21圓明園的毀滅厲麗筱

1、21、圓明園的毀滅第一課時教學(xué)設(shè)計 厲麗筱一、教材分析：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。二、學(xué)情分析：因為介紹的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，使學(xué)生對當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解?？梢詰{借插圖以及通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，當(dāng)然最重要的還是要引領(lǐng)學(xué)生在文本的語言文字中走個來回，使學(xué)生對圓明園有更多、更形象的了解。三、教學(xué)目標(biāo)：（第一課時）1.學(xué)會本課14個生字，理解詞語的意思。

2、2.運用“品悟法”感悟作者描寫景物的方法，理解含義深刻的句子，說說自己的體會。3.了解圓明園的輝煌，初步體會“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華就這樣化為了灰燼”，所包含的情感。四、教學(xué)重點：體會“圓明園這一林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華“美得心醉，初步體會“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華就這樣化為了灰燼”的毀得心碎。五、課時：2課時第一課時教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：（3分）師：在140多年前的北京，有一座舉世聞名的偉大建筑，它的名字叫（圓明園）。他曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)燦爛，曾經(jīng)是咱們中國人的驕傲，讀（圓明園）。但他卻被英法兩個強盜無情地摧毀，化成了一片灰燼。伸出你們的手，一起鄭重地寫下這兩

3、個字（板書：毀滅）。帶著心中 揭題：圓明園的毀滅二、初讀感知,情感鋪墊、讀通全文，遇到帶拼音的字多讀幾次。（2分）師：請大家打開書本，字字人目、句句用心地讀一遍課文，并完成自讀提示的任務(wù)。（出示自讀提示）A、注意讀準(zhǔn)字音讀通句子難讀的地方多讀幾次。B、邊讀邊思考課文是怎么評價圓明園的？用“”劃出相應(yīng)的句子。2、反饋、交流：檢查生字詞。（5分）（1）出示： 估量    損失    舉世聞名   眾星拱月         

4、;金碧輝煌 玲瓏剔透    蓬萊 瑤臺        亭臺樓閣 天南海北   詩情畫意  宏偉      侵入    銷毀    瑰寶   灰燼（2）自由讀、第一排當(dāng)小老師帶讀，第二、三、四排指名讀，相機正音：量、拱 剔三個字的讀音；齊讀2、指導(dǎo)讀三個句子，贊美圓明園：（3分）師：這是一座

5、怎樣的園林，課文是怎樣評價的？你找到了嗎？（找重點句提示：重點句往往藏在每一段話的開頭或結(jié)尾，看誰有一雙火眼金睛?。﹫A明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它是我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。師：“瑰寶”誰來說說意思。(指特別珍貴的東西)“精華”？(挑選，提煉出來的最好的東西。)稱圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，意思就說說圓明園是園林藝術(shù)中（最寶貴的園林）；稱圓明園是我國我國建筑藝術(shù)的精華，意思就說說圓明園是建筑藝術(shù)中（ 最好的部分 ）。師：圓明園能得到這么高的評價，作為中華兒女的我們是多么得自豪！讓我們帶著這種自豪之情來讀讀這三句話。（齊讀）過

6、渡：圓明園究竟是一座怎樣的園林，人民要授予他如此高的評價呢？讓我們一走進課文的2，3，4自然段的字里行間，去一睹圓明園當(dāng)年的風(fēng)采。三、品味語言，還原美景1、師：請默讀課文的2、3、4自然段，找到最能概括這三個自然段內(nèi)容的一句話，用波浪線劃起來。（2分）2、討論交流：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。因為這句是過渡句，在文中起承上啟下的過渡作用。根據(jù)這個過渡句我們很快就可以知道文章的2，3自然段是寫圓明園（建筑宏偉）的，第四自然段是寫（文物珍貴） 出示：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。師：真會讀書，我們讀文章的時候抓住過渡句不但能幫我們理清課文的脈絡(luò)，還能借助過渡句快速

7、地概括出文章的段意。這是一種很好的讀文章的方法。再讀句子，誰來說說，宏偉是什么意思？（規(guī)模大而雄偉）師：請大家仔細(xì)默讀第2、3自然段，邊讀邊思考，哪些句子寫出了建筑宏偉？（板書：建筑宏偉）用你喜歡的符號畫出來，并在句子的或子關(guān)鍵詞的旁邊寫上你的批注。3、學(xué)習(xí)第2自然段（5分）剛才厲老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都畫出了這個句子課件出示：（1）它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話里有一個新詞眾星拱月，你知道它的意思嗎”。這里“拱”是什么意思？（環(huán)繞），誰能來說說“眾星拱月”在課文中指什么？（許多小園環(huán)繞在圓明三園周

8、圍。）師隨機插入：同學(xué)們，你們看，（看圖）圓明三園占地面積4589公頃，大約有5萬個我們現(xiàn)在坐的教室那么大，再加上周圍十幾個小園，這該是一幅多么宏偉的畫卷?。∽屛覀円黄饋碜x讀這段話。（齊讀第2自然段）4、重點品味第三自然段.，感受夢幻之都圓明園的璀璨輝煌。（13分）師：過渡：那么它給世界人們帶來心靈上的震撼的僅僅是那眾星拱月、規(guī)模巨大的布局嗎？不，請自己讀讀第三自然段。在這個規(guī)模宏大的圓明園中你又看到了哪些別致的美景呢？你看到了，你看到了，你呢？（預(yù)設(shè)：金碧輝煌的殿堂；玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，有象征著熱鬧街市的“山村鄉(xiāng)野”） （隨機理解玲瓏剔透，詩情畫意，抓“如”理解

