《古詩文名句背誦運用專題復習》教學設計

1、古詩文名句背誦運用專題復習教學設計天堂學校徐文龍教學目標 ：1、背誦優(yōu)秀詩詞名句，做到熟練背誦，準確默寫；2、了解中考“古代詩文的默寫”常見題型；3、引導學生積累、感悟和運用古詩文名句的能力。教學重點 ：注重古詩詞名句的默寫，并指導學生靈活運用。授課類型 ：多媒體教學課時安排 ：一課時教學過程 ：導入：中華民族是一個詩的國度， 幾千年積累的詩歌文化是炎黃子孫的文化瑰寶。從牙牙學語接觸詩歌，到中小學的學習詩歌，都體現(xiàn)了對古代詩詞這一文化瑰寶的傳承； 歷屆中考對于古詩詞的考查也都占了相當大的分值比例， 由此可以看出古詩詞在學習中舉足輕重的作用。這節(jié)課老師就是要教給大家古詩詞名句運用的方法。明確學習

2、目標 。(出示幻燈片 )1、背誦優(yōu)秀詩詞名句，做到熟練背誦，準確默寫；2、了解中考“古代詩文的默寫”常見題型；13、引導學生積累、感悟和運用古詩文名句的能力。明確學習內容 。(出示幻燈片 )1、了解語文課程標準對古詩文名句的要求。2、了解中考“古詩文默寫”考什么？可能怎么考？3、了解近三年武威市中考“古詩文默寫” 試題。4、備戰(zhàn) 2013 年中考復習題。5、拓展延伸：如何在作文中準確運用古詩文名句。一、課程標準對古詩詞的閱讀要求是：誦讀古代詩文，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，背誦優(yōu)秀詩文80 篇。二、中考的“古代詩文的默寫”考什么？可能怎么考？（一）考什么？ (出

3、示幻燈片 )涉及的內容有(1)7-9 年級語文教材中的古詩文名句;(2) 課標要求背誦的古詩文全篇或部分段落 ;(3) 考生比較熟悉的課外古詩文名句。（二）怎么考？ (出示幻燈片，學生搶答 )1、續(xù)寫填充型：要求直接按課文原句填寫上句或下句。示例：(1) 山重水復疑無路，。(2) 人有悲歡離合，此事古難全。(3) 會當凌絕頂，。2(4) 人生自古誰無死 ?。2、理解默寫型：采用提示篇名、內容要點及作用等方式，要求選填出合適的句子。示例：王維在使至塞上一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：論語中論述學習與思考關系的兩句話是：人們常用出自醉翁亭記的成語“”來比喻本意不在此而在別的方面，也

4、比喻別有用心。3、情境運用型：設計某種情景，根據(jù)情景內容選填恰當?shù)墓旁娢木渥?。示例：唐代陸龜蒙別離詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此聯(lián)想到王勃送杜少府之任蜀州 的兩句詩：，。什么樣的人才算得上大丈夫呢？當他面對個人得失時，要有范仲淹所推崇的“，”的心態(tài)；當他面對死亡威脅時，要有文天祥所表現(xiàn)出來的“，”的氣概。4、歸類積累型：對所積累的古詩詞名句能進行正確的分類。示例：寫出一句描寫月的古詩文名句：，。寫出一個描寫“云”的古詩文名句：，。唐詩中有許多描寫邊塞奇異風光和將士戍邊情懷的名句，請你任選一類寫出連續(xù)的兩句：，。35、主題梳理型：示例：儒家思想中對“生死義利”的闡述，是中華民族傳統(tǒng)

5、道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在魚我所欲也中就說過“”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在過零丁洋中留下千古名句：“，?！甭毅扅c明主旨的句子是：6、2012 年中考語文古詩文默寫特色試題示例：（ 1）、古詩接力，趣味激活思維班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后一個字， 作為銜接句的第一個字， 寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩接力。力盡不知熱，但惜夏日長。 長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。海（ 2）縱向深入，聚焦一位詩人根據(jù)提示，在畫線處填上恰當?shù)脑娋?。杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。 青年

6、時代，身處開元盛世的他有著“，”（望岳）的遠大抱負；安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了“，”茅屋為秋風所破歌（ ）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時局，晚年的他只能以4“，（”登樓）來抒發(fā)個人感慨。三、武威市近三年中考“古詩文默寫”試題(出示幻燈片，學生搶答 )2010 年古詩文默寫 。（共 9 分）（ 1）在源遠流長的古代文化中，關于“歲寒三友”的詩和畫，可謂比比皆是 ;松竹梅的品格，也在眾多詩人的刻畫中豐滿起來。請任意寫出兩句與“歲寒三友”相關的詩句。（2 分），。（ 2）花開花落，無聲無息。唯有心真正閑下來，才能感受到夜深人靜時空蕩蕩的山中盛開的桂花從枝頭脫落、飄下、著

