水墨中國(guó)風(fēng)教師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)PPT動(dòng)態(tài)模板

1、水 墨 中 國(guó) 風(fēng) 教 師 師 德 師 風(fēng) 講 座宣講人：XXX 時(shí)間：20XX.XX中國(guó)風(fēng)目錄教師師德師風(fēng)解讀01教師道德主要內(nèi)容02加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)03有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。第一章教師師德師風(fēng)解讀教師師德師風(fēng)解讀為人師表傳道、授業(yè)、解惑者，教師的職業(yè)道德，教師的行為作風(fēng)，走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師師德師風(fēng)解讀教師的勞動(dòng)對(duì)象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年； 教師的勞動(dòng)任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個(gè)性，塑造高尚的靈魂，而不是簡(jiǎn)單的從外部

2、去“雕琢”對(duì)象； 教師的勞動(dòng)“產(chǎn)品”具有滯后性塑造高尚教師師德師風(fēng)解讀優(yōu)秀傳統(tǒng)師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。第二章教師道德主要內(nèi)容教師道德主要內(nèi)容熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。 愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。鄧小平：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！?

3、教師應(yīng)該把愛(ài)國(guó)視為自己首要的追求目標(biāo)。教師道德主要內(nèi)容身心健康 有的教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情，在班級(jí)管理和教學(xué)管理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和 責(zé)罵。有的教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)教師道德主要內(nèi)容 教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和建設(shè)者。（十六大） “教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人

4、民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)德智體教師道德主要內(nèi)容尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長(zhǎng)，注重情感激勵(lì)，良好的師生關(guān)系是個(gè)性化教育的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)長(zhǎng)處，避免揭短，首先要提高學(xué)生的主體意識(shí)，放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣修煉好“啟發(fā)”這一基本功，知其然，更要知其所有然行為規(guī)范教師道德主要內(nèi)容崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要博學(xué)，就要多讀書，三人行，必有我?guī)熝桑瑢?shí)踐出真知拓寬知識(shí)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引

5、路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。第三章加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很多年來(lái)，我們到底有多少學(xué)生 并不是很清楚，都是靠各地報(bào)表，集中上來(lái)的時(shí)候，實(shí)際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們已經(jīng)建成全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)。電子學(xué)籍是一人一號(hào)，終身不變，籍隨人走。師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；人格情況加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師德建設(shè)師風(fēng)建設(shè)不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。（

6、“三個(gè)絕不允許”）不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。不準(zhǔn)參與迷信加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師風(fēng)建設(shè)有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全的；不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開(kāi)始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內(nèi)，我能好好接受您的教導(dǎo)，同時(shí)也讓我從內(nèi)心欽佩您敬愛(ài)您。老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是一架教書機(jī)器。老師，請(qǐng)您不僅僅教書師德建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師德師風(fēng)老師，不要期待我最喜歡您教的課；至少對(duì)我，別的課可能更加有趣。老師，請(qǐng)輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷，而不僅僅是背誦答案。老師，請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我所提出的問(wèn)題。但只有您肯聽(tīng)我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽(tīng)別人的意見(jiàn)。老師，只要您保持公正，請(qǐng)您對(duì)我盡量嚴(yán)格，表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到更新的東西？老師，我心中感激；但您不要期待我口頭上常說(shuō)：老師，謝謝您。最后，老