詩歌表達(dá)技巧之修辭手法

1、f1、不畏強(qiáng)御，且知兵。f2、服闋赴京。f3、流寇攻城急，世寧即馳入城f4、賊攻七日夜，不能拔，引去。f5、以靖亂源 f6、鵬盡系世寧家人 f7、而薦達(dá)賢士如不及。f8、都御史陳九疇坐累廢;f9、與人語，吶不出口，及具疏f10、璁、萼德之，世寧不肯附會 f11、論事多牴牾。f12、帝始終優(yōu)禮不替。f強(qiáng)御：豪強(qiáng)，有權(quán)勢的人。兵：軍事。f服闋：服喪期滿除服。f急：猛烈。馳：騎馬快跑。f拔：攻占。引：退。f靖：平息，平定。f系：關(guān)押，拘禁。f薦達(dá)：推薦，薦舉。f坐：因。廢：廢黜，罷官。f吶：言語遲鈍。具：寫。f德：感激。附會：附和。f抵牾：抵觸，矛盾。f替：廢棄，貶斥。詩歌表達(dá)技巧修辭手法修辭手法考

2、試說明規(guī)定：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，能考試說明規(guī)定：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，能力層級為力層級為D。 表達(dá)技巧是指作者在表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的方式。時所采取的特殊的方式。 它的含義非常廣泛，簡單說包括各種它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法 （寫作手（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。的使用。提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法寫作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜

3、合使用，等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑?；蟆Ｒ?、古代詩歌表達(dá)技巧：一、古代詩歌表達(dá)技巧：1. 1.修辭手法修辭手法2.2.表達(dá)方式表達(dá)方式（抒情手法、描寫手法）（抒情手法、描寫手法）3.3.表現(xiàn)手法（抒情手法、描寫手法）表現(xiàn)手法（抒情手法、描寫手法）4.4.結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。白發(fā)三千丈，緣愁似個長白發(fā)三千丈，緣愁似個長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。天臺一萬八千丈，

4、對此欲倒東南傾。 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 借代，設(shè)問借代，設(shè)問夸張夸張雙關(guān)對偶擬人雙關(guān)對偶擬人設(shè)問設(shè)問擬人擬人借代，對比借代，對比夸張夸張比喻比喻常見設(shè)問常見設(shè)問：1 1、這首詩用了什么表達(dá)技巧？、這首詩用了什么表達(dá)技巧？2 2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，請簡要分析其、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，請簡要分析其作用。作用。3 3、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用XXXX這這一修辭手法的？一修辭手法的？總結(jié)解題步驟：總結(jié)解題步

5、驟：1 1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明手法）（明手法）2 2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。 （詳解析）（詳解析） 3 3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。達(dá)出詩人感情。（談效果、表感情）（談效果、表感情）一、修辭手法：一、修辭手法：定義：定義：通過通過修飾、調(diào)整語句修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。方式和方法。 常常見見的的：比喻、比喻、比擬、借代、夸張、對比擬、借代、夸張、對偶、排比、

6、反復(fù)偶、排比、反復(fù)。 常常用用的：的：對比、對比、設(shè)問、反問、設(shè)問、反問、頂真、互頂真、互文、雙關(guān)、文、雙關(guān)、通感通感。（用典有些資料也歸為（用典有些資料也歸為修辭手法）修辭手法）作用：生動、形象；化平淡為生動；化抽象作用：生動、形象；化平淡為生動；化抽象為具體；化深奧為通俗；化繁為簡。為具體；化深奧為通俗；化繁為簡。1 1、比喻：、比喻： 就是打比方。即用具體的事物比抽象的就是打比方。即用具體的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深奧的道理。用淺顯的道理比深奧的道理。比喻分為明喻、暗喻等，高考不要求區(qū)別，考試時直接答比喻。

7、比喻的種類:(1)(1)明喻明喻甲像乙。甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻，中間用比喻詞詞“像、似、仿佛、猶如像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：葉子出水很高，例如：葉子出水很高，像像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻暗喻甲是乙。甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比，中間沒有比喻詞，常用喻詞，常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。例如：慢慢地，月亮例如：慢慢地，月亮成了成了小船一般。小船一般。(3)(3)借喻借喻甲代乙。甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹例如：忽如一夜春

8、風(fēng)來，千樹萬樹梨花梨花開。開。構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。 （二）（二）雖有喻詞，但不是比喻。雖有喻詞，但不是比喻。同類相比同類相比。例如：他的性格很像他母親。例如：他的性格很像他母親。 表示猜度表示猜度。例如：他剛才好像出去了。例如：他剛才好像出去了。表示想象表示想象例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就 仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。表示舉例。表示舉例。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。像張昊、李疏桐等等。 （三）甲乙之間

