英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異

1、 固陽(yáng)一中英語(yǔ)學(xué)習(xí)固陽(yáng)一中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異中的性別差異研究性學(xué)習(xí)成果演示報(bào)告研究性學(xué)習(xí)成果演示報(bào)告研究性學(xué)習(xí)成果演示報(bào)告研究性學(xué)習(xí)成果演示報(bào)告課題成員課題成員:馮雅荷馮雅荷 周濤周濤 秦雨澤秦雨澤 馬文靜馬文靜 張競(jìng)文張競(jìng)文課題組長(zhǎng)課題組長(zhǎng):馮雅荷馮雅荷 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師:喬佳喬佳英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異研究本課題的意義 研究過(guò)程 研究結(jié)果及對(duì)策 存在問(wèn)題及展望 研究感悟 參考文獻(xiàn)課題說(shuō)明課題說(shuō)明 隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放步伐的加大，與國(guó)際一體化隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放步伐的加大，與國(guó)際一體化接軌的日益加深，在眾多外來(lái)語(yǔ)中，普及程度最高接軌的日益加深，在眾多外來(lái)語(yǔ)中，普及程度最高的要首推英

2、語(yǔ)，對(duì)其習(xí)得的研究也最為火爆。各個(gè)的要首推英語(yǔ)，對(duì)其習(xí)得的研究也最為火爆。各個(gè)流派、各個(gè)思潮、學(xué)說(shuō)，百花爭(zhēng)艷、百家爭(zhēng)鳴，達(dá)流派、各個(gè)思潮、學(xué)說(shuō)，百花爭(zhēng)艷、百家爭(zhēng)鳴，達(dá)到空前的繁榮程度，如英語(yǔ)是教會(huì)的還是學(xué)會(huì)的、到空前的繁榮程度，如英語(yǔ)是教會(huì)的還是學(xué)會(huì)的、情感因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系、學(xué)習(xí)者個(gè)體差異、智情感因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系、學(xué)習(xí)者個(gè)體差異、智力因素對(duì)英語(yǔ)習(xí)得的影響、母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的關(guān)系、力因素對(duì)英語(yǔ)習(xí)得的影響、母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的關(guān)系、翻譯與文化背景知識(shí)等等，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)翻譯與文化背景知識(shí)等等，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面。本篇就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中性別差異做出淺析。以便方面。本篇就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中性別差異做出

3、淺析。以便在學(xué)習(xí)中根據(jù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異，對(duì)學(xué)習(xí)方法加在學(xué)習(xí)中根據(jù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異，對(duì)學(xué)習(xí)方法加以改正。以改正。研究方案研究方案調(diào)查過(guò)程調(diào)查過(guò)程1.收集資料收集資料3.分析整理分析整理4.撰寫(xiě)論文撰寫(xiě)論文2.問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)本校針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)本校2015級(jí)高級(jí)高一的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；共發(fā)出問(wèn)卷一的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；共發(fā)出問(wèn)卷364份，收回有效問(wèn)卷份，收回有效問(wèn)卷340份。其中女份。其中女生生205份，男生份，男生135.女生（一）女生（一）喜歡英語(yǔ)程度喜歡英語(yǔ)程度 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例喜歡喜歡 121人人 59%一般一般 68人人 33.2%不喜歡不喜歡 16

4、人人 7.8% 男生（一）男生（一）喜歡英語(yǔ)程度喜歡英語(yǔ)程度 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例喜歡喜歡 32人人 23.7%一般一般 21人人 15.6%不喜歡不喜歡 82人人 60.7%活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查問(wèn)題一問(wèn)題一:你對(duì)英語(yǔ)喜歡的程度你對(duì)英語(yǔ)喜歡的程度? 男生（二）男生（二）喜歡英語(yǔ)程度喜歡英語(yǔ)程度 原因原因 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例 原因原因 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例喜歡喜歡 有用有用 24人人 17.8% 感興趣感興趣 8人人 5.9% 一般一般 比較有用比較有用18人人 13.3% 比較感興趣比較感興趣 3人人 2.2%不喜歡不喜歡 應(yīng)對(duì)考試應(yīng)對(duì)考試 47人人 34.8%

