心理咨詢師二級考試部分要點

1、心理咨詢師二級考試部分要點1、該求助者的主要癥狀是什么？意志方面：強迫意向(想拿啞鈴砸人)；行為方面：強迫行為(反復(fù)洗手、檢查試卷姓名、反復(fù)關(guān)門窗)； 情緒方面：焦慮(1分)；社會功能方面：不愿與人交往，工作常出差錯，領(lǐng)導(dǎo)和同事都很有 意見。軀體方面：睡眠障礙2.判斷的依據(jù)是：(1)求助者的知情意是統(tǒng)一的，具有一致性，對自己的問題具有自 知力，有主動求醫(yī)的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無 幻覺、妄想等精神病的癥狀，人格相對穩(wěn)定，符合穩(wěn)定性原則，因 此可以排除精神病。(2)由于初始反應(yīng)強烈，持續(xù)時間年，內(nèi)容充分泛化，心理痛苦無 法自行擺脫，已嚴(yán)重影響了社會功能，有泛化、回避出現(xiàn)根據(jù)許又

2、新的神經(jīng)癥評定標(biāo)準(zhǔn)(3)該求助者癥狀符合強迫性神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)：符合神經(jīng)癥診斷 標(biāo)準(zhǔn)：以強迫意向、強迫行為為主導(dǎo)癥狀有意識的自我強迫與 反強迫并存，二者間的沖突使求助者感到焦慮和痛苦求助者的強 迫癥狀起源于自己內(nèi)心，不是被別人或外界影響強加求助者也意 識到強迫癥狀的異常性，但無法擺脫求助者社會功能受損符合 癥狀標(biāo)準(zhǔn)至少已3個月。(4)心理測驗的結(jié)果及相關(guān)資料支持本診斷3、引發(fā)求助者問題的原因是什么？生理原因：無明顯生理原因青春期、性別、年齡等;心理原因：（1）性格內(nèi)向（2）追求完美白個性特點認(rèn)知、情感或 負(fù)性情緒記憶、行為模式，個性等;社會原因：（1）童年時的經(jīng)歷及負(fù)性情緒體驗（2）同寢室同學(xué)

3、查 出肝炎家庭、負(fù)性社會事件、缺乏社會支持系統(tǒng)、人際關(guān)系、工作 環(huán)境、習(xí)俗等4.通常從哪些方面來判定求助者心理與行為問題的嚴(yán)重程度？問題持續(xù)時間求助者本人的痛苦程度社會功能受損程度臨 床癥狀表現(xiàn)求助者的自知力問題是否泛化心理測量量表的評 一5、依據(jù)本案例，您認(rèn)為需要選擇何種量表對求助者進(jìn)行心理測驗？ 原因是什么？MMPI MMPI-2, EPQ, 16PF 測人格特征； SCL-90 癥狀；SAS ;SDS;哈密頓焦慮、抑郁量表。6 .作何鑒別診斷？沒把握多寫，有把握突出關(guān)鍵詞：與精神病的鑒別，與抑郁癥（抑郁性神經(jīng)癥）、焦慮癥的鑒別，與嚴(yán)重心理問題的鑒別，與軀體性（器質(zhì)性病變）的鑒別等。不需要

4、寫細(xì)節(jié)。7 .擬訂的咨詢目標(biāo)是什么？（1）近期目標(biāo)：緩解焦慮情緒、逐漸減少強迫行為次數(shù)（商定該次 數(shù)），直到強迫癥狀消失。使用 SCL90 SA則驗，使焦慮分?jǐn)?shù)、強迫分?jǐn)?shù)降低至正常范圍。(2)遠(yuǎn)期目標(biāo)：使求助者正確看待自我，接納自我的不完美，走向 自我認(rèn)識和自我實現(xiàn)的終極目標(biāo)。8 .結(jié)合本案例，對擬訂的咨詢目標(biāo)的有效性進(jìn)行評價？上述咨詢目 標(biāo)的有效性體現(xiàn)在：具體：將近期目標(biāo)集中在癥狀的消除上。可行：對求助者而言是按部就班、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，因此是可行 的。積極雙方可以接受屬于心理學(xué)的范疇，解決求助者情緒、意向、行為方面的困擾，屬于心理學(xué)范疇可評估：使用強迫出現(xiàn)次數(shù)、心理測驗分?jǐn)?shù)作為量化評定指標(biāo)。

