自然拼音教案教學(xué)模板設(shè)計

1、自然拼音教案模板設(shè)計通過自然拼音的學(xué)習(xí)，可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺音感，看到單詞可以立即直覺反映出發(fā)音，同樣，聽到發(fā)音亦可直覺反映出單詞拼寫。一起看看自然拼音教案模板！歡迎查閱！ 自然拼音教案模板1 教學(xué)目的： 1、學(xué)會前鼻韻母Bn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、能正確認(rèn)讀由聲母和Bn en in組成的11個音節(jié)，會讀拼音詞。 教學(xué)重點、難點： 1、前鼻音n的發(fā)音。 2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)。 1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(單韻母)，9個(復(fù)韻母)。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。(指名背

2、) 2、(邊出示卡片邊說)9個復(fù)韻母有沒有記住?(開火車抽讀卡片) 過渡：小朋友們的本領(lǐng)謎婧謾=裉歟?頤竊倮囪?鹵玖臁G臚?們看圖。 二、觀察語境圖，引導(dǎo)看圖說話。 1、(投影示圖)圖上的小朋友在干什么?小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么?(天安門)色彩非常鮮艷。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽? 2、(聽錄音)想不想學(xué)?我們跟著錄音機(jī)一起來念一遍。 遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。 三、揭示課題，學(xué)習(xí)前鼻音n。 1、根據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bn

3、en in (貼卡片) 2、找共同點，學(xué)習(xí) 前鼻音n 。 A同學(xué)們找找這三個韻母 都有一個什么字母?(用紅筆描出)B 師：在這里，它不是聲母 n ，而是一個前鼻音 n 。這個鼻音 n 怎么發(fā)呢? C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床(用手指上牙床)，鼻子出氣發(fā)音。(師示范，學(xué)生模仿，個別讀)聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。(開火車讀，抽讀) 過渡：學(xué)會了發(fā)前鼻音 n 后，再來學(xué)今天的韻母就很容易了。 四、教學(xué) 前鼻韻母 Bn en in 。 1、(指圖上的天安門)問：這是什么? 2、出示卡片 Bn，今天 學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。 3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個字母組成

4、的?(師用手先遮住 n，再用手遮住B) 發(fā)音時，我們先擺 B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。(教師 用手勢演示) (師示范，領(lǐng)讀，開火車讀，抽讀) 4、學(xué)習(xí) en。 A、 按照我們剛才的發(fā)音方法，en 先擺什么口形?然后.? B、 en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。 5、學(xué)習(xí) in。 A、學(xué)會了Bn en 的發(fā)音，你能按我們學(xué)習(xí)Bn en的發(fā)音方法，自己來發(fā) 第三個前鼻韻母嗎? (學(xué)生 自己練讀，抽讀檢查) B、 師：in 就是發(fā)“音樂”的“音”。 C 、 你是怎么發(fā)這個音的? 6、 說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。 集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學(xué)生抽讀3張。

5、 7、小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都不錯。我們知道n (單個卡片)單個出現(xiàn)的時候，它是聲母n 。它和單韻母一起出現(xiàn)的時候(出示Bn)就不是讀 n，而是一個前鼻音n。我們今天學(xué)的三 個韻母都有一個前鼻音n ，所以我們把它們叫做前鼻韻母。(抽讀，開火車讀) 8、小組活動，標(biāo)四聲。 師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背后寫有我們今天學(xué)的三個前鼻韻母，你能給它標(biāo)調(diào)嗎? (1)先分工。 (2)再標(biāo)調(diào)。 (3)后練讀。 9、游戲：“摘蘋果” 同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶著小朋友一起來做個游戲，好嗎?名字 叫“摘蘋果”。 師：誰來摘蘋果? 生(齊)：我來摘蘋果。 摘到蘋果反過來領(lǐng)讀。 五、學(xué)習(xí)聲母和Bn en in 組

6、成 的音節(jié)。 過渡：Bn en in是韻母，它和聲母在一起就組成了音節(jié)。 1、出示書上聲母與Bn en in組成的音節(jié)。 2、用“找朋友”的游戲認(rèn)識音節(jié)bBn 3、小組自由練讀音節(jié)。 4、游戲：“坐飛機(jī)” 師：“bBn”的飛機(jī)在哪里? 生：“bBn”的飛機(jī)在這里。 六、讀書、寫字。 1、今天，我們學(xué)的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學(xué) 們把書打開，讓我們一起跟著錄音機(jī)來把我們今天教的內(nèi)容讀一下。 2、Bn enin 這三個前鼻韻母怎么寫呢?師范寫 ，學(xué)生描紅。 七、總結(jié)。 今天 這堂課，我們學(xué)會了前鼻韻 母Bn enin ，還學(xué)會了Bn en in和聲母相拼的音節(jié)，一些帶有介母的音節(jié)比較難讀