5、 沒(méi)興趣沒(méi)興趣 35人人 25.9%問(wèn)題二問(wèn)題二:你喜歡英語(yǔ)的原因你喜歡英語(yǔ)的原因女生（二）女生（二）喜歡英語(yǔ)程度喜歡英語(yǔ)程度 原因原因 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例 原因原因 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例喜歡喜歡 有用有用 82人人 40% 感興趣感興趣 38人人 18.5%一般一般 比較有用比較有用 51人人 24.8% 比較感興趣比較感興趣 17人人 8.3%不喜歡不喜歡 應(yīng)對(duì)考試應(yīng)對(duì)考試 14人人 6.8% 沒(méi)興趣沒(méi)興趣 3人人 1.5%問(wèn)題三問(wèn)題三:你理想的職業(yè)是什么你理想的職業(yè)是什么?是否與英語(yǔ)有關(guān)是否與英語(yǔ)有關(guān)?女生（五）在在被調(diào)查的205名女生中：理想職業(yè)直接與英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)，如：

6、英語(yǔ)教師，主持，播音，翻譯，記者，導(dǎo)游，外企白領(lǐng)等約148人主要想成為教師，記者，翻譯，外企白領(lǐng)，占72.2%;間接與英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)，如：管理,金融,醫(yī)生,律師，海關(guān)，護(hù)士，空姐，公務(wù)員，設(shè)計(jì)約42人醫(yī)生、法律、金融，占20.5%;可能與英語(yǔ)無(wú)關(guān)的職業(yè)如：職員，藝術(shù)，創(chuàng)業(yè)等約9人，占4.4%;暫時(shí)沒(méi)有6人，占2.9%。(續(xù)續(xù))三三:你理想的職業(yè)是什么你理想的職業(yè)是什么?是否與英語(yǔ)有關(guān)是否與英語(yǔ)有關(guān)?男生（五）在被調(diào)查的135名男生中：理想職業(yè)人直接與英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)如： 外企，外交，外貿(mào)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等約26人，占19.3%;間接與英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)如：管理、金融、法律、海關(guān)、公務(wù)員等約22人，占1

7、6.3%;可能與英語(yǔ)無(wú)關(guān)的職業(yè)如：職員，藝術(shù)，汽車(chē)，警察等 約40人，占29.6%;暫時(shí)沒(méi)有47人，占34.8%。 成績(jī)類(lèi)別成績(jī)類(lèi)別 平均分平均分 及格率及格率 優(yōu)秀率優(yōu)秀率 能力項(xiàng)目能力項(xiàng)目 男生男生 女生女生 男生男生 女生女生 男生男生 女生女生 聽(tīng)力聽(tīng)力 15 18 76 92 24 32語(yǔ)法語(yǔ)法 16 11 87 81 31 25閱讀閱讀 34 40 82 86 29 27寫(xiě)作寫(xiě)作 13 16 79 89 21 35注：聽(tīng)說(shuō)注：聽(tīng)說(shuō)20分，語(yǔ)法分，語(yǔ)法10分，閱讀分，閱讀50分，寫(xiě)作分，寫(xiě)作25分分四四.高中一年級(jí)期中考試學(xué)生高中一年級(jí)期中考試學(xué)生200名（男女各一半）名（男女各一半

8、）五五.我們對(duì)高一（我們對(duì)高一（5）班）班 與高一（與高一（3）班）班 兩組共兩組共80名學(xué)生進(jìn)名學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)單詞短時(shí)記憶力測(cè)試。方法是：隨機(jī)選取男女生行了英語(yǔ)單詞短時(shí)記憶力測(cè)試。方法是：隨機(jī)選取男女生各各10名，讓他們?cè)谕粫r(shí)間段內(nèi)（名，讓他們?cè)谕粫r(shí)間段內(nèi)（5分鐘），只用眼看，分鐘），只用眼看，用腦記所給的用腦記所給的10個(gè)未學(xué)過(guò)的單詞，然后在個(gè)未學(xué)過(guò)的單詞，然后在3分鐘內(nèi)誰(shuí)寫(xiě)出分鐘內(nèi)誰(shuí)寫(xiě)出的單詞多。的單詞多。 高一高一5班組班組 女生 男生 高一高一3班組班組 女生 男生對(duì)10-9個(gè) 3人 0人 對(duì)10-9個(gè) 6人 1人對(duì)8-7個(gè) 6人 4人 對(duì)8-7個(gè) 6人 4人對(duì)6-5個(gè) 8人 6