5、符合多層次統(tǒng)一：考慮到以癥狀消除為主的近期目標(biāo)，也考慮到 以自我發(fā)展、自我認(rèn)識為主的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并將其有效結(jié)合。9 .制定目標(biāo)的程序：(1)全面掌握求助者的有關(guān)資料，列出求助者的全部問題；(2)判斷求助者心理問題的類型和嚴(yán)重程度(3)選擇優(yōu)先解決的問題(4)向求助者說明有效咨詢目標(biāo)的基本要素。(5)近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)要整合。制定咨詢目標(biāo)應(yīng)把握的原則1)共同商定，2)正確判定求助者的期望與咨詢目標(biāo)的關(guān)系。3)向求助者說明不能把他的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)，4)向求助者說明，咨詢中發(fā)現(xiàn)深層次的問題，需要對原有目標(biāo)作出調(diào)整、重新作出新的目標(biāo)。10 .通常從哪些方面對咨詢效果進(jìn)行評估(1)求助者對咨詢效果

6、的自我評估(2)心理咨詢師對咨詢效果的評估(3)求助者社會生活狀況改善情況(4)求助者周圍人對其改善狀態(tài)的評價(5)求助者咨詢前后心理測驗結(jié)果的比較。(6)癥狀緩解程度。附：對咨詢效果評估的時間：1)在開始1次或幾次咨詢后進(jìn)行評估;2)在咨詢結(jié)束前評估；3)在咨詢后追蹤復(fù)查時評估。11 .在使用攝入性談話法與求助者進(jìn)行溝通時，需要注意哪些問題？(1)態(tài)度必須保持中性(2)提問中避免失誤(3)除提問和引導(dǎo)語之外，不能講題外話(4)不能用指責(zé)、批判性預(yù)言組織或扭轉(zhuǎn)求助者的談話內(nèi)容(5)在攝入性談話后不應(yīng)給出絕對性結(jié)論(6)結(jié)束語氣誠懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束。附：需要避免的提問失誤：1)避免為

7、什么的問題，因為有暗示性；2)避免多重選擇性問題；3)避免多重問題；4)避免修飾性問題；5）避免責(zé)備性問題；6）避免解釋性問題。12.怎樣選擇與該求助者進(jìn)行的攝入性談話的切入點 1）跟據(jù)該求助者主動提出的求助內(nèi)容深人了解相關(guān)資料。2）根據(jù)在咨詢中觀察到的疑點深入了解相關(guān)資料。3）根據(jù)心理測驗結(jié)果初步分析中發(fā)現(xiàn)的問題深入了解相關(guān)資料。4）根據(jù)上級咨詢師下達(dá)的談話目標(biāo)深入了解相關(guān)資料 .附：選擇會談內(nèi)容的原則：1）適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣；2）對求助者的病因有直接或間接的針對性3）對求助者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用；4）對深入探索求助者的深層病因有意義；5）對求助者癥狀的鑒別診斷有意

8、義；6）對改變求助者的態(tài)度有積極的作用；7）會談法的有效性。13 .如何對非精神病性心理紊亂進(jìn)行系統(tǒng)分類診斷？1）識別主導(dǎo)癥狀，2）確定其是否為心理問題，3）確定其是否為心理障礙，4）如果不屬于心理問題或心理障礙，應(yīng)考慮是否為心理疾病邊緣，5）對以上各項作簡要描述（3分）14 .在與求助者建立良好的咨詢關(guān)系過程中，應(yīng)注意的問題有哪些？ 見三級15 .在本案例中，阻抗產(chǎn)生的原因是什么？正確答案：阻抗本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢討程中自我暴露與自我變化的抵抗。在本案例中，阻抗產(chǎn)生的原因是：l）阻抗來目于成長的痛苦，舊行為的結(jié)束和新行為的開始卻將使該 求助者產(chǎn)生痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生防御與抵抗，形成阻抗。2）

9、阻抗來自于功能性的行為失調(diào)，阻抗的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為彌補 了某些心理需求的空白，該求助者從中獲益，也來自于該求助者企 圖以失調(diào)的行為掩蓋更深層次的心理矛盾與沖突。3）阻抗來自于對抗咨詢或咨詢師的心理動機，其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動機16 .在本案例中，應(yīng)如何選擇咨詢方法？正確答案：1）不同的問題應(yīng)選擇不同的方法。2）不同的階段可選擇不同的方法。3）根據(jù)不同對象選擇不同的方法。4）不同的專長和經(jīng)驗會影響方法的選擇。17、對求助者的個人成長資料進(jìn)行分類整理。1嬰幼兒期；2）童年生活；3）少年生活；4）青年期；5）個人成長中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對他的評價。18、請對求助者目前身

