幼兒園工作總結(jié)幼兒園大班保教總結(jié)2篇

1、幼兒園大班保教總結(jié)經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí) ,全班幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步 ,各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在:能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往 ;口語(yǔ)能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步,生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品 ,保護(hù)墻飾 , 團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處,如:部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高 ;個(gè)別幼兒自我控制能力較差,有時(shí)會(huì)影響集體教學(xué)活動(dòng) ;有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法 ,不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、 交往的能力等教多的問題。 與家長(zhǎng)之間也有一些要改進(jìn)的地方。如 :在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共

2、識(shí) ,不能較好地利用家長(zhǎng)資源等等。為此,今年秋季學(xué)期 ,我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識(shí)和大膽表現(xiàn)自己等方面。1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。2、 生活、 衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。3、 具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。4、 積極、 自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用 ,有一定的創(chuàng)造性。5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。1、快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心

3、。3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。5、樂于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終 ,有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。6、 能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛心,并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,喜愛中國(guó)的風(fēng)景名勝,尊敬國(guó)旗,為自己是中國(guó)人而自豪。7、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。1、樂意和周圍的人交談,會(huì)使用普通話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。2、安靜、有禮貌地傾聽對(duì)方講話,能理解講話的內(nèi)容 ,并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問題。4、喜歡聽

4、故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品,初步理解作品的主題 ,感受作品所表達(dá)的情感,并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。5、對(duì)周圍生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣,初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話,且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象,并有意識(shí)地提出問題、尋求答案。3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng) ,會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄,樂于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結(jié)果。4、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)

5、的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念 ,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類、比較、推理。5、了解人與自然的粗淺關(guān)系 ,初步知道基本的環(huán)保知識(shí) ,能珍惜自然資源,關(guān)心周圍生活環(huán)境,主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美, 豐富感性經(jīng)驗(yàn)。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng) ,并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。3、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏表演。4、 樂于使用各種工具、 材料、 費(fèi)舊物品,根據(jù)一定的主題,用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象;5、樂于與同伴一起進(jìn)行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),有一定的表現(xiàn)技能,

6、并樂于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。（六）家長(zhǎng)工作通過開放半日活動(dòng)、家訪、與家長(zhǎng)交談、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等,向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)了解幼兒教育 ,并廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議,以取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。幼兒園保教副園長(zhǎng)工作總結(jié)在忙忙碌碌中又走過了一個(gè)輪回。 回想這一年來， 我憂心忡忡， 追問自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)” ，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演， 還有那默默無聞、 認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相， 我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行程序而已。 “晚會(huì)

7、”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技， 因此， 我的業(yè)績(jī)微不足道。 但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來的工作進(jìn)行回顧與反思。一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、 擺正位置， 做到分工不分家， 互通有無， 在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用， 盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。 同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。二、注重學(xué)習(xí)，提升自

8、身素質(zhì)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)， 而是一種職業(yè)， 如果是一種職業(yè)， 就必須有更多的知識(shí)和能力， 把握各方面的信息， 必須不斷更新思想觀念和教育理念， 具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)， 才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。 然而， 我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽 、 學(xué)前教育研究 、 幼兒教育 管理創(chuàng)新 等書籍， 每當(dāng)閱讀到精彩之處， 對(duì)照自己的工作， 尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式， 并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用， 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不

9、住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座， 承蒙專家的指導(dǎo)， 感受新的教育理念。 每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)我園教師專業(yè)水平參差不齊， 為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作， 采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)： 一是加大指導(dǎo)力度。 尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)

10、，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)， 力求使教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。 二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。 三是重視群體素質(zhì)的提高。 為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)， 為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來秀，有獎(jiǎng)你來拿” ，通過活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師某某縣“教壇新秀”

11、評(píng)選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來。 四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用， 積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。 為貫徹上級(jí)文件， 幫扶民辦園， 縮短公、 民辦園的差距，于 年 12 月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于 5 月 23 日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；還準(zhǔn)備在六月份開展 “送教下鄉(xiāng)” 活動(dòng)， 派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。四、埋首教研，提高保教質(zhì)量

12、在競(jìng)爭(zhēng)激烈， 挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天， 我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。 作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)， 分明感到責(zé)任的重大！ 尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、 教壇新秀評(píng)選， 公辦園互檢等活動(dòng)， 我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動(dòng)力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。我園省級(jí)研究課題利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力 ，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動(dòng)，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā) ；中班林碧真老師組

13、織的美工活動(dòng)裝飾輪胎 ；小班美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫美麗的樹等。經(jīng)過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在12 月參加省課題研討會(huì)第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評(píng)。在 4 月 23 日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動(dòng)，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā) ，獲得了與會(huì)者的好評(píng)。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力， 有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。 我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類比賽都捷報(bào)頻傳， 在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、 講故事、 唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友某某縣“幼兒才藝表演” 據(jù)悉， 獲得一等獎(jiǎng)

14、， 并某某縣參加市級(jí)比賽； 我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。 為完善教學(xué)管理體系， 使幼兒園教學(xué)正常有序。 增強(qiáng)檢查力度， 實(shí)施分層管理， 由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作， 并充分利用骨干教師的人才資源， 督促、 指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，深入班級(jí)聽課80 多節(jié)，并以中心小學(xué)舉行的“常規(guī)評(píng)價(jià)月”活動(dòng)為契機(jī)，提高教師責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、 規(guī)范， 激活了日常教學(xué)工作， 使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。六、善于反思，確定努力方向回顧一年來的工作， 為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷， 一份記憶