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文檔簡介
1、f1、不畏強(qiáng)御,且知兵。f2、服闋赴京。f3、流寇攻城急,世寧即馳入城f4、賊攻七日夜,不能拔,引去。f5、以靖亂源 f6、鵬盡系世寧家人 f7、而薦達(dá)賢士如不及。f8、都御史陳九疇坐累廢;f9、與人語,吶不出口,及具疏f10、璁、萼德之,世寧不肯附會 f11、論事多牴牾。f12、帝始終優(yōu)禮不替。f強(qiáng)御:豪強(qiáng),有權(quán)勢的人。兵:軍事。f服闋:服喪期滿除服。f急:猛烈。馳:騎馬快跑。f拔:攻占。引:退。f靖:平息,平定。f系:關(guān)押,拘禁。f薦達(dá):推薦,薦舉。f坐:因。廢:廢黜,罷官。f吶:言語遲鈍。具:寫。f德:感激。附會:附和。f抵牾:抵觸,矛盾。f替:廢棄,貶斥。詩歌表達(dá)技巧修辭手法修辭手法考
2、試說明規(guī)定:鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,能考試說明規(guī)定:鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,能力層級為力層級為D。 表達(dá)技巧是指作者在表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的方式。時所采取的特殊的方式。 它的含義非常廣泛,簡單說包括各種它的含義非常廣泛,簡單說包括各種表表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法 (寫作手(寫作手法)、結(jié)構(gòu)技巧法)、結(jié)構(gòu)技巧的使用。的使用。提提 醒醒 在古詩鑒賞中,命題者往往將在古詩鑒賞中,命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法寫作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜
3、合使用,等幾種稱謂綜合使用,實(shí)則大同小異。答題要看清楚,不要被迷實(shí)則大同小異。答題要看清楚,不要被迷惑?;蟆R?、古代詩歌表達(dá)技巧:一、古代詩歌表達(dá)技巧:1. 1.修辭手法修辭手法2.2.表達(dá)方式表達(dá)方式(抒情手法、描寫手法)(抒情手法、描寫手法)3.3.表現(xiàn)手法(抒情手法、描寫手法)表現(xiàn)手法(抒情手法、描寫手法)4.4.結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 朱門酒肉臭,路有凍死骨。朱門酒肉臭,路有凍死骨。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。白發(fā)三千丈,緣愁似個長白發(fā)三千丈,緣愁似個長。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。天臺一萬八千丈,
4、對此欲倒東南傾。 岱宗夫如何?齊魯青未了。岱宗夫如何?齊魯青未了。荷花嬌欲語,愁煞蕩舟人。荷花嬌欲語,愁煞蕩舟人。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。 借代,設(shè)問借代,設(shè)問夸張夸張雙關(guān)對偶擬人雙關(guān)對偶擬人設(shè)問設(shè)問擬人擬人借代,對比借代,對比夸張夸張比喻比喻常見設(shè)問常見設(shè)問:1 1、這首詩用了什么表達(dá)技巧?、這首詩用了什么表達(dá)技巧?2 2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法,請簡要分析其、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法,請簡要分析其作用。作用。3 3、試結(jié)合詩的內(nèi)容,分析詩人是如何使用、試結(jié)合詩的內(nèi)容,分析詩人是如何使用XXXX這這一修辭手法的?一修辭手法的?總結(jié)解題步驟:總結(jié)解題步
5、驟:1 1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。(明手法)(明手法)2 2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。 (詳解析)(詳解析) 3 3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。達(dá)出詩人感情。(談效果、表感情)(談效果、表感情)一、修辭手法:一、修辭手法:定義:定義:通過通過修飾、調(diào)整語句修飾、調(diào)整語句,運(yùn)用特,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。方式和方法。 常常見見的的:比喻、比喻、比擬、借代、夸張、對比擬、借代、夸張、對偶、排比、
6、反復(fù)偶、排比、反復(fù)。 常常用用的:的:對比、對比、設(shè)問、反問、設(shè)問、反問、頂真、互頂真、互文、雙關(guān)、文、雙關(guān)、通感通感。(用典有些資料也歸為(用典有些資料也歸為修辭手法)修辭手法)作用:生動、形象;化平淡為生動;化抽象作用:生動、形象;化平淡為生動;化抽象為具體;化深奧為通俗;化繁為簡。為具體;化深奧為通俗;化繁為簡。1 1、比喻:、比喻: 就是打比方。即用具體的事物比抽象的就是打比方。即用具體的事物比抽象的事物,用大家熟知的事物比大家陌生的事物,事物,用大家熟知的事物比大家陌生的事物,用淺顯的道理比深奧的道理。用淺顯的道理比深奧的道理。比喻分為明喻、暗喻等,高考不要求區(qū)別,考試時直接答比喻。
