人教版九年級物理下冊老而現(xiàn)代的力學第十三章力和機械三摩擦力教案8

1、摩擦力教學設(shè)計【教學目標】 一知識與技能（1）知道摩擦力是如何產(chǎn)生的（2）知道影響滑動摩擦力大小的因素 （3）知道摩擦的利與弊1.通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在。2.通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。三情感、態(tài)度與價值觀通過對摩擦利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習慣?！局攸c難點】 1 重點 引導學生探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，解釋生活中與摩擦力有關(guān)現(xiàn)象。2 難點 引導學生進行科學的自主實驗探究。 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境導入通過開杯蓋引入 二、新課學習 1、做一做體會摩擦力&#

2、160;先請同學們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個動手實驗。  (1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力； (2).手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力； (3).手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；進而引入摩擦力的定義及摩擦力的方向。 2、探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān) (1)學生進行猜想與假設(shè)    在學生認識到摩擦力的存在后，很自然地向?qū)W生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小

3、可能與哪些因素有關(guān)呢？    要注意引導學生進行科學的猜想，在學生說出他的猜想后，可以問問他“你為什么要這樣想呢？”在各種猜想均列出后，我向同學們指出，摩擦力產(chǎn)生的機理和制約因素都很復雜，對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學科“摩擦學”，其中一些問題至今仍在探索中。今天，我們只對四個猜想進行實驗探究：滑動摩擦力的大小是否與壓力有關(guān)？是否與接觸面的粗糙程度有關(guān)？是與速度有關(guān)？是否于表面積的大小有關(guān)? (2)學生制定探究計劃與設(shè)計實驗 先讓學生獨立思考，再讓他們交流討論，然后有針對性地請了同學來說他探究計劃。在這個過程中，注意對學生進行適當?shù)囊龑В瑔l(fā)學

4、生，問他們“大家贊同他的方案嗎？其他同學還有沒有更好的實驗方案？”通過學生的思考、交流和討論、老師的點撥，學生都會制定出正確的探究計劃。 (3)測量滑動摩擦力   演示：把木塊放到水平桌面上，彈簧測力計通過繩子拉著木塊前進。  思考：木塊在水平方向受哪些力？畫出力的示意圖。怎樣知道木塊所受摩擦力的大??？   進一步提問讓學生思考：  用什么工具來測量滑動摩擦力？   彈簧測力計能直接測量滑動摩擦力嗎？   用彈簧測力計測量滑動摩擦力的原理是什么？ 

5、0; 測量時要讓拉力與滑動摩擦力相等，木塊必須做怎樣的運動？拉力的方向必須滿足什么條件？桌面不水平行不行？   總結(jié)：只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數(shù)。(4) 教師進入仿真實驗，影響滑動摩擦力的因素 教師在做實驗的過程中，要求學生記錄實驗數(shù)據(jù)3、如何增大和減小摩擦    有很多增大和減小摩擦的事例都是學生們所熟悉的，對于學生不熟悉的例子通過放視頻幫助理解，并總結(jié)出增大和減小摩擦的常用方法。在這個過程中，只適當?shù)剡M行引導和點撥。 4、課堂小結(jié)并板書 學生小結(jié)： 1、知道了什么是摩擦力以及摩擦力產(chǎn)生的條件。 2、知道了三種不同類型的摩擦力。 3、知道了影響滑動摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度。 4