高考散文閱讀——語言賞析篇ppt課件

1、可愛的同學(xué)們，記一記啊，有好處的啊散文的分類散文的分類（1 1）敘事散文）敘事散文 以以寫人記事寫人記事為主的散文。這類散文為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，也帶有濃同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。情。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如：魯迅的例如：魯迅的藤野先生藤野先生 魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 （2 2）抒情散

2、文）抒情散文 這類散文也有對具體事物的記敘這類散文也有對具體事物的記敘和描繪，但通常和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情沒有貫穿全篇的情節(jié)節(jié)，其突出的特點是，其突出的特點是強(qiáng)烈的抒情性。強(qiáng)烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。會內(nèi)容和思想感情。 （3 3）寫景散文）寫景散文以描繪景物為主的散文。這以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于借景抒情，或寓情于景。景

3、。 生動的景物描繪，不但可以交生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。主題。（4 4）哲理散文）哲理散文 善于善于抓住哲理閃光的瞬間抓住哲理閃光的瞬間，形，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。用無疑是巨大的。 題型題型1 1：文章的思想感情：文章的思想感情 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的感

4、散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的思想是情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的思想是散文的重要考點之一。散文的重要考點之一。 把握散文思想感情的方法是：把握散文思想感情的方法是：（1 1）找）找中心句中心句（2 2）找暗示主題的）找暗示主題的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語 考題形式：考題形式：1 1、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？答題要點：答題要點：（1 1）能）能利用原文利用原文詞語，盡可能使用；詞語，盡可能使用；（2 2）沒有原文詞語可利用時，要注意）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做要做到

5、言簡意賅又不漏掉答題點。到言簡意賅又不漏掉答題點。題型題型2 2、文章線索、文章線索 線索的幾種存在形式線索的幾種存在形式 a a：以主題為線索：以主題為線索 b b：以人物為線索：以人物為線索 c c：以事：以事物為線索物為線索 d d：以中心事件為線索：以中心事件為線索e e：以情為線索：以情為線索線索的作用：線索的作用：是全文的脈絡(luò)，是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)的連把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起。使文章在一起。使文章條理清楚，層次清晰條理清楚，層次清晰。考題形式：考題形式：直接問文章的線索是什么直接問文章的線索是什么 線索的作用線索的作用 答題思路：答題思路：“* * *”在

6、文中的意思是：在文中的意思是：（結(jié)合文章內(nèi)（結(jié)合文章內(nèi)容答）容答）在這里在這里 ，“* * *”表達(dá)了作者表達(dá)了作者的思想感情。的思想感情。（結(jié)合主題答）（結(jié)合主題答）（另：可考慮詞語對景物描寫意境的作用；可考慮（另：可考慮詞語對景物描寫意境的作用；可考慮塑造人物性格的作用等）塑造人物性格的作用等） （另：如清楚這個詞的詞性，亦可在此寫出。）（另：如清楚這個詞的詞性，亦可在此寫出。）3 3、詞語分析、詞語分析 考題形式考題形式1 1： 品評加點詞語的妙用。（或說加點詞語能否刪除品評加點詞語的妙用。（或說加點詞語能否刪除 ）考查形式考查形式2 2：把一個詞換成另一個詞，好不好？：把一個詞換成另一

7、個詞，好不好？ 答題要點：答題要點：不好。不好?！? * *”（文中使用的詞）既寫（文中使用的詞）既寫出了出了，也寫出了，也寫出了。而。而“* * *”（題干說要用來換的詞）（題干說要用來換的詞）則沒有這樣的表達(dá)效果則沒有這樣的表達(dá)效果句子句子1 1：理解句子：理解句子考題形式：考題形式：1 1、上文中畫線句子在文中的含義是什么；、上文中畫線句子在文中的含義是什么；2 2、 揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；答題方向：答題方向： 對文章中具體句子含義的理解必須對文章中具體句子含義的理解必須把句把句子放在文章具體語境中來辨析子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體

8、，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。 （如（如1010年深圳中考題年深圳中考題“哦，月亮是天上的大人哦，月亮是天上的大人”）答題要點：答題要點：1 1、把握、把握中心中心 整體領(lǐng)悟整體領(lǐng)悟 2 2、抓、抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 揣摩句意揣摩句意 3 3、辨析、辨析修辭修辭 思考意圖思考意圖 品析句子品析句子三部曲三部曲：1 1、