7、，回家要多練習(xí)。 自然拼音教案模板2 目標(biāo)：了解，掌握自然拼音相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容 考慮方式：講師闡述，問題引導(dǎo)，游戲檢查等。 時間：約20分鐘 示范游戲：分組對抗。 通過游戲，檢查老師對自然拼音基礎(chǔ)知識的掌握程度，同時加深老師對各項基礎(chǔ)知識的了解，掌握。 游戲規(guī)則和程序： 1. 根據(jù)自然拼音5項基礎(chǔ)知識，將大家分成5個小組，每組一個主題 2. 限時5分鐘，每組老師就本組主題進(jìn)行討論，寫出結(jié)論 3.各組公布本組討論結(jié)果，別的組別可以進(jìn)行補(bǔ)充 4.根據(jù)各組討論結(jié)果的正確性等計算得分，分高者獲勝?？梢砸蠓值徒M表演節(jié)目 3.自然拼音教學(xué)技能 自然拼音的教學(xué)重點是字母，發(fā)音的教授和拼讀能力的提高。下面就字母

8、教授和拼讀能力的培訓(xùn)進(jìn)行示范說明。 A.字母的教授 (約30分鐘) 1) 教學(xué)步驟 2) 教學(xué)目標(biāo)(大小班) 3) 教學(xué)中所運(yùn)用的游戲，songs和chants B.發(fā)音及拼讀的教授，訓(xùn)練 (約30分鐘) 1) sound的教授 2) 字母和拼讀之間的聯(lián)系 3) 訓(xùn)練拼讀能力的相關(guān)活動 4) 教學(xué)常見誤區(qū) 目標(biāo)： 明確自然拼音教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)方法，豐富游戲活動，激發(fā)老師創(chuàng)新教學(xué)活動 考慮方式：講師闡述，教學(xué)示范課觀摩。 示范游戲：講師可以先講述相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，之后示范小型DEMO教學(xué)。也可讓受訓(xùn)老師先示范教學(xué)，再根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的講解。 ps：對于和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲活動，培訓(xùn)老

9、師應(yīng)該提供資源，但同時也希望受訓(xùn)老師能提供自身的資源，以達(dá)到交流和溝通。 4. 教學(xué)注意事項 1) 教學(xué)設(shè)置的時候一定要注意趣味性和科學(xué)性 2) 自然拼音的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要有堅實的基礎(chǔ)才能很好的掌握技能 3) 自然拼音的教學(xué)是需要被獨(dú)立出來被重視到，但是也應(yīng)該注意在其他單元的教學(xué)中貫穿，相互之間是有聯(lián)系的 4) 有一些組合的發(fā)音規(guī)律可以由教師在教學(xué)過程中自行整理，如en，an，in 老師應(yīng)該學(xué)會總結(jié) 5) 對拼讀能力不錯的學(xué)生要提供拓展內(nèi)容,以讓他們進(jìn)一步提高 5.評量 目標(biāo)：以分組命題示范教學(xué)的形式評量老師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，以及實際運(yùn)用能力。 時間：約15分鐘 考慮方式：分

10、組示范課 1) 給各組教學(xué)主題,討論后以DEMO形式呈現(xiàn) 2) 展示與評講 一、 附參考歌曲或chant： 字母chant: 1) A B C D E F G, I like coffee ,I like tea H I J K L M N, I use paper, I use pen O P Q R S T, Do you see a flying bee U V W X Y Z, You little boy come and say 2) A A A ，/a/ /a/ /a/，apple，apple，yummy-yummy-yummy B B B ，/b/ /b/ /b/，bird，b

11、ird，bird，fly，fly，fly C C C 。 字母及發(fā)音歌曲: 1) What s the sound in the middle of cat? /a/ /a/ /a/ /a/ /a/ What s the sound in the middle of bed? /e/ /e/ /e/ /e/ /e/ What s the sound in the middle of pig? /i/ /i/ /i/ /i/ /i/ What s the sound in the middle of dog? /o/ /o/ /o/ /o/ /o/ What s the sound in the

12、 middle of duck? /u/ /u/ /u/ /u/ /u/ 二、 附參考活動： 字母教學(xué)游戲: 1) 對對碰 - 兩個學(xué)生身上分別貼上大小寫字母,老師說C，學(xué)生就用貼著字母C的部分對對碰。Cc Yeah 2) 找媽媽 - 把一個蛋上下分成兩部分，分別寫上大小寫字母(兩套)大寫字母貼在白板上，老師說出字母，小朋友找出小寫字母并迅速貼在大寫字母下面組成一個完整的蛋。 3) 跟我走 - 這是一個訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。開始前，先把字母卡片分發(fā)發(fā)給學(xué)生(學(xué)生每人可得1-2張)，老師也有一張字母卡.當(dāng)老師說出一個字母(如：M)時,持有該卡片的學(xué)生迅速出列:“follow me，foll