9、景多）師：為了讓大家看得更清楚些，厲老師給他們分了分組，我們來讀一讀。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂， 也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；（玲瓏剔透形容亭臺樓閣的結(jié)構(gòu)奇巧）（2）有象征著熱鬧街市的“買賣街”， 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（3）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的， 還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，（4）園中不僅有民族建筑， 還有西洋景觀。想看看這些美景嗎？學(xué)生欣賞安瀾園、獅子林、平湖秋月、雷峰夕照、蓬萊瑤臺、武陵春色、西洋景觀圖片。師：此時次刻，你最想用一個什么詞來形容圓明園中的美景（應(yīng)有盡有，千姿百態(tài)，不計其數(shù)，美不勝收，風(fēng)景如畫）想象說話：那么你最感興趣的是哪個景觀，

10、能選擇其中的一處景觀把它的美麗想象具體，并按照這個句式來說一說嗎？出示圖，圖下出示句式降低難度：我仿佛來到了 ，看到了 ，聽到了 ，真是 。（比如：我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的山鄉(xiāng)村野，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香）想象是如此的美，相信你們更能把語言變成一一幅美麗的畫面嗎？請四個同學(xué)讀四組挑戰(zhàn)讀，齊讀。師：這么多的美景，作者卻只花了短短的一段話來描寫，那么到底作者在寫法上有什么特色你發(fā)現(xiàn)了嗎？（排比句式，連續(xù)用了七個有字，每組句子都是兩種不同風(fēng)格景點的對比：。）師：作者一口氣用了七個“有”，就在我們面前展現(xiàn)了一個五彩斑斕的幻想世界！但是你們覺得只有七個“有”嗎？師：是的還有無數(shù)個

11、有，無數(shù)個景觀。還有嗎？（對比若引不出來出不來，試著用手指著提醒，是的每組句子都是兩種不同風(fēng)格景點的對比，富麗與樸素，熱鬧與寧靜，模仿與創(chuàng)造，國內(nèi)與國外，作者這樣對比更讓我們覺得園中不僅景點多，同時更讓我們感覺到建筑風(fēng)格的別致與各異，讓我們一起也來對比著讀一讀）板書：排比 對比 想象5.男女分讀，男生讀上半句，女生讀下半。兩大組對讀。這么美的地方，我們怎能不把它深深地刻在腦海里呢？6.出示填空試背。導(dǎo)1：天下有的美景圓明園里全有，詩里，畫里，夢幻里才有的幻景，圓明園中也有，難怪每一個游覽過圓明園的人都會發(fā)出這樣的贊嘆課件出示：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身

12、在幻想的境界里。 漫步園內(nèi)，你還想出來嗎？（交流后有感情地誦讀此句）導(dǎo)讀：我們漫步，我們飽覽，我們流連，我們幻想，我們情不自禁地贊嘆圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！四、研讀第四段“文物珍貴”（3分）師：圓明園之所以能成為園林藝術(shù)的瑰寶，還有一個很重要的原因那就是，還收藏著最珍貴的歷史文物。導(dǎo)讀出示：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。交流：“你認(rèn)為最珍貴體現(xiàn)在哪里？抓“上自下至”，體會收藏著5000年間最珍貴的歷史文物，可見收藏的時間長“各種”體會收藏的范圍大，“青銅禮器，名人書畫，奇珍異寶”

13、體會文物的珍貴（出示收集的資料，體會文物的珍貴）從“收藏的時間長、數(shù)量多；收藏的范圍大；收藏的文物珍貴”等方面體會。（僅園中的的這4個生肖銅首就值15000多萬人民幣，而這4個銅首僅僅是珍貴文物中的九牛一毛?。煟哼@樣一座融觀賞價值與文化價值于一體的園林，這樣一座有著當(dāng)時世界上最大博物館，藝術(shù)館之稱的園林，我們怎能不由衷地贊嘆圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！ 四、把“美”“毀滅”，啟發(fā)思考（4分）師：可是1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，燒殺掠奪，就這樣，一座舉世聞名的皇家園林，一座被譽為園林藝術(shù)之瑰寶，建筑藝術(shù)之精華的皇家園林，在這場空前的浩劫中被一場大火化為灰燼。1、作者在文章的最后惋惜地寫道我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華就這樣化為了灰燼!想象說話：你能想象一下有哪些景物化為了灰燼？2、復(fù)習(xí)回讀第三、四自然段：句式 金碧輝煌的殿堂沒有了， 玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了，象征著熱鬧街市沒有了（擦掉板書）課件演示：各種景觀相繼退出，形成鮮明的對比。（預(yù)設(shè)：建筑工人的心血被燒成了灰燼；對圓明園的驕傲和自豪感被燒成了灰燼；幻想藝術(shù)之都被燒成了灰燼；中國人的自尊被燒成了灰燼）師：是啊，那燒成灰燼的是我國園林藝術(shù)最高的智慧，最美的結(jié)晶??！可是，這一切仿佛一場夢，睜開眼睛，一切都沒有了！作為炎黃子孫的我們怎能不悲痛地嘆息我國這