蕉溪鎮(zhèn)三殘兒童教育送教上門語文教案

1、蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)b p兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)聲母b p。學(xué)習(xí)聲母b（1）讀"爸爸"，引出聲母b。（2）教師范讀b。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。 板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母p。（1）讀"婆"，引出聲母p。（2）教師范讀p。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。 板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。 三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：

2、前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？ 3練習(xí)拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出b p兩個(gè)聲母。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、讀a的四聲。2、聽音拿卡片，分辨b p的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)m（1）看圖，這兩個(gè)小朋友在做什么？（2）聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”練習(xí)說話。（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)f（1）

3、看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識(shí)記聲母m f，指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住m和f的字形？ （2）動(dòng)腦筋，想辦法，編順口溜識(shí)記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞或說一句話。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出d t兩個(gè)聲母。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。2、 認(rèn)識(shí)3個(gè)字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)3個(gè)詞。教學(xué)過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。1、談話激趣。 2

4、、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個(gè)聲調(diào)，先其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認(rèn)字仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導(dǎo)輕聲的讀法。4、用上這三個(gè)詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏固練習(xí)：1、讀全文2、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說話。教師評(píng)價(jià)：能熟練讀出b p m f的四聲，能認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá b

5、à m mù bù m等。（二）教學(xué)聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀。（4）記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學(xué)d的書寫。（三）教學(xué)聲母t。用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出d t兩個(gè)聲母蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育

6、送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。2、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t與單韻母的拼音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f d t。2、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母d t。1、教學(xué)d的書寫。2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書ì，韻母是ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼dì。板書：dì。（2）讀di的四聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-

7、t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。（五）玩游戲 看圖說話教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能讀寫出di ti兩個(gè)音節(jié)，并能進(jìn)行簡單的看圖說話。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：dì di、m ma、bà ba （二）教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板

8、書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n-á-ná，請同學(xué)自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（三）教學(xué)聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（3）教學(xué)l和í的拼音。（4）指導(dǎo)書寫：（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么

9、聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練讀、寫出n l兩個(gè)聲母，能看圖說一句完整的話蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用教學(xué)重點(diǎn)：拼文讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d&#

10、224; m、t dì、m、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí)“

11、大、米、土、地、馬”這5個(gè)生字。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)重點(diǎn)：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書寫教學(xué)過程：一、第一題：我會(huì)讀。 1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，讀。 2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫。 1、出示：b-d f-t n-m u-ü 先認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友三、指導(dǎo)做練習(xí)冊。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出“b-d f-t n-m u-&

12、#252;” 。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)所學(xué)生字詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。 1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l ba、mù t、y fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會(huì)連。 1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？ 3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。 1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、

13、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。 2、給生字?jǐn)U詞。造句，用上詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已會(huì)認(rèn)讀字“大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽”。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j  q  x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j  q  x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j  q  x與ü的拼音，知道j  q  x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能

14、相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母j  q  x。   1、教學(xué)聲母j。    2、教學(xué)聲母q。  3、教學(xué)聲母x。  （1）看圖說話：圖上畫著什么？  （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。  （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個(gè)叉叉x  x  x。）   （四）教學(xué)聲母j  q  x與i的拼音。1、出示j  q  x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、練習(xí)朗讀

15、。3、對比讀：jji    qqi    xxi，說說有什么不同？（五）教學(xué)j  q  x和ü的拼音。   指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？講故事 用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。   3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。 （六）鞏固練習(xí)。   教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，能拼讀出“j q x”,并初步理解ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母

16、j  q  x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。  2、學(xué)習(xí)j  q  x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。   （二）學(xué)習(xí)j  q  x與介母的i三拼音。1、出示：gu   ku   hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。 （三）拼讀兒歌。   1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了

17、什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴(kuò)詞練習(xí)。7、用上這些詞語來說一句話？ （五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （六）小結(jié)。   教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí)“聲母j  q

