黑龍江省大慶市喇中2015初中物理考題精選復(fù)習(xí)7聲音的特性

1、聲音的特性1、如圖所示，將一把鋼質(zhì)刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面  適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼質(zhì)刻度尺，就可聽到鋼質(zhì)刻度尺由于      發(fā)出的聲音逐漸增加鋼質(zhì)刻度尺伸出桌面的長度，撥動(dòng)鋼質(zhì)刻度尺發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變       （選填“高”或“低”）當(dāng)鋼質(zhì)刻度尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼質(zhì)刻度尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于           

2、0;               答案 振動(dòng)（1分）   低（1分）   鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz（或鋼尺發(fā)出的次聲波）（1分）2、小明坐在教室認(rèn)真的聽課，老師的聲音是聲帶發(fā)出的，又通過傳播到小明耳朵里的，突然窗外的工地上傳來轟隆隆的機(jī)器聲，小明趕緊將窗子關(guān)閉，這是在傳播途徑中進(jìn)行從而減弱噪音，為了讓同學(xué)們能聽到上課的內(nèi)容，老師也提高了嗓門，改變了（填聲音的三個(gè)特征之一） 答案 （1）人說話是聲帶在振動(dòng)發(fā)聲；我們生

3、活在空氣中，通常聽的聲音是通過空氣傳播的；（2）我們聽的聲音是通過空氣傳播的，關(guān)上門窗是在傳播的過程中減弱噪聲，即通過隔音的方法減弱噪聲；（3）為了讓同學(xué)們能聽到上課的內(nèi)容，老師也提高了嗓門，目的是為了改變聲音的響度故答案為：振動(dòng)；空氣；隔音；響度3、用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的    不同；用大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發(fā)出聲音的   不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的不同（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。 答案 響度    音調(diào)   音色4、 

4、;如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動(dòng)到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據(jù)聲音的（）A聲速     B音色     C響度     D    回音 答案 B解：人們常用手指彈銀元邊緣并移動(dòng)到耳邊聽其聲音，是因?yàn)殂y元的真假發(fā)出的聲音的音色不同故選：B5、如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓去會(huì)被多次彈開這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明（）    AB聲音能否在真空中傳播     B 發(fā)聲的物體在振動(dòng) CB音

5、調(diào)與頻率有關(guān)            D 聲音傳播需要時(shí)間 答案 B解：音叉正在發(fā)聲，乒乓球接觸后會(huì)被彈開，說明了音叉是振動(dòng)的，因此本實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲體在振動(dòng)故選B6、男生說話較粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f話的       不同；用小提琴和鋼琴演奏同一支樂曲，但一聽就能分辨出哪是小提琴聲，哪是鋼琴聲，這是因?yàn)樗鼈兊?#160;      不同。 答案 音調(diào)  音色7、如圖所示，把寬窄不同的橡皮

6、筋纏到一個(gè)小盒罐上，小盒罐的兩端各放一支筆，繃緊橡皮筋，就制成了一個(gè)“橡皮筋吉他”。用相同的力彈撥每根橡皮筋，發(fā)出音調(diào)最高的是                ；用不同的力彈撥同一根橡皮筋，用力越大，發(fā)出聲音的          越大。 答案 最窄橡皮筋     響度  8、音樂廳正在舉行音樂會(huì)，男中音在放聲高

7、歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時(shí)男中音的        比女高音的大，而女高音的        比男中音的高，音樂會(huì)的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有    效應(yīng)。 答案 9、相傳“舜作簫，其形參差”說明那時(shí)的簫是由許多長短不同的竹管排成，如圖所示演奏時(shí)，美妙的聲音是由   振動(dòng)產(chǎn)生的；竹管參差不齊，目的是為了吹出    不同的聲音 答案 10、海洋