9、這里運(yùn)用了、這里運(yùn)用了的修辭手法的修辭手法2 2、分析修辭在這個句子中的效果，、分析修辭在這個句子中的效果，作用作用3 3、表達(dá)了作者的、表達(dá)了作者的之情。之情。句子句子2 2：品析句子：品析句子開頭段的作用一、如一、如開篇點題開篇點題，首段作用：，首段作用：總括全總括全文，點明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)文，點明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。的某種感情。二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：，首段作用：引出引出下文，或與下文形成對照，或為下文下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊做鋪墊。 三、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起上，它起鋪墊作用鋪墊

10、作用；景物描寫上看，；景物描寫上看，勾勾勒環(huán)境勒環(huán)境，提供背景提供背景，或，或渲染氣氛渲染氣氛。四、如開篇四、如開篇發(fā)問發(fā)問，首段還兼有，首段還兼有引人入勝引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣激發(fā)讀者閱讀興趣或或發(fā)人深思發(fā)人深思的作用。的作用。五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼有，首段還兼有強(qiáng)烈的抒強(qiáng)烈的抒情作用情作用。結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用 一般是一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人深思發(fā)人深思。也有也有暗示主題暗示主題或者或者強(qiáng)化強(qiáng)化作者

11、作者感情感情的作用。的作用。解題思路：解題思路：(1)(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭( (首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)) )(2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。中間段的作用中間段的作用 一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。二、二、比較長比較長，描寫的是選文

12、的主要物象，描寫的是選文的主要物象，作用：作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文深化主題或照應(yīng)前文。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：在形象、意境或情感上一致，作用：襯托襯托（或烘托、鋪墊）（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：。如不一致，作用：反反襯襯。 曾經(jīng)有文學(xué)評論家說曾經(jīng)有文學(xué)評論家說 ：“說到底，說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過自己獨(dú)及文字的味道。散文就是通過自己獨(dú)有的語言方式把它背后的味道傳達(dá)出有的語言方式

13、把它背后的味道傳達(dá)出來，如果沒有語言個性，散文就沒有來，如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值。多大的價值?！币虼艘虼?學(xué)會品味散文的語學(xué)會品味散文的語言，走進(jìn)散文語言的言，走進(jìn)散文語言的審美世界，才是真正審美世界，才是真正的走進(jìn)了散文。的走進(jìn)了散文。散文語言的特點散文語言的特點1 1、散文語言有、散文語言有濃郁的抒情韻味和深濃郁的抒情韻味和深刻的哲理刻的哲理蘊(yùn)涵。蘊(yùn)涵。2 2、散文語言、散文語言優(yōu)美流暢、優(yōu)美流暢、清新自然、清新自然、富有詩意。富有詩意。3 3、散文語言常用、散文語言常用多種修辭多種修辭，增強(qiáng)語，增強(qiáng)語言的感染力和文學(xué)性。言的感染力和文學(xué)性。動人的動人的抒情韻味抒情韻味 情感

14、真摯深厚，動人心魄情感真摯深厚，動人心魄深邃的深邃的哲理哲理意蘊(yùn)意蘊(yùn) 富有哲理、引發(fā)思考富有哲理、引發(fā)思考優(yōu)美精當(dāng)?shù)膬?yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語詞語 用詞準(zhǔn)確生動、富有表現(xiàn)力用詞準(zhǔn)確生動、富有表現(xiàn)力 和感染力和感染力巧妙精彩的巧妙精彩的修辭修辭 排比、反問、設(shè)問、擬人、排比、反問、設(shè)問、擬人、 比喻、對偶、夸張、反復(fù)比喻、對偶、夸張、反復(fù)品味散文語言的角度品味散文語言的角度 第一：第一：如果句子形象而含蓄，具有如果句子形象而含蓄，具有言外之意言外之意，富富有哲理有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義深層含義和和雙關(guān)意義雙關(guān)意義，也，也可以從它帶可以從它帶給你的啟迪給你的啟

15、迪這個角度體會。這個角度體會。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個方面入手欣賞句子可以從以下幾個方面入手 句子的含義句子的含義表達(dá)的感情表達(dá)的感情 （偷梁換柱法）（偷梁換柱法）答題思路：答題思路：抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍把作者的意思用自己的語言再說一遍 希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成