9、人 對(duì)6-5個(gè) 5人 7人對(duì)4-3個(gè) 2人 5人 對(duì)4-3個(gè) 3人 5人對(duì)2-1個(gè) 1人 4人 對(duì)1-2個(gè) 0人 3人對(duì)0個(gè) 0人 1人 對(duì)0個(gè) 0人 0人活動(dòng)三：分析及結(jié)論活動(dòng)三：分析及結(jié)論(一一)內(nèi)在因素內(nèi)在因素1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜歡程度是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜歡程度是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一,從問(wèn)題一的結(jié)果顯示：比起男生來(lái)，有多得多的女生對(duì)英從問(wèn)題一的結(jié)果顯示：比起男生來(lái)，有多得多的女生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是喜歡的，其中有相當(dāng)數(shù)量的女學(xué)生答語(yǔ)學(xué)習(xí)是喜歡的，其中有相當(dāng)數(shù)量的女學(xué)生答“非常喜歡非常喜歡”或或“就是感興趣就是感興趣”，這表明這些女生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這表明這些女生學(xué)習(xí)

10、外語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)比男生強(qiáng)烈得多。因而女生更有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性比男生強(qiáng)烈得多。因而女生更有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性.2.從問(wèn)題二問(wèn)卷中得知“喜歡英語(yǔ)”的女學(xué)生中，有的本身就喜歡語(yǔ)言、有的就想多學(xué)知識(shí)、有的愛(ài)好英語(yǔ)、有的對(duì)英語(yǔ)有感情、有的為了增加自己的能力、更多的則是感興趣；而男生則不然，他們大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)不感興趣。因此可以斷定我們的絕大多數(shù)女中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于獲取英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就能使她們感到滿足，基本不會(huì)受到外界因素的干擾，這就是女生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的又一大優(yōu)勢(shì)。1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜歡程度是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜歡程度是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一,從問(wèn)題一的結(jié)果顯示：比起男生來(lái)，有

11、多得多的女生對(duì)英從問(wèn)題一的結(jié)果顯示：比起男生來(lái)，有多得多的女生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是喜歡的，其中有相當(dāng)數(shù)量的女學(xué)生答語(yǔ)學(xué)習(xí)是喜歡的，其中有相當(dāng)數(shù)量的女學(xué)生答“非常喜歡非常喜歡”或或“就是感興趣就是感興趣”，這表明這些女生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這表明這些女生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)比男生強(qiáng)烈得多。因而女生更有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性比男生強(qiáng)烈得多。因而女生更有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性.2.從問(wèn)題二問(wèn)卷中得知“喜歡英語(yǔ)”的女學(xué)生中，有的本身就喜歡語(yǔ)言、有的就想多學(xué)知識(shí)、有的愛(ài)好英語(yǔ)、有的對(duì)英語(yǔ)有感情、有的為了增加自己的能力、更多的則是感興趣；而男生則不然，他們大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)不感興趣。因此可以斷定我們的絕大多數(shù)女中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在

12、于獲取英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就能使她們感到滿足，基本不會(huì)受到外界因素的干擾，這就是女生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的又一大優(yōu)勢(shì)。3.從問(wèn)題三的結(jié)果顯示從問(wèn)題三的結(jié)果顯示:將來(lái)欲從事與英語(yǔ)直接或?qū)?lái)欲從事與英語(yǔ)直接或間接相關(guān)的職業(yè)的女生占有相當(dāng)大的比例；而男間接相關(guān)的職業(yè)的女生占有相當(dāng)大的比例；而男生只有少數(shù)人認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)他們有用，并且樂(lè)于生只有少數(shù)人認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)他們有用，并且樂(lè)于從事相關(guān)職業(yè)，沒(méi)有職業(yè)理想的男生也比女生多。從事相關(guān)職業(yè)，沒(méi)有職業(yè)理想的男生也比女生多。這就是說(shuō)女生更加具有良好的學(xué)習(xí)目的這一學(xué)習(xí)這就是說(shuō)女生更加具有良好的學(xué)習(xí)目的這一學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第三大動(dòng)機(jī)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)的第三大動(dòng)機(jī)優(yōu)勢(shì)。從問(wèn)題四的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

