新蘇教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)的意義和性質(zhì)5.大數(shù)目的改寫優(yōu)課導學案11

1、蘇教版五年級上冊數(shù)學“把多位改寫成用萬或億作單位的數(shù)”教學設計 教學目標： 1、讓學生在現(xiàn)實情境中，探索并掌握把多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)過程與方法。 2、理解改寫方法的道理，并能熟練正確地按要求改寫多位數(shù)。 3、培養(yǎng)學生與他人合作探究的主動性與積極性，體驗數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，感受學習數(shù)學的價值，提高學數(shù)學的自信心。 教學重點：掌握改寫的方法，能正確地改寫多位數(shù)。 教學難點：理解改寫的方法與探索過程，克服易錯點。 教學過程： 一、溫故鋪墊。課件 1、小數(shù)的意義是什么？（一、二、三、四、八）位小數(shù)各表示幾分之幾？ 2、把下列各數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。80000 1300

2、000000 追問：請同學們說說怎樣把整萬整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？ 再問：如果不是整萬整億的數(shù)又該怎樣改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)呢？ 明確：這節(jié)課我們繼續(xù)學習“把多位數(shù)改寫改寫成用萬或億作單位的數(shù)”。課件 二、自主先學 1、自學例8，完成導學單。課件 導學單： 球與月球之間的距離是384400km讀作（ ）。 地球與太陽之間的距離是149600000km讀作（ ）。 把384400改寫成用萬作單位的數(shù)是多少？你是怎樣想的？ 把149600000改寫成用億作單位是多少？你是怎么想的？ 如何把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)？可分幾個步驟？ 2、師生互動交流各題的做法。課件

3、課件：（1）略（2）略 （3）因為 384400比38萬大比39萬小，所以改寫成用萬作單位的數(shù)整數(shù)部分是38，余下的數(shù)就是小數(shù)部分，所以384400=38.4400萬 =38.44萬（4）因為149600000比1億大且比2億小，所以改寫成用億作單位的數(shù)整數(shù)部分是1，余下的就是小數(shù)部分，所以149600000=1.49600000億=1.496億課件:如何把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)呢？具體的說可分為幾個步驟？步驟：找出萬位或億位；點上小數(shù)點；去掉小數(shù)末尾的0；添上萬或億字?？膳e例說明。 總的說來，又如何改寫呢？只要在萬位或億位的右邊點上小數(shù)點，同時在數(shù)的后面添上萬字或億字。 三、小組討論

4、 1、出示討論單。課件： （1）為什么把384400孩子成用萬作單位的數(shù)是38.44萬呢？ 可按提示去思考：因為384400比（ ）萬大一些比（ ）萬小，所以改寫成用萬作單位的數(shù)整數(shù)部分是（ ）。而4400占1萬的（），也就是（）萬，寫成小數(shù)是（ ）萬。所以合起來就是（ ）+（ ）=38.44萬。 因為384400是由（ ）個萬和（ ）個一組成 還可以怎樣思考？課件 （2）為什么149600000改寫成用用億作單位的數(shù)是1.496億呢？ 2、學生小組討論，思考問題。 四、交流展示。 師生互動交流，解決問題。 五、質(zhì)疑拓展，完善總結。 1、如果我們遇到比一萬或一億小的數(shù)或者說數(shù)位不夠的，又該怎樣改寫成用萬或億作單位的數(shù)呢？請做下面的嘗試練習。 課件： （1）水星距離太陽約是57910000千米 57910000=（ ）億 （2）某市人口約有4300000人 4300000=（ ）億 （3）某村耕地面積約有8300公頃 8300=（ ）萬 2、分析解答。課件： 3、反思總結：反思上面學習的內(nèi)容，你認為把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，應該注意哪些？課件注意點：（1）看清要求，是用萬還是億作單位。（2）位數(shù)不夠的要先補0占位。（3）在萬或億位的右邊點上小數(shù)點。（4）去掉小數(shù)末尾的0。（5）添上萬或億字。六、檢測反饋