10、心和社會功能狀態(tài)進(jìn)行分類整理。1）精神狀態(tài)：感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)；情緒、情感表現(xiàn)；意志行為；人格完整性、相對穩(wěn)定性；2）身體狀態(tài)：有無軀體異常感覺；求助者近期體檢報告；3）社會工作與社會交往：工作動機和考勤狀態(tài)；社會交往狀況。19、一般資料：人口學(xué)資料；生活狀況；婚姻家庭；工作記錄；社 會交往；娛樂活動；自我描述（優(yōu)缺點）；個人內(nèi)在世界的重要特點。求助者的既往史：出生情況；家族史；疾病史；心理咨詢史；測量 情況；朋友、同事反映的情況；未暴露情況。為確診本案例，還需要了解哪些資料？結(jié)合情況根據(jù)一般資料、成長 資料、身心社會功能狀態(tài)，既往史展開。20、在和求助者商定咨詢方案時應(yīng)注意：1

11、）首先向求助者介紹咨詢方案的內(nèi)容及制定的原則；2）按照咨詢目標(biāo)、原理與方法、評估、雙方的責(zé)權(quán)利、時間與次數(shù)的安排、費用的估計及其它等項內(nèi)容逐一商定。3）咨詢方案是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定，4）最終制定的咨詢方案以文字或口頭形式固定下來，5）咨詢方案制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。21、對該求助者目前的狀態(tài)進(jìn)行如下的資料整理：1）精神狀態(tài)：（1）注意力不集中；（2）緊張不安，焦慮。2）生理功能改變，即軀體異 常感覺：頭痛、疲勞、全身酸痛、睡眠障礙。3）社會功能狀況：工作效率下降。22、理情緒療法的過程：（一）心理診斷階段：咨詢師的主要任務(wù)是根據(jù) ABC理論對求助者 的問題進(jìn)行初

12、步分析和診斷，尋找求助者問題的 ABC的過程。咨詢 師還應(yīng)向求助者解說合理情緒療法關(guān)于情緒的 ABC理論，使求助者 能夠接受這種理論及其對自己問題的解釋。（二）領(lǐng)悟階段：在這個階段中，咨詢師要進(jìn)一步明確求助者的不合理信念，要使求助者進(jìn)一步的領(lǐng)悟?qū)ψ约旱膯栴}及其與自身的不 合理信念的關(guān)系。咨詢師需要幫助求助者達(dá)到三種領(lǐng)悟：使他們 認(rèn)識到是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身；他 們因此對自己的情緒和行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任；只有改變了不合理 信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。（三）修通階段：這一階段的工作是合理情緒療法中最主要的部分。咨詢師的主要任務(wù)是運用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄

13、原有的非理性觀念，并代之以合理的信念，從而使癥狀得以減輕或消除。（四）再教育階段：咨詢師在這一階段的主要任務(wù)是鞏固前幾個階 段治療所取得的效果，幫助求助者進(jìn)一步擺脫原有的不合理信念及 思維方式，使新的觀念得以強化，從而使求助者在咨詢結(jié)束之后仍 能用學(xué)到的東西應(yīng)付生活中遇到的問題，以能更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。 23、簡述滿灌療法的原理。滿灌療法也叫沖擊療法，是暴露療法之 一，其原理是消退性抑制。沖擊療法中，盡可能迅猛地引起求助者 極強烈的焦慮或者恐懼反應(yīng)，并且對這種強烈而痛苦的情緒不給以 任何強化，任其自然，最后迫使導(dǎo)致強烈情緒反應(yīng)的內(nèi)部動因逐漸 減弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕乃至消除。24簡述阻抗

14、的表現(xiàn)形式和原因。阻抗的表現(xiàn)形式有： 1、講話程度 上的阻抗；2、講話內(nèi)容上的阻抗；3、講話方式上的阻抗；4、咨詢 關(guān)系上的阻抗；來自求助者的阻力主要原因有三個： 1.一是因為成 長必然帶來某種痛苦；2、二是因為行為的失調(diào)是機能性的； 3、三是求助者可能帶有某種反抗心理咨詢或咨詢師的動機。其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動機。其二、想證實自 己與眾不同或咨詢師對自己無能為力的動機；其三、該求助者并不 具有發(fā)自內(nèi)心的求治動機。25、心理咨詢的效果通過何種機制起作用 ？心理咨詢的效果常通過 以下機制起作用，1）宣泄疏導(dǎo)求助者的感情而緩解情緒壓力；2）鼓勵求助者傾訴內(nèi)心痛苦并進(jìn)行針對