13、結(jié)果的數(shù)據(jù)可以充分證明女中學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言從問(wèn)題四的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù)可以充分證明女中學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言能力上有著男生無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：能力上有著男生無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：（）（） 從生理上來(lái)講，女性的發(fā)音與受音器官比男性的發(fā)育與從生理上來(lái)講，女性的發(fā)音與受音器官比男性的發(fā)育與成熟要早，使得女學(xué)生擅長(zhǎng)于言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)表述，所以她們的言成熟要早，使得女學(xué)生擅長(zhǎng)于言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)表述，所以她們的言語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)覺(jué)感受能力均強(qiáng)于男生，她們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)成績(jī)一般語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)覺(jué)感受能力均強(qiáng)于男生，她們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)成績(jī)一般比男生好。比男生好。（）（） 女學(xué)生由于生性耐心細(xì)致，閱讀興趣強(qiáng)，速度快，難怪女學(xué)生由于生性耐心細(xì)致，閱

14、讀興趣強(qiáng)，速度快，難怪她們的英語(yǔ)成績(jī)，特別是客觀題和聽(tīng)力題部分的成績(jī)，一般說(shuō)來(lái)往她們的英語(yǔ)成績(jī)，特別是客觀題和聽(tīng)力題部分的成績(jī)，一般說(shuō)來(lái)往往好于男生。往好于男生。（）（） “從思維來(lái)看，女性心理感受性高，第一信號(hào)系統(tǒng)的活從思維來(lái)看，女性心理感受性高，第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，她們喜歡用加工改造典型的形象或概括的形象來(lái)反映和動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，她們喜歡用加工改造典型的形象或概括的形象來(lái)反映和揭示事物的本質(zhì)揭示事物的本質(zhì).因此，不難理解女學(xué)生具有較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力，因此，不難理解女學(xué)生具有較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力，她們從小就形象思維發(fā)達(dá)，愛(ài)好寫(xiě)作，寫(xiě)的文章往往比男生的通順、她們從小就形象思維發(fā)達(dá)，愛(ài)好寫(xiě)作，寫(xiě)的文

15、章往往比男生的通順、達(dá)意。達(dá)意。(二二)能力因素能力因素(三三).智力因素智力因素從問(wèn)題五可以知道從問(wèn)題五可以知道:在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生的智在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生的智力水平也比男生具有更大的優(yōu)勢(shì)力水平也比男生具有更大的優(yōu)勢(shì)從學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果（短時(shí)記憶從學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果（短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶測(cè)試）都充分證明女中學(xué)生在外與長(zhǎng)時(shí)記憶測(cè)試）都充分證明女中學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的記憶力（包括理解記憶和機(jī)械語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的記憶力（包括理解記憶和機(jī)械記憶）明顯好于男生。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生記憶）明顯好于男生。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生的智力水平也比男生具有更大的優(yōu)勢(shì)。的智力水平也比男生具有更大的優(yōu)勢(shì)。 1、內(nèi)在因

16、素的應(yīng)用、內(nèi)在因素的應(yīng)用 外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系是辨證的，因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系是辨證的，因此，英語(yǔ)教師首先要設(shè)法使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和自己的英語(yǔ)教師首先要設(shè)法使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和自己的教學(xué)方法感興趣，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，確教學(xué)方法感興趣，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，確立正確的價(jià)值觀，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)立正確的價(jià)值觀，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為他們的自己的需求，英烈動(dòng)機(jī)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為他們的自己的需求，英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)事半功倍。語(yǔ)教學(xué)就會(huì)事半功倍。 活動(dòng)三：措施活動(dòng)三：措施2. 能力因素的應(yīng)用（1）女學(xué)生擅長(zhǎng)于言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)表述，她們的言語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)覺(jué)感

