新冀教版一年級數(shù)學上冊分類根據(jù)給定的標準進行分類優(yōu)質課教案3

1、分類與整理教學內容： 人教版小學數(shù)學教材一年級上冊第27頁教材分析： 本課是學生在學會了按一定的標準分類的基礎上進行學習的。由于學生已經學會了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點是讓學生學會選擇不同的分類標準進行分類，體驗分類結果在不同標準下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時加強培養(yǎng)學生的動手操作，團結合作及數(shù)學表達的能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。學情分析： 一年級學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經驗，激發(fā)他們學習的興趣，為適時創(chuàng)新教育打下

2、良好的基礎。教學學具： 課件，氣球，水果卡片，帽子卡片。重點難點：學會按不同分類標準進行分類。教學目標：1、 通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。2、 嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、 在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。教學設計：一、 情境引入第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生答略 通過學生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 生舉例師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物

3、品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。板書課題：分類與整理【這個環(huán)節(jié)中不僅僅導入了分類，而且和解決問題有了聯(lián)系，這是修訂后教材改變的地方，體現(xiàn)了新修訂課標“四基”和“四能”的思想，這是需要所有老師高度重視的?！慷?、新授（一） 分類整理1、 描述感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、 操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法， 師：你分了幾類？每類有幾個？展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才

4、的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。 展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？ 師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應） 3表示什么？你怎么知道的？ 師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。 展示其它記錄方法，讓學生評價。小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個 的氣球，這個表應該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導學生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。【評析：這個環(huán)節(jié)學生在分類過程中積累了統(tǒng)計的思想，并有象形統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖形成。教師在后面新添加的兩個氣球對統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的建構有很大的幫助。但是這個環(huán)節(jié)氣球的分組是