9、必須有相似點(diǎn)。（三）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。2.借代： 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：使語言簡練、含蓄。 知否，知否？應(yīng)是知否，知否？應(yīng)是綠綠肥肥紅紅瘦瘦。李清照如夢令李清照如夢令談笑間，談笑間，檣櫓檣櫓灰飛煙滅?；绎w煙滅。蘇軾念奴嬌蘇軾念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古借喻與借代的區(qū)別借喻與借代的區(qū)別其一，借喻側(cè)重，借代側(cè)重。其二，而借代不能 。例如：不拿群眾一針一線。（借代） 我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲 的厚障壁了.（借喻）（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁） 3、比擬比擬 運(yùn)用聯(lián)想把運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、

10、把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫甲事物當(dāng)作乙事物來寫。分為擬人和擬物。分為擬人和擬物。軟泥上的青荇，軟泥上的青荇，油油的在水底招搖油油的在水底招搖。 （再別康橋）徐志摩）（再別康橋）徐志摩）我到了自家的房外，我的母親早已我到了自家的房外，我的母親早已 迎了出來，接著便迎了出來，接著便飛出了八歲的侄飛出了八歲的侄 兒宏兒。兒宏兒。 （故鄉(xiāng)魯迅）（故鄉(xiāng)魯迅） （擬人）（擬人）（擬物）（擬物）作用：使事物更加形象、生動；賦予此物以彼物的特征、靈性；能使人產(chǎn)生聯(lián)想；表意更加豐富。比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞。 比喻的詞往往就是名詞。比擬是仿照“擬體”（被模仿的事物） 的特征模

11、寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。例：例：河岸的垂柳河岸的垂柳醉漢似醉漢似的搖晃著。的搖晃著。例：例：河岸的垂柳河岸的垂柳醉了似醉了似的搖晃著。的搖晃著。 比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別 （比喻比喻）（比擬比擬）f5.對比：f把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。f常見的對比，有動靜對比、虛實(shí)對比、今昔盛衰的對比、哀與樂對比等。f作用：使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 f【對比與襯托】f對比雙方?jīng)]有主次，其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出。f襯托雙方有主次，其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)。f戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳

12、下猶歌舞。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 f蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 對比對比 襯托（反襯）襯托（反襯）6.互文： 兩個或兩個以上相對獨(dú)立的語言結(jié)構(gòu)參互成文，合而見義，共同表達(dá)一個完整的意思。 作用：結(jié)構(gòu)工整，內(nèi)容豐富，相互補(bǔ)充，言簡意賅?！爸魅讼埋R客在船主人下馬客在船”（白居易）（白居易）“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。鞭。”（木蘭辭）（木蘭辭）7.反復(fù)：能突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。 少年不識愁滋味，少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，愛上層樓。愛上層樓，為賦為賦新詞強(qiáng)說愁。新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁

13、滋味，而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，欲說還休。欲說還休，卻道卻道天涼好個秋！天涼好個秋！” ” 辛棄疾丑奴兒辛棄疾丑奴兒 8.通感： 把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。作用：創(chuàng)造出更鮮明的形象，開拓出出新穎的意境，抒發(fā)出獨(dú)特的感受，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。例：例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的。 朱自清荷塘月朱自清荷塘月色色 f9.雙關(guān)：f在一定的語言環(huán)境中，借助語音或語義的聯(lián)系，使語句同時關(guān)涉兩種事物，這種言在此而意在彼的修辭方式叫雙關(guān)。f作用：增加內(nèi)容含量，使語言表達(dá)含蓄、幽默，

14、加深寓意，給人以深刻印象。 f“江水西頭江水西頭隔隔煙樹。望不見、江東路。煙樹。望不見、江東路。”（黃庭（黃庭堅(jiān)望江東）堅(jiān)望江東）f“醉別江樓橘柚香，醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟江風(fēng)引雨入舟涼涼?！保ㄍ醪ㄍ醪g送魏二）齡送魏二）10、設(shè)問： 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！ 李清照如夢令作用：問題引入,帶動全篇；中間設(shè)問,承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題,令人回味。三萬里三萬里河?xùn)|入海，河?xùn)|入海，五千仞五千仞岳上摩天。岳上摩天。 天臺天臺四萬八千丈四萬八千丈，對此欲倒東南傾。，對此欲倒東南傾。 白發(fā)白發(fā)三千丈三千丈，緣愁似個長。，緣愁似個長。 云間云

15、間連下榻，連下榻，天上天上接行杯接行杯 。11、夸張：、夸張：作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì) 特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。12、對偶對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 ( (杜甫登高杜甫登高) )作用：作用：從形式看從形式看，語言簡練，整齊對稱；，語言簡練，整齊對稱； 從內(nèi)容看從內(nèi)容看，意義集中含蓄。，意義集中含蓄。 指出下列詩句的修辭手法：指出下列詩句的修辭手法：1 1、黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。、黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。2 2、太乙近天都，連山接海隅。、太乙近天都，連山接海隅。3 3、斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。4 4、低頭弄蓮子，蓮子清如水。、低頭弄蓮子，蓮子清如水。 5 5、何事