7、地的過程。這是王維的詩句“，”所表達的意境。蘇軾記承天寺夜游一文中“？”也是認為美景無處不在，無時不有，只是缺少“閑人”而已。（5 分）（ 3 ）“勸君更盡一杯酒，”“莫愁前路無知己，”都是送別詩句中的千古名句。（2 分）2011 年古詩文默寫 。（共 8 分）（1）亂花漸欲迷人眼，。（白居易錢塘湖春行 ）（2）?留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）（3）苔痕上階綠，。（劉禹錫陋室銘）（4）歲寒，。（<論語 >十則）（5）茍全性命于亂世，。（諸葛亮出師表（ 6）孔夫子說仁者愛山。陶淵明愛山，讓他感受“采菊東籬下，”的平靜；杜甫愛山，讓他領略“，一覽眾山小”5的豪邁；蘇軾愛山，讓他悟出

8、“不識廬山真面目，”的哲理。2012 年古詩文默寫 。（共 8 分）（ 1）大漠孤煙直，。 （王維使至塞上）（ 2）子曰：“其恕乎！，勿施于人。（”論語）（ 3）忽如一夜春風來，。（岑參白雪歌送武判官歸京）（ 4）采菊東籬下，。（陶淵明飲酒）（ 5），一覽眾山小。（杜甫望岳）（ 6），在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記）（ 7）諸葛亮集中有這樣的話： “賞不可不平，罰不可不均?！边@與出師表中的“，?！币馑家恢?。四、備戰(zhàn) 2013年中考復習題（一）觀美景，誦詩句（出示幻燈片）（二）按要求，填詩句（出示幻燈片）1、通過寫明月來表達對人生美好祝愿,道盡了千載離人心愿的詞句是 :2、劉禹錫在酬樂天揚州初

9、逢席上見贈一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：3、杜牧在泊秦淮一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句是：4、在科學領域之內 ,發(fā)明家 ,創(chuàng)造家不斷超越前人,新的科學成果呈現(xiàn)日新月異之勢 ,正所謂趙翼在論詩中所說：65、小亮遇到困難 ,心情十分沮喪 ,老師鼓勵他要堅強自信， 執(zhí)著的追求理想 ,并用李白行路難中的詩句勉勵他：6、晏殊浣溪沙在惋惜與欣慰的交織中,蘊含著生活哲理的兩個對偶句是：（三）根據(jù)情境，活學活用（出示幻燈片）情境一：中秋佳節(jié)，遠在美國留學的小王無法回國和家人團聚， 只能通過賀卡祝家人身體健康， 生活平安，請你替小

10、王在他的賀卡上寫一句詩，來表達他對家人的美好祝愿。情境二：暑假期間，李明到南岳旅游，當他爬上衡山祝融峰頂時，面對眼前美景，一句詩從他的口中脫口而出，你猜會是哪一句？情境三：初中畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，在寫給你好友的同學錄上，你將用一句什么詩句來表達你對他的友情？五、拓展延伸、學以致用（一）、根據(jù)寫作主題，說出可引用的詩文名句以“奉獻”為主題的作文；以“愛國”為主題的作文；寫春景可引用的詩文名句；寫田園風光可引用的詩文名句；寫讀書學習可引用的詩文名句。7（二）、引用詩文名句，說幾句話。（三）、嘗試引用詩文名句作為文章的開頭示例：我校上一屆屆畢業(yè)生馬占強的作文小草的開頭：有人喜歡蓮之“出淤泥而

11、不染，濯清漣而不妖” 的高潔品質，有人喜歡梅之“墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開 ”的傲骨精神，也有人喜歡松之“大雪壓青松，青松挺且直”的堅毅不屈，而我卻喜歡那 “野火燒不盡，春風吹又生”的小草。這個開頭既引用了古詩句構成了排比句，又運用了對比的手法，突出的引出了自己的觀點，使作文富有文采。（ 1）有人說：幸福是雨中媽媽送來的雨傘，幸福是老師投來的信任的目光，幸福是患難中人們無私的救助， 幸福是節(jié)假日家人團聚時的晚餐 關于“幸福，”你也一定有自己的理解。請你以“幸?！睘樵掝}作文。（2011 年武威市中考語文作文題） 請同學們試著寫寫這篇作文的開頭。（ 2、生命引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢 ?請以“生命”為話題寫一篇作文。六、小結對于中考古詩文名句默寫的復習應該做到：認真背誦是基礎；規(guī)范書寫很重要；全面理解是關鍵；靈活運用是亮點。七、結束語8同學們，只要你肯下工夫熟記要求背誦的古詩文片段或名句，答題時看清要求，不寫錯別字，并能靈活運用，相信你一定會：在中考中成功“亮劍，”一展你的學識和風采 !教學反思：由于詩詞名句默寫在中考中所占的分值越來越大，所以學生們在中考前已經掌握了大量的詩詞?？吹綄W生花費那么大