8、動(dòng)物學(xué)家研究表明：海洋動(dòng)物質(zhì)量越小,其叫聲越是輕而尖銳,如圖甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的0.5 t的海豚和100 t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖,其中波形圖表示的音調(diào)高,是藍(lán)鯨發(fā)出的。(均選填“甲”或“乙”) 答案 0.5 t的海豚和100 t的藍(lán)鯨相比,海豚的質(zhì)量小,則發(fā)出聲音的音調(diào)高。藍(lán)鯨的質(zhì)量大,音調(diào)低。音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高。比較甲、乙兩圖,乙圖振動(dòng)的頻率大,則音調(diào)高。甲圖振動(dòng)的頻率小,則音調(diào)低。答案：乙甲11、如圖是樓梯中的一部分,從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿,此過程中,一定發(fā)生改變的是聲音的( )A.音調(diào) 

9、60;       B.音色C.響度          D.音色和響度 答案 A。由于敲擊長短不同的鐵護(hù)欄時(shí),鐵護(hù)欄的振動(dòng)頻率不同,聲音的音調(diào)將會(huì)發(fā)生改變,故選A。12、“聞其聲,知其人”,從聲學(xué)的角度分析,判斷的依據(jù)是聲音的() A.響度      B.音量      C.音調(diào)      D.音色 答案 D。人發(fā)出聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的,不同人發(fā)聲體不同

10、,故發(fā)出聲音的音色不同。13、聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率20Hz（選填“低于“、“高于”）這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在這次“512”汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱為聲波 答案 分析：  超聲是指低于20Hz的聲音，人耳只能聽到2020000Hz的聲音  解：能量很高的次聲具有極大的破壞力，而且人們看不見次聲，所以要遠(yuǎn)離次聲源故答案為：低于；次14、某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）如

11、圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，這說明音調(diào)是由決定的（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅（選填“變大”或“變小”），聲音的響度（選填“變大”或“變 小”），這說明響度與有關(guān)當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 答案 分析：  （1）音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高（2）響度與振動(dòng)幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，振動(dòng)幅度越大、距聲源越近，響度越大（3）人能聽到的頻率范圍是2020000Hz解答：  解：（1）用硬紙片在

12、鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的越快頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高，這說明音調(diào)是由頻率決定的（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，鋸條的振幅越大，聽其響度大，這說明響度與振幅有關(guān)鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動(dòng)，頻率小于20Hz，人耳感覺不到故答案為：（1）高；高；頻率；（2）變大，變大，振幅，發(fā)出的聲音是次聲15、圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（） A響度與吸管長短的關(guān)系      B 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 

13、60;    D 音色與吸管材料的關(guān)系 答案 分析  管樂器都是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出聲音的，空氣柱越短，聲音的音調(diào)越高  解：吹吸管時(shí)發(fā)出的聲音是靠吸管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，不斷的剪短，空氣柱越短，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，是探究音調(diào)和吸管長短的關(guān)系故選C16、根據(jù)下圖1分析，下列說法正確的是（）A 大象之間的“交談”有時(shí)用超聲波，聲音很小，人類聽不見但大象們能聽清B 靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時(shí)突然耳朵一豎并轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音C 家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡念l率狗狗是無法感知的D 因?yàn)榇笙蠛凸返摹鞍l(fā)

14、聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠(yuǎn)也聽不見 答案 B  17、為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是（） A硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B改變鋼尺伸出桌邊的長度 C改變薄塑料片滑過梳子的速度 D改變吹筆帽的力度 答案 聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低響度跟振幅有關(guān) 解：A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，

15、梳子齒振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意D、改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同研究響度跟振幅的關(guān)系符合題意故選D18、圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻?#160;       不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的          來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”）。 答案 音色   響度；19、某同學(xué)同時(shí)搞擊三個(gè)不同的音叉，得到三個(gè)不同的波形如下圖所示：試從樂

16、音三要素方面分析總結(jié)下列問題：（4分）比較甲乙兩波形得出的結(jié)論是：                                             &#

