《窮人》PPTPPT課件

1、 全名：列夫全名：列夫尼古拉耶維尼古拉耶維奇奇托爾斯泰，俄國(guó)作家、思托爾斯泰，俄國(guó)作家、思想家，想家，1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初最世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，偉大的文學(xué)家，1919世紀(jì)俄國(guó)世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有一，他被稱頌為具有“最清醒最清醒的現(xiàn)實(shí)主義的現(xiàn)實(shí)主義”的的“天才藝術(shù)天才藝術(shù)家家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜復(fù)活復(fù)活等，也創(chuàng)作了等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。拜的對(duì)象。七顆鉆石七

2、顆鉆石跳跳水水窮人窮人已被收入人教版已被收入人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書。小學(xué)語(yǔ)文教科書。第1頁(yè)/共47頁(yè)著名的美國(guó)作家海著名的美國(guó)作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，句話，“貧窮的人貧窮的人往往富于仁慈。往往富于仁慈。”果真是這樣嗎？今果真是這樣嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文習(xí)一篇課文“窮窮人人”，看看他們的，看看他們的精神世界也是否如精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一他們的物質(zhì)世界一樣樣“窮窮”。 第2頁(yè)/共47頁(yè)創(chuàng)作背景 窮人一文的寫作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻

3、高尚淳樸。窮人這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。第3頁(yè)/共47頁(yè) 擱板擱板titin n 填滿填滿yuyun n 抱怨抱怨xin xin 掀起掀起ii唉了一聲唉了一聲gu gu 包裹包裹KuKu w w 魁梧魁梧l(xiāng) ln n 濕淋淋濕淋淋s s 撕破撕破m mi i 倒霉倒霉l l 憂慮憂慮第4頁(yè)/共47頁(yè)積累詞語(yǔ)：擱板 勉強(qiáng) 填飽 抱怨 傾聽 掀起 潮濕 陰冷 魁梧 濕淋淋 撕破倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 溫暖舒適 海風(fēng)呼嘯 波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼 心驚肉跳 自言自語(yǔ) 忐忑不安 自作自受 第5頁(yè)/共47頁(yè)詞語(yǔ)理解：呼嘯：呼嘯：抱怨：抱怨：自作自受：自

4、作自受：魁梧：魁梧：倒霉：倒霉：憂慮：憂慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。 埋怨。埋怨。 自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。 （身體）強(qiáng)壯高大。（身體）強(qiáng)壯高大。 遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。 憂愁擔(dān)心。憂愁擔(dān)心。 第6頁(yè)/共47頁(yè)思考：思考： 本文寫了幾個(gè)窮人？本文寫了幾個(gè)窮人？作者給我們講作者給我們講了一個(gè)什么故事？寫了窮人的什么事？了一個(gè)什么故事？寫了窮人的什么事？你感覺(jué)這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？你感覺(jué)這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？本文是

5、按什么順序敘述的？ 第7頁(yè)/共47頁(yè)課文內(nèi)容：課文內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚晚, ,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。 對(duì)對(duì)“窮人窮人”印象：善良印象：善良本文寫作順序：本文寫作順序：等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子第8頁(yè)/共47頁(yè)同學(xué)們讀課文，完成填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能_；孩子們沒(méi)有_；吃的是_，菜_魚。西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子_！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從_垂下來(lái)。母親在臨死的時(shí)候，拿_蓋在他們的身上，還用_包

6、住他們的小腳。強(qiáng)勉填飽肚子鞋穿黑面包只有真困難稻草鋪上自己的衣服舊頭巾第9頁(yè)/共47頁(yè)課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰(shuí)，指的是誰(shuí)，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？第10頁(yè)/共47頁(yè)第11頁(yè)/共47頁(yè)古老的鐘發(fā)啞地敲了十古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下下，十一下、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 屋子里沒(méi)有生爐子，又屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。潮濕又陰冷。第12頁(yè)/共47頁(yè)孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。黑面包，菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮”第13頁(yè)/共47

7、頁(yè) 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。謝上帝，總算活著回來(lái)啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”

8、看出看出“窮窮”第14頁(yè)/共47頁(yè) 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。第15頁(yè)/共47頁(yè)有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？第16頁(yè)/共47頁(yè) 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在

9、擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨第17頁(yè)/共47頁(yè)桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。望的那個(gè)生病的女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居第18頁(yè)/共47頁(yè)、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒第19頁(yè)/共47頁(yè)第20頁(yè)/共47頁(yè)“這樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自