18、 x和音節(jié)ju、qu、xu”，能認(rèn)識(shí)生字“下、洗、衣、服、雞”。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu，讀準(zhǔn)音并正確書寫教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音并能正確書寫教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，讀一讀。二、 學(xué)習(xí)聲母 y 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi1、 學(xué)習(xí)聲母y （1）練習(xí)讀音，比較y-i（2）辨認(rèn) y和i （3）編順口溜記住字形。2、學(xué)習(xí) w（1）出示認(rèn)讀，并與u比較。（2）識(shí)記字形。3、識(shí)記y w ，指導(dǎo)書寫。（1）觀察在田字格中的位置。（2）示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（1）認(rèn)識(shí)： 大y 帶著

19、小 i來了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣（2）識(shí)記音節(jié)（3）練習(xí)yi 的四個(gè)聲調(diào)并分別組詞。5、用同樣的方法學(xué)習(xí)wu 三、作業(yè)練習(xí)書寫。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀寫出聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要求準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀，并正確書寫教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu 1、故事導(dǎo)入：2、讀認(rèn)音節(jié)，用順口溜幫助學(xué)生識(shí)記 上的省略規(guī)律。3、練習(xí)讀yu 的四個(gè)音

20、。4、分別用yu 的四個(gè)聲調(diào)。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yi w i wu y u聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說話。1、看圖上音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母y w和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yu wu。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找朋友的游戲。 （

21、二）拼讀兒歌。   1、出示兒歌猜一猜，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。   1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？4、擴(kuò)詞練習(xí)。5、用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟

22、錄音讀課文。                   教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自己拼讀兒歌猜一猜并認(rèn)識(shí)了生字“花、哥、弟、個(gè)、畫”。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一、教學(xué)單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干

23、什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。 二、指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。 三、學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘

24、的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。 總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出a的四聲并能在四線格上規(guī)范書寫a。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號(hào)

25、，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。

26、）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。（2）練習(xí)e的四聲。單韻母 。大白鵝é é é。真惡心 。肚子餓è è è。 （4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。用卡片打亂順序讀a o e。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出o e的四聲,并能規(guī)范書寫。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知

27、道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：i u ü 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。（二）教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂

28、帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： í ì）i上的圓點(diǎn)不寫。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。（三）教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。 2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬

29、起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）4、教學(xué)u的四聲。出示： ú ù教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出i u ü的四聲，并能做到規(guī)范書寫。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)

30、識(shí)了許多拼音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、 學(xué)習(xí)聲母“z c s”的發(fā)音。1、 學(xué)習(xí)z的讀音(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。2、 學(xué)習(xí)c的讀音出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、 學(xué)習(xí)s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)”。出示拼音卡片s，吐絲的

31、“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。四、 拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4、重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生已學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)四音，能在四線三格中正確書寫蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 2、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)

32、重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。2、 過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）<br< p>>學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會(huì)。(3) zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不

33、能拼讀，要直接整體認(rèn)記。(4)練讀zi、ci、si的四聲。a、出示zi、ci、si的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？z zí z zì c cí c cì s sí s sìb、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。c、自由練讀四聲。2、認(rèn)清形比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。在桌面上書空。讀讀比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母教學(xué)重點(diǎn)：快速、

34、正確地按順序背出8個(gè)聲母。教學(xué)過程：教學(xué)生背韻聲母的方法：  教師：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：  b p m f  學(xué)生：b p m f  教師：b p m f  學(xué)生：b p m f  學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?#160; 學(xué)生：“b p m f  

35、;教師：“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念， d t n l  學(xué)生：“d t n l  學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?#160; 學(xué)生：“d t n l  教師：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l  教師要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。  念兩三遍后

36、：  教師：“把這8個(gè)拼音字母念一遍。”  學(xué)生：“ b p m f d t n l  教師：“快快地念兩遍。”  學(xué)生：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯處熢u(píng)價(jià)：經(jīng)練習(xí)，學(xué)生已能背出b p m f d t n l。蕉溪鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案學(xué)科語文教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母教學(xué)重點(diǎn)：快速、正確地按順序背出20個(gè)聲母。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課教完的8個(gè)聲母。2、 開始教”g k h, j p x.”。教師：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前3個(gè)：g k h”  學(xué)生：g k h  教師：g k h  學(xué)生：g k h  學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這