16、了路。路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)例如： 句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗儯合Ｍ挠袩o，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂奮斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實踐無。雖然實踐“希望希望”困難重重，但只要去探索實踐，就能困難重重，但只要去探索實踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)新生活而奮斗

17、。為實現(xiàn)新生活而奮斗。第二：第二：句式句式不同，表達(dá)的效果也不同。不同，表達(dá)的效果也不同。 陳述句：陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。 疑問句：疑問句：吸引讀者，制造懸念； 設(shè)問句：設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。 反問句：反問句：加強(qiáng)語氣。 感嘆句：感嘆句：抒情強(qiáng)烈。 排比句：排比句：層層深入，增強(qiáng)語勢（氣勢磅礴）。 品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度。答題句式：答題句式：這是個這是個 句，句， ，表達(dá)了，表達(dá)了 比喻比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體 夸張夸張能突出事物特征。能突出事

18、物特征。 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，的修辭手法，化平淡為生動化平淡為生動化化深奧為淺顯深奧為淺顯化抽象為具體化抽象為具體，生動形象生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）了） 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了夸張夸張的修辭手法，的修辭手法，突出突出了了（事物）的（事物）的（特征），（特征），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了了的思想感情。的思想感情。 常見答題形式：常見答題形式： 運(yùn)用運(yùn)用 的修辭手法，的修辭手法， 寫出了寫出了 的特點，的特點，表達(dá)了作者表達(dá)了作者 的思想感情。的思想感情。 第三：從第三：從修辭修辭的角度的角度 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了對比對比的修辭手法，通過對比，突出的修辭手

19、法，通過對比，突出了了（事物）的（事物）的（特征）（特征） 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了反語反語修辭手法，強(qiáng)烈地修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定諷刺、否定了了，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者表達(dá)了（抒發(fā)了）作者 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了對偶對偶的修辭手法，的修辭手法，句式句式整齊整齊勻稱，勻稱，節(jié)奏鮮節(jié)奏鮮明明，富有音樂美，富有音樂美，表現(xiàn)了表現(xiàn)了 對比對比能突出事物特征，給人以鮮明印象。能突出事物特征，給人以鮮明印象。 反語反語 能顯示語言幽默風(fēng)趣；能顯示語言幽默風(fēng)趣； 起諷刺否定的作用。起諷刺否定的作用。對偶對偶使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括 力強(qiáng)

20、。力強(qiáng)。排比排比句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了排比排比的修辭手法，的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁語勢強(qiáng)勁，抒發(fā)了，抒發(fā)了設(shè)問設(shè)問提醒讀者注意，引發(fā)思考。提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問反問語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)反復(fù)反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)擬人擬人使事物生動形象，表意豐富。使事物生動形象，表意豐富。 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了設(shè)問設(shè)問的修辭手法，的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）思考（設(shè)置懸念） 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了反問反問的修辭

21、手法，的修辭手法，語氣強(qiáng)烈語氣強(qiáng)烈，具有無可，具有無可辯駁的力量，辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了反復(fù)反復(fù)的修辭手法，的修辭手法，突出了突出了的思想感的思想感情。情。 這個句子運(yùn)用了這個句子運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，把物人格化把物人格化，生動形象生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）地表現(xiàn)了（描寫了），抒發(fā)了，抒發(fā)了 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。答案二：答案二： 通過運(yùn)用通過運(yùn)用比喻的修辭手法比喻的修辭手法

22、，寫出了春天是新的，有旺盛的生寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，表現(xiàn)了春表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。答案一：答案一： 形象生動的寫出了春天的特點，語言生動，富有感染力，表形象生動的寫出了春天的特點，語言生動，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。達(dá)了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他） 2 2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文） 3 3、析作用（主旨、

23、情感）、析作用（主旨、情感）內(nèi)容內(nèi)容/特點特點（寫出（寫出 ）作用作用角度角度結(jié)論：修辭修辭手法（寫出了）手法（寫出了）內(nèi)容內(nèi)容（表達(dá)了）（表達(dá)了）感情感情 1 1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！?2 2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。忘返的孩子?！?賞讀語句賞讀語句練習(xí)：練習(xí)： 句子用了句子用了比喻、擬人比喻、擬人的修辭手法，的修辭手法，生動生動形象地形象地從從視覺