15、性的指導(dǎo)；3）探尋求助者的潛意識并使求助者領(lǐng)悟；4）協(xié)助求助者改進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)會合理思維；5）通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練來建立積極、有效的行為模式；6）幫助求助者排除心理行為障礙，促進(jìn)自然復(fù)愈與成長等。26、在對該求助者進(jìn)行心理咨詢時，確定談話的內(nèi)容和范圍時應(yīng)依據(jù)以下參照點：1）該求助者主動提出的求助內(nèi)容。2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點。3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行 談話。4）上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)。5）談話目標(biāo)中若有一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。27、應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的目的：1）促進(jìn)求助者對自己的感受、信念、行為等深入的了解；2)激勵求助者解除防衛(wèi)、掩

16、飾心理，面對現(xiàn)實，并由此產(chǎn)生富有建 設(shè)性的活動；3)促進(jìn)該求助者理想自我與現(xiàn)實自我、諺語與行為的統(tǒng)一；4)促進(jìn)求助者明確自己的資源，并善加利用；5)給求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，將來有能力對他人或自己 做面質(zhì)。在使用面質(zhì)技術(shù)時要注意以下幾點：(1)要有事實根據(jù)：在事實不充分、不明顯時，一般不宜采用面質(zhì)。(2)避免個人發(fā)泄：面質(zhì)是為了澄清問題，促進(jìn)求助者成長，故應(yīng) 以求助者利益為重，不可將面質(zhì)變成咨詢師發(fā)泄情緒乃至攻擊對方 的工具。(3)避免無情攻擊：在咨詢中，不能不考慮求助者的感情，一味地、 無情地使用面質(zhì)，這樣常會使求助者無法招架，陷入尷尬、痛苦狀 態(tài)。(4)要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)：面質(zhì)

17、所涉及的問題對求助者來說有 可能具有應(yīng)激性，具有一定的威脅，有可能導(dǎo)致危機出現(xiàn)。故咨詢 師的共情、尊重、溫暖、真誠等是非常重要的。(5)可用嘗試性面質(zhì)：咨詢關(guān)系沒建立好時，一般應(yīng)盡量避免面質(zhì)。 若不得不用，也應(yīng)用一些嘗試性的面質(zhì)。28.咨詢對象一般應(yīng)具有的特征：1)具有一定的智力基礎(chǔ)；2)咨詢內(nèi)容合適；3）人格基本健全；4）動機合理；5）有交流能力；6）對咨詢有一定的信任度。29.咨詢師轉(zhuǎn)介時應(yīng)注意：1）不匹配時明智的轉(zhuǎn)介；2）首先征求求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介的原因或理由；3）向求助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況；4）向新咨詢師介紹求助者的情況；5 ） 一般不干預(yù)新咨詢師的活動；6）不能在該求助者

18、面前對新咨詢師的方法、為人等進(jìn)行評論、更不 能指責(zé)。30 .對該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時應(yīng)當(dāng)注意些什么？（25 分）（1）咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（5分）（2）咨詢師必要時要驗證自己是否做到共情。（4分）（3）表達(dá)共情要因人而異。（4分）（4）表達(dá)共情要善于使用軀體語言。（4分）（5）表達(dá)共情要善于把握角色。（4分）（6）表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點和文化背景。（4分）31 .對本案例進(jìn)行效果評估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)?（25 分）咨詢結(jié)果的評估可以從以下幾個維度進(jìn)行：（1）求助者對咨詢效果的自我評價。（5分）（2）求助者社會生活適應(yīng)狀況改變的客

19、觀現(xiàn)實。（5分）（3）求助者周圍人士的評估。（5分）（4）求助者咨詢前后的心理測量結(jié)果的比較。（5分）（5）咨詢師的評定。（5分）32.為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分）1）求助者的主訴（3分）：近一年多焦慮、緊張，情緒低落，注意力不集中，伴失眠（共2分，每個0.5分。寫三項以上給2分）2）家屬報告（3分）：求助者家庭優(yōu)越，從小教育嚴(yán)格，懂事聽話（1分）。性格較內(nèi)向、膽小怕事，追求完美（1分）。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良（1分）。3）攝入性談話（3分）：求助者一年前失戀，快畢業(yè)了，論文沒有寫完（1分）。骨折、耳聾、掉頭發(fā)，什么都干不