17、受能力均強(qiáng)于男生,盡可能多地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大力提高她們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。（2）女學(xué)生生性耐心細(xì)致，做事堅(jiān)持性強(qiáng)，對(duì)文字閱讀的興趣比較濃厚，閱讀速度快。若能很好地利用這方面的特長(zhǎng)，定期進(jìn)行限時(shí)閱讀理解系列訓(xùn)練，那么到中考、高考時(shí)，女生就能應(yīng)對(duì)自如，取得較好的成績(jī)。（3）女生從小就形象思維發(fā)達(dá)，擅長(zhǎng)遣詞造句，愛(ài)好寫(xiě)作，寫(xiě)的文章往往比男生的通順達(dá)意，且情感色彩濃厚?，F(xiàn)在的英語(yǔ)作文在試卷中的比例越來(lái)越大，因而老師要特別重視的這方面長(zhǎng)處。在平時(shí)的教學(xué)中要注意設(shè)置語(yǔ)言情景，多進(jìn)行情境教學(xué)，研究成果及對(duì)策研究成果及對(duì)策1.綜上所述，英語(yǔ)習(xí)得中存在著男女性別差異。本篇從生理、心理等方面進(jìn)行

18、了英語(yǔ)習(xí)得中的性別差異、各自的特點(diǎn)分析，以便于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能對(duì)英語(yǔ)習(xí)得中男女各自的特點(diǎn)，差異性進(jìn)行對(duì)癥下藥、揚(yáng)長(zhǎng)避短。2.學(xué)生應(yīng)該會(huì)利用調(diào)查與實(shí)驗(yàn)得來(lái)的差異結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)與自己特點(diǎn)想配套的學(xué)習(xí)方法，如根據(jù)自身的自然傾向、個(gè)人愛(ài)好、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、能力特點(diǎn)等測(cè)試中所得到的反饋信息去決定采用何種學(xué)習(xí)方法或怎樣調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。3.智力因素的應(yīng)用智力因素的應(yīng)用: 從上從上面的研究看出，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生有著得面的研究看出，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，女生有著得天獨(dú)厚的智力優(yōu)勢(shì)，這就預(yù)示著女生的英語(yǔ)成績(jī)有天獨(dú)厚的智力優(yōu)勢(shì)，這就預(yù)示著女生的英語(yǔ)成績(jī)有理由比男生好。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果在同等素質(zhì)狀態(tài)的理由比男生好。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果在同

19、等素質(zhì)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，在同樣的教學(xué)指導(dǎo)下，女生的英語(yǔ)學(xué)得與基礎(chǔ)上，在同樣的教學(xué)指導(dǎo)下，女生的英語(yǔ)學(xué)得與男生一樣好，甚或不如男生則是不正常的。所以，男生一樣好，甚或不如男生則是不正常的。所以，假如能采用活動(dòng)課式的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式通過(guò)大量假如能采用活動(dòng)課式的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式通過(guò)大量的記憶訓(xùn)練活動(dòng)，把抽象的知識(shí)與具體的事物結(jié)合的記憶訓(xùn)練活動(dòng)，把抽象的知識(shí)與具體的事物結(jié)合起來(lái)，多舉事例，使知識(shí)形象化、具體化，那么，起來(lái)，多舉事例，使知識(shí)形象化、具體化，那么，女生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)較好的結(jié)果。女生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)較好的結(jié)果。存在的問(wèn)題及展望存在的問(wèn)題及展望本篇從內(nèi)在因素、能力因素,智力因素等方面進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異、各自的特點(diǎn)分析，以便于老師在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中男女各自的特點(diǎn)，差異性進(jìn)行對(duì)癥下藥、揚(yáng)長(zhǎng)避短。如興趣是可以培養(yǎng)的，閱讀速度是可以提高的等等。事在人為，但要想事半功倍，還需要老師加以正確的指導(dǎo)。當(dāng)然,我們還須對(duì)女生的不足之處進(jìn)行研究,并加以克服,才能使老師有完整的教學(xué)體系,學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)方法,兩者結(jié)合,取得最佳效果