蔡河娟觀察記錄

1、我的幼兒園 大三班 蔡河娟觀察時(shí)間：2016年6月觀察地點(diǎn)：大四班教室觀察對(duì)象：大三班火車隊(duì)小朋友 幼兒年齡：6歲觀察內(nèi)容：戶外活動(dòng)時(shí)孩子觀察幼兒園真實(shí)環(huán)境對(duì)話中產(chǎn)生了積木搭建我的幼兒園的想法，商量了每天一組小朋友進(jìn)行搭建的累積的方式搭建“我的幼兒園”大工程；因?yàn)橛辛诉@個(gè)積木搭建主題，孩子戶外時(shí)多了一份觀察戶外場(chǎng)地的建筑形狀的興趣，更加深刻了解幼兒園每個(gè)角落的不同，產(chǎn)生了更多連貫性的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。在大家根據(jù)幼兒園場(chǎng)地勘察后設(shè)計(jì)平面圖進(jìn)行搭建，但是發(fā)現(xiàn)搭建過(guò)程中，卻是無(wú)從下手，著手操作搭建的效果都是平面搭建，怎么樣才能搭建立體效果是孩子們需要重新思考的問(wèn)題，于是孩子進(jìn)行了小組討論，再次戶外勘察場(chǎng)地

2、，孩子把每一個(gè)建筑都看做一個(gè)玩具積木，需要什么樣的方塊搭建比較適合，在孩子的腦海浮現(xiàn)了模型。 在搭建過(guò)程中： 馨月：“我在搭建保安室，保安室的旁邊是垃圾房”欣怡：“小班陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)個(gè)豎條的欄桿，欄桿上面是尖尖的，不能攀爬” 施弈濃：我們搭建最重要部分教學(xué)樓，首先要搭建地基一樓。楊辰宇：教學(xué)樓一樓的墻面是封閉的，需要高一點(diǎn)。但是二樓后走廊墻面是斜斜的怎么搭建呢？這里發(fā)生了怎樣的學(xué)習(xí)？幼兒的空間概念和數(shù)學(xué)概念得到了進(jìn)一步的發(fā)展，獲得了豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1幼兒在物體與幾何形體之間建立了聯(lián)系。2幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。3.幼兒感知和理解了材料“量”的特征。如：積木的大小、多少、高矮、粗細(xì)、長(zhǎng)短等量的特征，能夠用相應(yīng)的詞匯描述這些積木特征，在建構(gòu)時(shí)能夠根據(jù)需要來(lái)選擇相應(yīng)的材料。4.幼兒通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。5.幼兒在積木搭建過(guò)程中樂(lè)意利用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)所建構(gòu)的物體進(jìn)行不斷的變化和完善。6.形成了運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)分類收拾擺放材料的好習(xí)慣。 對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)一步支持：促進(jìn)孩子進(jìn)一步的合作意識(shí)，活動(dòng)中能互相商討作出計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行操作探索，加強(qiáng)使用詞匯表達(dá)想法，深入感知空間和量變化不同，培養(yǎng)交往中出現(xiàn)小困難給予相應(yīng)的