10、己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做不知道為什么要這樣做”與與“但是覺(jué)得但是覺(jué)得非這樣做不可非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。第21頁(yè)/共47頁(yè)桑娜抱回孤兒后，心里十分桑娜抱回孤兒后，心里十分，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到。省

11、略號(hào)的。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。逼真地寫出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”省略號(hào)的作用：表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。第22頁(yè)/共47頁(yè)第23頁(yè)/共47頁(yè)倆個(gè)人沉默了一陣桑娜沉默了“沉默沉默”是不做聲的意思。是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑

12、娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。第24頁(yè)/共47頁(yè) 五、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?1用“_”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句。 2用“”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。 3用“”畫出描寫漁夫

13、語(yǔ)言的語(yǔ)句。 4從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？第25頁(yè)/共47頁(yè)5、“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這個(gè)“問(wèn)題”指的是什么？指的是：西蒙的兩個(gè)孩子沒(méi)人照顧。6、得把他們抱來(lái)的原因是什么？活人不能同死人呆在一起。我們?cè)倏嘁材馨具^(guò)去。7、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)“沉默”是什么意思？第一處，因?yàn)闈O夫講的是天氣，桑娜想的是怎么對(duì)丈夫說(shuō)收養(yǎng)西蒙的孩子。兩人的話說(shuō)不到一起，所以“沉默了”。第二處，因?yàn)樯Ｄ日f(shuō)了試探性的話，不知漁夫會(huì)怎樣回答，在等待，所以沉默了。第26頁(yè)/共47頁(yè)8、“快去！別等他們醒來(lái)”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了漁夫收養(yǎng)孩子的決心已定，怕孩子受到驚嚇。9、這段文字細(xì)致地描寫了漁夫的（ ）、（ ）和（ ）

14、的句子，我們總“我們總能熬過(guò)去的！”說(shuō)明漁夫（ ）神情動(dòng)作語(yǔ)言為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。第27頁(yè)/共47頁(yè)第28頁(yè)/共47頁(yè) 這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么

15、行！哦，我們，我們總能人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”第29頁(yè)/共47頁(yè) 文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺茨阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤Ｄ壤_了帳子

16、。開了帳子。第30頁(yè)/共47頁(yè)窮人生活心靈五個(gè)孩子 勉強(qiáng)填飽肚子 光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家非不可得抱回來(lái)總能熬過(guò)去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人9 9、窮人、窮人第31頁(yè)/共47頁(yè) 思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個(gè)怎樣的母親？思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個(gè)怎樣的母親？勤勞勤勞第32頁(yè)/共47頁(yè)自讀自讀“等待丈夫等待丈夫”一部分一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會(huì)到桑娜是一位怎樣的婦女？會(huì)到桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些地方體會(huì)出來(lái)？從哪些地方體會(huì)出來(lái)？體會(huì)桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。體會(huì)桑娜的家庭貧困

17、、勤勞能干、心地善良。 第33頁(yè)/共47頁(yè)因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。第34頁(yè)/共47頁(yè)本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘窮困和悲慘。除了題目，全文除了題目，全文沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有一個(gè)“窮窮”字，但窮人字，但窮人“窮窮”到什么地步，我們卻能到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳鷱奈闹懈惺艿檬终媲小ＩＤ鹊恼煞驗(yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜活，竟然冒著危險(xiǎn)出海

18、打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ茸约阂矎脑绲酵淼馗苫?，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁又潮濕又陰冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。的悲慘命運(yùn)。 第35頁(yè)/共47頁(yè)二是贊頌窮人二是贊頌窮人富

19、于同情、熱心助人富于同情、熱心助人的美德。的美德。課文里沒(méi)課文里沒(méi)有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來(lái)就是一件感人的事，而得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來(lái)就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛

20、盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無(wú)異于桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無(wú)異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，沒(méi)有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，這個(gè)故事時(shí)，沒(méi)有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒(méi)有說(shuō)一句豪真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒(méi)有說(shuō)一句豪言壯語(yǔ)，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深言壯語(yǔ)，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動(dòng)了讀者。深地打動(dòng)了

21、讀者。第36頁(yè)/共47頁(yè)課文題目的深意： 課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通作者就是通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。墮落與腐化。第37頁(yè)/共47頁(yè)課文寫法特點(diǎn)：1、課文在寫作上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界