7、比喻的種類:(1)(1)明喻明喻甲像乙。甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻,中間用比喻詞詞“像、似、仿佛、猶如像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如:葉子出水很高,例如:葉子出水很高,像像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻暗喻甲是乙。甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比,中間沒有比喻詞,常用喻詞,常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。例如:慢慢地,月亮例如:慢慢地,月亮成了成了小船一般。小船一般。(3)(3)借喻借喻甲代乙。甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。 例如:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹例如:忽如一夜春
8、風(fēng)來,千樹萬樹梨花梨花開。開。構(gòu)成比喻必須具備的條件:(一)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。(一)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。 (二)(二)雖有喻詞,但不是比喻。雖有喻詞,但不是比喻。同類相比同類相比。例如:他的性格很像他母親。例如:他的性格很像他母親。 表示猜度表示猜度。例如:他剛才好像出去了。例如:他剛才好像出去了。表示想象表示想象例如:每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中,我就例如:每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中,我就 仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。表示舉例。表示舉例。例如:本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大,例如:本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大,像張昊、李疏桐等等。像張昊、李疏桐等等。 (三)甲乙之間
9、必須有相似點(diǎn)。(三)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。2.借代: 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。作用:使語言簡練、含蓄。 知否,知否?應(yīng)是知否,知否?應(yīng)是綠綠肥肥紅紅瘦瘦。李清照如夢令李清照如夢令談笑間,談笑間,檣櫓檣櫓灰飛煙滅?;绎w煙滅。蘇軾念奴嬌蘇軾念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古借喻與借代的區(qū)別借喻與借代的區(qū)別其一,借喻側(cè)重,借代側(cè)重。其二,而借代不能 。例如:不拿群眾一針一線。(借代) 我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲 的厚障壁了.(借喻)(可改為明喻:我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁) 3、比擬比擬 運(yùn)用聯(lián)想把運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫,或把人當(dāng)作物、
10、把物當(dāng)作人寫,或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫甲事物當(dāng)作乙事物來寫。分為擬人和擬物。分為擬人和擬物。軟泥上的青荇,軟泥上的青荇,油油的在水底招搖油油的在水底招搖。 (再別康橋)徐志摩)(再別康橋)徐志摩)我到了自家的房外,我的母親早已我到了自家的房外,我的母親早已 迎了出來,接著便迎了出來,接著便飛出了八歲的侄飛出了八歲的侄 兒宏兒。兒宏兒。 (故鄉(xiāng)魯迅)(故鄉(xiāng)魯迅) (擬人)(擬人)(擬物)(擬物)作用:使事物更加形象、生動;賦予此物以彼物的特征、靈性;能使人產(chǎn)生聯(lián)想;表意更加豐富。比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞。 比喻的詞往往就是名詞。比擬是仿照“擬體”(被模仿的事物) 的特征模
11、寫本體,重點(diǎn)在“擬”;比喻是用喻體比方本體,重點(diǎn)在“喻”。例:例:河岸的垂柳河岸的垂柳醉漢似醉漢似的搖晃著。的搖晃著。例:例:河岸的垂柳河岸的垂柳醉了似醉了似的搖晃著。的搖晃著。 比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別 (比喻比喻)(比擬比擬)f5.對比:f把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較,以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。f常見的對比,有動靜對比、虛實(shí)對比、今昔盛衰的對比、哀與樂對比等。f作用:使語言色彩鮮明,事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 f【對比與襯托】f對比雙方?jīng)]有主次,其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出。f襯托雙方有主次,其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)。f戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳
12、下猶歌舞。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。 f蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。 對比對比 襯托(反襯)襯托(反襯)6.互文: 兩個或兩個以上相對獨(dú)立的語言結(jié)構(gòu)參互成文,合而見義,共同表達(dá)一個完整的意思。 作用:結(jié)構(gòu)工整,內(nèi)容豐富,相互補(bǔ)充,言簡意賅?!爸魅讼埋R客在船主人下馬客在船”(白居易)(白居易)“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。鞭。”(木蘭辭)(木蘭辭)7.反復(fù):能突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,加強(qiáng)節(jié)奏感。 少年不識愁滋味,少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,愛上層樓。愛上層樓,為賦為賦新詞強(qiáng)說愁。新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁
13、滋味,而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,欲說還休。欲說還休,卻道卻道天涼好個秋!天涼好個秋!” ” 辛棄疾丑奴兒辛棄疾丑奴兒 8.通感: 把不同感官的感覺溝通起來,借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移,“以感覺寫感覺”。作用:創(chuàng)造出更鮮明的形象,開拓出出新穎的意境,抒發(fā)出獨(dú)特的感受,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。例:例:微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的。 朱自清荷塘月朱自清荷塘月色色 f9.雙關(guān):f在一定的語言環(huán)境中,借助語音或語義的聯(lián)系,使語句同時關(guān)涉兩種事物,這種言在此而意在彼的修辭方式叫雙關(guān)。f作用:增加內(nèi)容含量,使語言表達(dá)含蓄、幽默,
14、加深寓意,給人以深刻印象。 f“江水西頭江水西頭隔隔煙樹。望不見、江東路。煙樹。望不見、江東路。”(黃庭(黃庭堅(jiān)望江東)堅(jiān)望江東)f“醉別江樓橘柚香,醉別江樓橘柚香, 江風(fēng)引雨入舟江風(fēng)引雨入舟涼涼?!保ㄍ醪ㄍ醪g送魏二)齡送魏二)10、設(shè)問: 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 李煜虞美人 知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦! 李清照如夢令作用:問題引入,帶動全篇;中間設(shè)問,承上啟下;結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。三萬里三萬里河?xùn)|入海,河?xùn)|入海,五千仞五千仞岳上摩天。岳上摩天。 天臺天臺四萬八千丈四萬八千丈,對此欲倒東南傾。,對此欲倒東南傾。 白發(fā)白發(fā)三千丈三千丈,緣愁似個長。,緣愁似個長。 云間云
15、間連下榻,連下榻,天上天上接行杯接行杯 。11、夸張:、夸張:作用:引起豐富聯(lián)想,突出事物本質(zhì)作用:引起豐富聯(lián)想,突出事物本質(zhì) 特征,鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。特征,鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。12、對偶對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。 ( (杜甫登高杜甫登高) )作用:作用:從形式看從形式看,語言簡練,整齊對稱;,語言簡練,整齊對稱; 從內(nèi)容看從內(nèi)容看,意義集中含蓄。,意義集中含蓄。 指出下列詩句的修辭手法:指出下列詩句的修辭手法:1 1、黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。、黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。2 2、太乙近天都,連山接海隅。、太乙近天都,連山接海隅。3 3、斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。4 4、低頭弄蓮子,蓮子清如水。、低頭弄蓮子,蓮子清如水。 5 5、何事
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