24、視覺和和聽覺聽覺兩個角度兩個角度描寫描寫山泉的山泉的形形和和聲聲。 句子用了句子用了比喻比喻的修辭手法，以動襯靜，的修辭手法，以動襯靜，突出突出了了雨后山間的寧靜，雨后山間的寧靜，生動形象地表現(xiàn)出生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。鼎湖山的年輕活力。 3 3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深如銅管

25、齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。潭?！?句子運(yùn)用了句子運(yùn)用了比喻、排比比喻、排比的修辭手法，的修辭手法，生動形象地生動形象地表現(xiàn)了深夜聽泉的多種層次。為下表現(xiàn)了深夜聽泉的多種層次。為下文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。 5、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。被連

26、根拔起。 那樹那樹 本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了排比排比的手法，突出表現(xiàn)了的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破壞人類對自然的破壞速度之快速度之快，更強(qiáng)烈的更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對人類的表達(dá)了作者對人類的譴責(zé)之情譴責(zé)之情。 4、好了、好了,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。羞答答的。 松堂游記松堂游記 本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了擬人和比喻擬人和比喻的修辭手法，的修辭手法，生動形象地生動形象地給我們展給我們展現(xiàn)了現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。的情景。第四：從第四：從用詞用詞

27、的角度。的角度。 動詞、形容詞、疊詞、成語動詞、形容詞、疊詞、成語 常見答題形式：常見答題形式： “ ”一詞（等詞），一詞（等詞）， 寫出了寫出了 的的特點特點或或內(nèi)容內(nèi)容，表達(dá)了作者，表達(dá)了作者 的的思想感情思想感情。 “ “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了 （人物）（人物）的的性格特點性格特點，體現(xiàn)了文章，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性用詞的準(zhǔn)確性、生動性。1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在

28、深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。 那樹那樹 等詞寫出了等詞寫出了 的情景，的情景，表達(dá)了作者表達(dá)了作者 。 2、眼里忽然、眼里忽然 出一種少見的悲憤的光，牙齒像出一種少見的悲憤的光，牙齒像 著似著似的說的說“射射”、“咬咬”等詞等詞寫出了寫出了奶奶當(dāng)時憎惡的神情奶奶當(dāng)時憎惡的神情，表現(xiàn)了表現(xiàn)了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。奶奶對侵略者的刻骨仇恨。練習(xí)：人類殘忍砍伐大樹人類殘忍砍伐大樹對樹的同情以及對人類的譴責(zé)對樹的同情以及對人類的譴責(zé)“咬咬”“”“呻吟呻吟”“”“屠殺屠殺” 射射咬咬 句子運(yùn)用句子運(yùn)用擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，生動形象地寫出了生動形

29、象地寫出了人類殘忍砍人類殘忍砍伐大樹的情景，伐大樹的情景，表達(dá)了表達(dá)了對樹的同情以及對人類的譴責(zé)對樹的同情以及對人類的譴責(zé)之情。之情。 句子運(yùn)用句子運(yùn)用比喻比喻的修辭手法的修辭手法，（把那棵樹的樹頂比作剛把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火），炸開的焰火），生動形象地生動形象地寫出了寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了抒發(fā)了作者對如此壯美的生命作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。的敬畏與贊美之情。 3 3、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。像剛炸開的焰

30、火一樣繁密。 那樹那樹 4、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。 賣傘姑娘賣傘姑娘 一個一個“裹裹”字運(yùn)用字運(yùn)用擬人擬人手法，手法，形象地形象地寫出了寫出了雨的細(xì)密、雨的細(xì)密、纏綿；用纏綿；用“細(xì)雨細(xì)雨”來比喻來比喻“思念思念”，寫出了寫出了作者對賣姑娘思作者對賣姑娘思念之深切。念之深切。 5 5、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時點燃的燭光。岳聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動嗎？不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動嗎？ 夜讀岳飛夜讀岳飛 句子以句子以反問反問的形式，的形式，語氣強(qiáng)烈語氣強(qiáng)烈，寫出了寫出了作者在夜讀岳飛時作者在夜讀岳飛時深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了了作者對岳飛高貴靈魂了