13、ow me，who will follow me?”此時，持有N卡片的學(xué)生出列：“follow you，follow you，N will follow you”之后，學(xué)生依字母順序排火車，中途出錯者表演節(jié)目。 4) 字母對抗賽 - 找出四位小朋友，兩兩一組，在教師宣布游戲開始后， 第一組的第一名學(xué)生立即說出一個字母(如：D).第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即說出下一個字母E，第一組的第二名小朋友為F，第二組的第二名小朋友為G，依次類推。 5) 字母書寫對抗賽 在白板上掛一張字母表或在白板上寫一些字母，讓四名小朋友到前面來，兩兩一組。甲組的第一名學(xué)生面向白板，乙組的第一名學(xué)生在字母表上隨意指一個字母，

14、甲組的第一名學(xué)生看清后，在該組第二名學(xué)生的背上用手指寫出這個字母，然后讓第二名學(xué)生把這個字母說出來，說對獎勵。游戲繼續(xù)進(jìn)行。由甲組的第一名學(xué)生指字母，乙組的第一名學(xué)生書寫，乙組的第二名學(xué)生猜字母，最后猜對多組獲勝。 6) 字母接力 請全班學(xué)生起立;從A開始，一起說二十六個字母歌，然后突然指一位學(xué)生;要求這名學(xué)生立刻說出下一個字母或是他的發(fā)音，慢者要用氣錘打擊頭部快的小朋友可以得到一分;再從A開始說字母，繼續(xù)進(jìn)行活動。 7) 是非判斷 在白板前放四把椅子，每組有兩張椅子，一張貼上yes，一張貼上no;將學(xué)生分組編號;老師展示一個字母，如J，并說一個字母，叫一個學(xué)生的編號;如說的字母和展示的字母相

15、同，則被叫到的學(xué)生需坐在貼有yes的椅子上并重復(fù)一遍這個字母;若是你說的字母不相同，則被叫到的學(xué)生需要坐no的椅子上，說出正確的字母。 自然拼音教學(xué)游戲： 8) 1把字母卡片放在地上，教師說字母音，學(xué)生跑到字母卡片上，并說出B> /b /;2把字母卡片貼在墻上，老師說C，學(xué)生立即跑到C處，拍字母C并說出發(fā)音及相對應(yīng)的單詞 C / k / cow 9)小記者訪問 幾位小朋友拿著卡片面對全班，在其它小朋友中間選一位小記者提問：(1)What your name ? (2) What sound do you make ? (3) Who is your friend ? 10)找伙伴 讓幾名

16、學(xué)生站在前面，手中分別拿著字母卡，如：b a e o u i老師說ba ，拿a卡片的小朋友迅速站在b的旁邊，兩人并共同說出/ b / / ? / , /b?/如果是ab,拿a字母卡的就站在b的前面并發(fā)音. 11) 找伙伴(拼讀) 發(fā)給小朋友們字母卡和一些單詞卡片;在地上放一張報紙，老師說出一個字母或字母組合，則拿著這個字母或字母組合的小朋友要快速的說出正確發(fā)音;同時拿著和這個音相關(guān)的單詞的小朋友也要站出來并說出單詞。 12) F G H 的字母卡分散在教室的不同角落里，學(xué)生分組編號;T說Run to capital E，并叫一個號碼;兩位學(xué)生須跑到正確卡片前，讀出卡片字母及其發(fā)音;快且正確者得

17、到2分，對但慢者得1分;(為增加趣味性，還可以用Jump to hop towalk to dance to) 自然拼音教案模板3 一. 內(nèi)容設(shè)置： 自然拼音教材基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動分享。 二. 培訓(xùn)目標(biāo)： 1. 掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤或誤區(qū)。 2. 明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo)。 3. 幫助老師對自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。 4. 平衡自然拼音基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能的比重。 三. 培訓(xùn)流程： 1. 自我介紹 + warm up 目標(biāo)：培訓(xùn)前溝通活動，創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍。 考慮形式：歌曲、chant、游戲等。 時間：約5-8分鐘 范例游戲：我型我秀

18、rap 活動目的：增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。 操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下(也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏)，根據(jù)個人的特點進(jìn)行編詞創(chuàng)作，最后演繹出自我創(chuàng)作的個人秀rap。 2. 自然拼音基礎(chǔ)知識 A. 自然拼音定義 對26個字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音，進(jìn)行有系統(tǒng)，有條理的整合。 B. 學(xué)習(xí)自然拼音的意義 1) 根據(jù)字母的發(fā)音知識可以幫助學(xué)生解碼單詞. 2) 有助于學(xué)生讀寫能力的提高. 3) 初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼. 4)建立音與字之間的直接聯(lián)系,看字知音,聽音辯字. C. 自然拼音的特點 1) 從字母直觀反映出發(fā)音 2) 根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合 3) 沒有重音(重音通過老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可) 4) 初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼 5) 與國際音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系 D. 自然拼音的分類 1) Letters and Sounds 2) Vowels: Short Vowels / Magic E / Long Vowels / R-Vowels / Diphthongs / Vowel Digraphs / Other Vowels 3) Consonants: Digraphs / Blends E. 自然拼音的教學(xué)目標(biāo) 自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然