20、下去，失眠，一天睡兩三個小時（1分）,感到畢業(yè)渺茫，沒心思找工作（1分）。親朋好友不能幫忙。最想解決的問題是治好病，如期畢業(yè)。（1分） 4）臨床觀察（3分）：求助者焦慮不安，情緒低落，思路清晰，有禮貌。（1分）5）心理測驗（3分）：SAS 70 重度焦慮（1分）EPQ粗分 T 分P 840E 735N 2070L 640典型內(nèi)向、典型情緒不穩(wěn)定（1分）SCL-90結(jié)果：軀體化3.8 抑郁3.2 焦慮3.9 敵對2.5 （1 分）6）其他：（2分）33 .對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理（10 分）生物反饋法的基本原理是：1、使用現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的

21、體內(nèi)生理 功能予以記錄（2分）。2、將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號（1分），使 求助者了解其生理狀態(tài)（2分）。3、讓求助者根據(jù)反饋信號的變化（1分），調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的 內(nèi)臟機能及其他軀體機能（2分）。4、通過調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達(dá)到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其 他疾病的目的（2分）。34 .在本案例中，使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項是什么？ （10分）注意事項是: 1、如果引發(fā)焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級表（2分），然后對每個等級表實施系統(tǒng)脫敏（1分）2、系統(tǒng)脫敏時求助者想象次數(shù)的多少，依個體、情境的不同而不同（2分）。3、焦慮等級應(yīng)合理（1分），每

22、個等級之間的跨度不能太大（1分），可以將焦慮等級劃分得細(xì)一些（1分）。4、當(dāng)不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時（1分），可考慮改用其他方法（1分）。35 .針對該求助者的咨詢，應(yīng)怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內(nèi)容（10 分）診斷階段（1.5分）：建立咨詢關(guān)系（0.5分），進(jìn)行心理診斷（0.5分），確立咨詢目標(biāo)，制定實施方案（0.5分）。咨詢階段（2分）：幫助求助者改變其不適應(yīng)的認(rèn)知，情緒或行為（0.5分）。鞏固階段（2分）：布置家庭作業(yè)（0.5分）商定下次咨詢的主題和時間等（0.5分）做好咨詢的回顧總結(jié)（0.5分）鞏固咨詢成果（0.5分）做好追蹤研究（0.5分）36 .在咨詢時，怎樣和求助者

23、建立良好的咨詢關(guān)系？ （10分）1、建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。（2.5分）2、正確的咨詢態(tài)度是建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)。（2.5分）3、建立良好關(guān)系的途徑與方法是：尊重（1分）熱情（1分）真誠（1分）共情（1分）積極關(guān)注（1分）37 .咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容？ （10分）包括以下內(nèi)容：1、咨詢目標(biāo)（2分）2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)（2分）3、咨詢次數(shù)與時間安排（1分）4、咨詢的具體方法、過程和原理（2分）5、咨詢的效果及評價手段（1分）6、咨詢的費用（1分）7、其他問題及有關(guān)說明（1分）38.在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認(rèn)知，按照貝克的理論，

24、1、主觀推斷（1.5分）沒有支持性的或相關(guān)的根據(jù)就做出結(jié)論，包括“災(zāi)難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結(jié)果。（0.5分）2、選擇性概括（1.5分）僅根據(jù)對一個事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。在這一過程中其他信息被忽略，并且整體背景的重要性也被忽視。這其中所包含的假設(shè)是那些與失敗和剝奪有關(guān)的事件才是重要的。（0.5分）3、過度概括（2分）由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中。（1分）4、夸大和縮?。?.5分）用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。（0.5分）5、個性化（1.5分）個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。（0

25、.5 分）6、貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽（1.5分）根據(jù)缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質(zhì)。（0.5分）7、極端思維（1.5分）用全或無、非白即黑的方式來思考和解釋，或者按不是/就是兩個極端來對經(jīng)驗進(jìn)行分類。（0.5分）39 .本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。（15分）第一階段：求助者對個人經(jīng)驗持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動尋求治療和幫助。（2分）第二階段：求助者開始“有所動”階段。（2分）第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。 （3分）第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時還有顧慮。（2分）第五階段：求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時的個人情感，接受自己的感受但仍然帶有一些遲疑。（2分）第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。（2分）第七階段：