17、160;  比較乙丙兩波得出的結(jié)論是：                                               

18、;   。 答案 、甲音叉發(fā)出聲音的響度比乙音叉的響度?。ɑ蛞乙舨骓懚缺燃状螅┮乙舨娴囊粽{(diào)比丙音叉的音調(diào)低（或丙音叉音調(diào)比乙的高）20、如圖所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動(dòng)中，小明進(jìn)行了擊鼓表演他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的        ，鼓聲是鼓面        產(chǎn)生的。 答案 響度、振動(dòng)21、如圖2所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判

19、斷中正確的是 （ ）A用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高 B用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最高 D用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高 答案 BC22、長途汽車經(jīng)過長時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)停下車，拿根鐵棒敲打車輪，想憑借聲音來判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因?yàn)榍脫舻妮喬?nèi)空氣充足時(shí)發(fā)出聲音的 （     ）A響度較大    B音調(diào)較高     C音調(diào)較低      D響度較小 答案 B23、在學(xué)習(xí)吉他

20、演奏的過程中，小麗發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，經(jīng)過與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想2：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）    A鋼        200.3    B鋼        200.7 

21、0;  C尼龍絲        300.5    D銅        400.5    E尼龍絲        400.5（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為         ，     &#

22、160;    的琴弦進(jìn)行探究。（2）為了驗(yàn)證猜想2 ，應(yīng)選用編號(hào)為         ，          的琴弦進(jìn)行探究。 答案 （1） A.B  （2） C.E 24、蜜蜂載花蜜飛行時(shí)，它的翅膀平均每秒振動(dòng)約300次；不載花蜜飛行時(shí)，翅膀平均每秒振動(dòng)約440次有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是： A聲音的音調(diào)不同  B聲音的響度不同&

23、#160; C聲音的音色不同  D飛行的路線和高度不同 答案 A25、在班級(jí)文藝活動(dòng)中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏二泉映月。演奏前，她先細(xì)心地旋動(dòng)了前上方的兩個(gè)旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時(shí)她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲。李聰在聽的同時(shí)提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”    演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊。結(jié)合王靜演奏時(shí)手指按弦的動(dòng)作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)。    為了證實(shí)自己的猜想，他

24、決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，通過與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：找粗細(xì)不同的兩根約1.5 m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個(gè)小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。        保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉。    保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)。

25、60;   保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)。李聰和同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因。（1）李聰同學(xué)是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？_設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)_分析論證評(píng)估交流（2）得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越_；在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越_；在弦的長短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越_。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在王靜演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由_往_移動(dòng)。（填“上”或“下”） 答案 發(fā)現(xiàn)問題；做出猜想；觀察現(xiàn)象；低；高；高；上

26、；下26、（1）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_；響度相同的是_ （2）如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在_；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在_中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的_來判斷的 答案 甲和乙；甲和丙；振動(dòng)，水，音色解析：（1）從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)是相同的，因此它們的振動(dòng)頻率是相同的所以甲和乙的音調(diào)是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的（2）聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以甲圖說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，

27、說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在水中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的音色來判斷的；27、古詩小兒垂釣中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。(1)這個(gè)釣魚的小兒面對(duì)路人的詢問，只是招招手卻默不作聲。這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在_中傳播。(2)小兒招手_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)產(chǎn)生波動(dòng)，魚兒聽不見的原因是_ 答案 （1）水    (2)會(huì)  招手時(shí)，手的振動(dòng)頻率很低，所發(fā)出的波動(dòng)頻率也很低，不在魚的聽覺范圍內(nèi)28、小華和小剛用棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。以下是他們對(duì)“土電話”的探究。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)

28、10m間的通話，這表明              。用“土電話”時(shí)，另一同學(xué)用手捏住棉線的某一部分，聽的一方就聽不到聲音了，這是由于                             

29、  。相距相同遠(yuǎn)，以相同的響度講話，改用細(xì)金屬絲連接，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明                             。小華和小剛利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)” 的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、材料在右圖中標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程