對非洲民間故事曼丁之獅的故事情右的掌握。傳說松迪亞塔是古代曼丁國（今馬里、幾內(nèi)亞一帶凱塔王朝繼承人。國王去世前遵照先知預(yù)言立11妃之子、7歲還在 地上爬的松迪亞塔為王，但王后莎蘇瑪違背國王遺愿立自己的兒子為王。松迪亞特不堪忍受 侮辱，逃往國外，此后松迪亞塔輾轉(zhuǎn)流浪。成人后的松迪亞塔文武雙全，仿佛一個覺醒的獅 子。在王后母子無力抵御外敵入侵的情況下，他聯(lián)合十幾

25、個國家，起兵討伐入侵之?dāng)常詈?創(chuàng)建了盛極一時的馬里帝國。3. 本題考査學(xué)生的語言表達能力和知識積累。我們熟知的民間故事有白蛇傳、牛郎織 女、孟姜女哭長城等，解答本題首先點明自己喜歡的人物是誰，出自哪個民間故事，再 寫出自己為什么喜歡這個人物即可。12. 父親湊錢給“我”交學(xué)費，送我上學(xué)并替“我”鋪好床。13. A14. B15. “我”感受到了父親為供“我”上學(xué)湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的關(guān)愛，感受 到了 “我”肩上責(zé)任的沉重?！痉治觥?2.本題主要考查概括場景的能力。注意運用簡潔地語言。從“每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢；父親送我到學(xué)校，替我舖好床”可知，本段主要描寫了 父親湊錢給“我”

26、交學(xué)費，送“我”上學(xué)并替“我”鋪好床。13.本題主要考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，因為家里能賣的都賣了，錢很緊，為了兒子上學(xué)，家里的經(jīng)濟狀況更難 了，這是父母的血汗錢。經(jīng)濟困難，可還是堅持湊錢給孩子繳學(xué)費，為父母對孩子的關(guān)愛, 處處為兒子著想，希望孩子岀人頭地。由此可知A選項正確。14.本題主要考查對句子的理解。“心酸”因為家里的經(jīng)濟狀況不好，家里眾稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很 緊，但家里愿意把錢都花在“我”身上，說明父母對"我”的殷切期望和關(guān)愛。由于要住在答案第5頁，總8貞木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。鵝山當(dāng)寄宿生，無法為家庭分擔(dān)家務(wù)，內(nèi)心

27、感到十分愧疚。但文中并沒有說感覺家里給的錢 太少了，沒有臉而，由此可知，B選項說法錯誤。15.本題主要考查對重要詞語的理解。從“父親湊錢給“我”交學(xué)費，送我上學(xué)并替“我”鋪好床?！笨芍拔摇鄙羁腆w會到家 人湊錢供“我”讀書是何等的艱難，更深切感受到家人對“我”讀書的期望是何等之大，為 之心酸，為之流淚。所以新滋味是指我為家人為我的付岀及期望感到心醉、流淚。同時，這 也是對自己今后肩上責(zé)任有了新的認(rèn)識。16. BA17. A18. C19. 外形 叫聲 步態(tài) 吃飯20. 喜愛【分析】16.本題考査選詞填空。學(xué)生在做此類題目時，要根據(jù)詞語的意思，聯(lián)系上下句，來確左所選的詞語。雄壯：（氣魄、聲勢）

28、強大：（身體）魁梧強壯。龐大：很大（常含過大或大而無當(dāng)?shù)囊馑迹感误w、組織或數(shù)量等）。17.本題考査理解詞語在句子中的意思。學(xué)生在做此類題目時，要聯(lián)系上下句，來確定詞語的意思。生氣：因不合心意而不愉快：生命力：活力。結(jié)合語境，這里應(yīng)選A。18.本題考査理解句子意思。通過分析可知，作者和這鵝已經(jīng)產(chǎn)生了感情，他對這鵝依依不舍。所以將鵝送出去后，他會產(chǎn)生失落感和思念感，但沒有輕松的感覺。故選項C錯誤。本題考査的知識點為概括文章內(nèi)容。19.答案第7頁，總8貞木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。從“我一看這姿態(tài)”“好一個髙傲的動物！ ”“鵝的叫聲”“鵝的步態(tài)”“鵝的吃飯”等詞 句我們可以看出，作者從白鵝的外形、叫聲、步態(tài)、吃飯四方而具體表現(xiàn)了白鵝“高傲”的 特點。20.本題考査體會作者感情變化。解答此題，需要掌握文章內(nèi)容，把握其中重要的信息來分析作 者感情的變化。從“大鳥”''髙傲的動物”“偉大的雪白的東四”“好像一個武裝的