蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略1畫線段圖解決問(wèn)題優(yōu)課教資

1、春江小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班，每班45人，四年級(jí)有2個(gè)班，每班48人。三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少人？三年級(jí)四年級(jí)每班45人3個(gè)班每班48人2個(gè)班3 34545135135（人）（人）2 248489696（人）（人）1351359696231231（人）（人）答：三年級(jí)和答：三年級(jí)和 四年級(jí)一共有四年級(jí)一共有231231人。人。1谷風(fēng)課件#2谷風(fēng)課件#小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？1.題里告訴我們什么條件，要求什么問(wèn)題？題里告訴我們什么條件，要求什么問(wèn)題？2.你能想到什么辦法，能幫助我們直觀地你能想到什么辦法

2、，能幫助我們直觀地很清楚地看清數(shù)量之間的關(guān)系，找到解很清楚地看清數(shù)量之間的關(guān)系，找到解決問(wèn)題的辦法呢？決問(wèn)題的辦法呢？3谷風(fēng)課件#小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩枚。兩人各有郵票多少枚？人各有郵票多少枚？你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？小寧小寧小春小春多多（ ）枚枚（ ）枚枚 看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想可以先算什么看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想可以先算什么12724谷風(fēng)課件#思路思路2：兩人郵票的總數(shù)加兩人郵票的總數(shù)加12枚，等于小春郵票枚數(shù)的枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)倍，可以

3、先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)。思路思路1：兩人郵票的總數(shù)減兩人郵票的總數(shù)減12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小春的枚數(shù)倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小春的枚數(shù)。小寧小寧小春小春多多( 12 ) 枚枚 ( 72 ) 枚枚5谷風(fēng)課件#1272思路思路1：兩人郵票的總數(shù)減兩人郵票的總數(shù)減12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小春的枚數(shù)倍，可以先求小寧的枚數(shù)，再求小春的枚數(shù)。小寧：小寧：（72-12）2 =602 =30（本）（本）小春：小春：30+12=42（枚）（枚）6谷風(fēng)課件#小寧和小春共有小寧和小春共有72枚郵

4、票，小春比小寧多枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？枚。兩人各有郵票多少枚？1272思路思路2：兩人郵票的總數(shù)加兩人郵票的總數(shù)加12枚，等于小春郵票枚數(shù)的枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，可以先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)倍，可以先求小春的枚數(shù)，再求小寧的枚數(shù)。小春：小春：（72+12）2 =842 =42（枚）（枚）小寧：小寧：42-12=30（枚）（枚）7谷風(fēng)課件#用用“把得數(shù)代入原題把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)，要分幾步進(jìn)行？的方法檢驗(yàn)，要分幾步進(jìn)行？先檢驗(yàn)兩人郵票的先檢驗(yàn)兩人郵票的總數(shù)是不是總數(shù)是不是72。還要檢驗(yàn)小春是不還要檢驗(yàn)小春是不是比小寧多是比小寧多12枚。枚。檢驗(yàn)，并寫出

5、答案。檢驗(yàn)，并寫出答案。答：小寧有郵票答：小寧有郵票 枚，小春有郵票枚，小春有郵票 枚。枚。小春比小寧多的郵票數(shù)小春比小寧多的郵票數(shù)：42- -30= =12郵票的總數(shù)郵票的總數(shù)：30+ +42=7230428谷風(fēng)課件#在以前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用在以前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用畫圖的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題？畫圖的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題？通過(guò)畫一畫、通過(guò)畫一畫、圈一圈，認(rèn)識(shí)圈一圈，認(rèn)識(shí)了一個(gè)數(shù)是另了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。一個(gè)數(shù)的幾倍。解決問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常要畫線段經(jīng)常要畫線段或示意圖表示或示意圖表示題中的條件和題中的條件和問(wèn)題。問(wèn)題。探索周期排列探索周期排列的規(guī)律時(shí)，畫的規(guī)律時(shí)，畫圖表示物體的圖表

6、示物體的排列順序，找排列順序，找出規(guī)律。出規(guī)律。9谷風(fēng)課件#（105+15）2=1202=60（本）（本）（105-15）2=1102=55（本）（本）60-5=55（本）（本）55+5=60（本）（本）答：科技書有答：科技書有60本，文藝書有本，文藝書有55本。本。10谷風(fēng)課件#（34+4）2=382=19（棵）（棵）（34-4）2=302=15（棵）（棵）19-4=15（棵）（棵）15+4=19（棵）（棵）答：第一小隊(duì)植答：第一小隊(duì)植15棵，第二小隊(duì)植棵，第二小隊(duì)植19棵?？??；绢}基本題基本題基本題11谷風(fēng)課件#（90-10）4=804=20（厘米）（厘米）20+10=30（厘米）（厘米

7、）答：每條短花邊長(zhǎng)答：每條短花邊長(zhǎng)20厘米，長(zhǎng)花邊長(zhǎng)厘米，長(zhǎng)花邊長(zhǎng)30厘米。厘米。專項(xiàng)題專項(xiàng)題12谷風(fēng)課件#專項(xiàng)題專項(xiàng)題13谷風(fēng)課件#14谷風(fēng)課件#整合題整合題15谷風(fēng)課件#16谷風(fēng)課件#我們從三年級(jí)起學(xué)習(xí)了幾種解決問(wèn)題的策略。我們從三年級(jí)起學(xué)習(xí)了幾種解決問(wèn)題的策略。請(qǐng)回想一下，我們學(xué)過(guò)解決問(wèn)題的那些策略？請(qǐng)回想一下，我們學(xué)過(guò)解決問(wèn)題的那些策略？你認(rèn)為學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略有什么好處？你認(rèn)為學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略有什么好處？從三年級(jí)起，我們學(xué)會(huì)了從條件想起、從從三年級(jí)起，我們學(xué)會(huì)了從條件想起、從問(wèn)題想起兩種策略，以及列表、畫圖整理問(wèn)題想起兩種策略，以及列表、畫圖整理的策略。運(yùn)用策略能幫助我們分析數(shù)量關(guān)的策略。運(yùn)用策略能幫