科技創(chuàng)新論文范文

1、a lonely person will always remember everyone who has appeared in his life attentively, so i always think of you unsatisfactorily, and count my loneliness over and over again on every night when the stars fall.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）科技創(chuàng)新論文范文 科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。小學(xué)科技創(chuàng)新教育策略21世紀(jì)科學(xué)技

2、術(shù)迅猛發(fā)展，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。因此提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，已成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)應(yīng)從幼兒開始，在長(zhǎng)期的教學(xué)、訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成和發(fā)展。小學(xué)科技創(chuàng)新教育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力中起著舉足輕重的作用。那么，如何實(shí)施小學(xué)生的科技創(chuàng)新思維教育呢?筆

3、者根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出可以從以下方面開展工作：1建立學(xué)習(xí)共同體古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽阌怪靡?，我們每個(gè)人的發(fā)展都離不開他人的協(xié)助。在這個(gè)聯(lián)系日益緊密的世界里，“地球村”初步顯現(xiàn)，那種農(nóng)業(yè)文化下“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的情景顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今天的發(fā)展。然而，似乎人人喜歡囿于自己的狹小空間，而不愿意融入到一個(gè)大的群體中。在我們的教育當(dāng)中，原有的學(xué)校文化在某種程度上缺乏創(chuàng)新，并近乎于僵化。這樣下去勢(shì)必難以應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)對(duì)人才的要求。我們渴望一種健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、生機(jī)勃勃的學(xué)校文化。1.1同伴互助為學(xué)習(xí)共同體護(hù)航遇到一些思維難度較大的問題，靠個(gè)人的力量無(wú)法解決怎么辦?這就需要

4、“學(xué)習(xí)共同體”相互幫助。教師給予學(xué)習(xí)共同體時(shí)間和空間，讓共同體內(nèi)的同學(xué)互評(píng)互改，學(xué)生的策略高度統(tǒng)一，進(jìn)而真正解決問題。期間，教師要巡視檢查，針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)。1.2教師引領(lǐng)為學(xué)習(xí)共同體導(dǎo)航教師是整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)共同體中的一員。學(xué)生的問題靠自主學(xué)習(xí)、同伴互助還不能解決，一方面說(shuō)明思維難度較大，另一方面也反映了教師在教學(xué)中的問題。因此需要教師點(diǎn)撥思路，幫助解決難度較大的問題，同時(shí)查缺補(bǔ)漏彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤。全班點(diǎn)評(píng)是必不可少的，根據(jù)情況難易可以師生互點(diǎn)互評(píng)。不過(guò)教師的主導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位是不可忽視的，因其起到了總體把控作用。學(xué)習(xí)共同體不僅在實(shí)驗(yàn)課上發(fā)揮作用，在新授課、拓展練習(xí)時(shí)也能發(fā)揮巨大的作用，使學(xué)

5、習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)共同體成員之間相互批改、糾錯(cuò)或者共同體內(nèi)領(lǐng)軍人物的批改、督促糾錯(cuò)將會(huì)起到解放老師、發(fā)揮學(xué)生想像力、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的作用。只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人。在人類聯(lián)系日益密切的今天，“聯(lián)系、對(duì)話、合作”等成為主題詞?，F(xiàn)代學(xué)校教育本身就是一種“對(duì)話”的過(guò)程，其中所蘊(yùn)含的價(jià)值、精神、意義不是直接灌輸給學(xué)生的，而是在師生協(xié)商與互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)理解與解釋生成的。這種意義是師生在交往的.過(guò)程中產(chǎn)生的，是共同建構(gòu)的。當(dāng)課程的本質(zhì)成為“對(duì)話”的時(shí)候，學(xué)校也就成為校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)代表等在平等對(duì)話中結(jié)成的“學(xué)習(xí)共同體”，權(quán)威與服從的傳統(tǒng)線性關(guān)系在學(xué)校中將被徹底解構(gòu)。2

6、拓展科學(xué)學(xué)科知識(shí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)更多地運(yùn)用于生活中，解釋生活中的現(xiàn)象，探究更多的科學(xué)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在探究中活用知識(shí)的能力，獲得對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。2.1豐富拓展探索中的素材學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要進(jìn)行有效的探索活動(dòng)，需要豐富的拓展性材料作為載體。教師需要精心準(zhǔn)備，豐富和拓寬學(xué)生在探索活動(dòng)中的內(nèi)容和空間，并開展有效的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構(gòu)。在豐富測(cè)量素材的同時(shí)，不僅降低了學(xué)生在拓展探索中的難度，還把科學(xué)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。2.2在拓展探索中活用知識(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用知識(shí)的能力，拓展的

7、內(nèi)容宜緊密圍繞學(xué)習(xí)的知識(shí)和目標(biāo)?？上茸寣W(xué)生對(duì)拓展的內(nèi)容和方法進(jìn)行篩選和確定，再選擇適合于本組或個(gè)人研究的內(nèi)容或方法。還可根據(jù)研究的難易程度、興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行小組成員的分工和重組。豐富的探究?jī)?nèi)容、操作性強(qiáng)的探究方法、靈活的小組編排，體現(xiàn)了教學(xué)的靈動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生探究的能動(dòng)性，最大限度地激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2.3拓展探索應(yīng)有一定難度安排有一定難度的探索活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力，激勵(lì)“斗志”，調(diào)動(dòng)思維的積極性，運(yùn)用多種感官參與到探究和解決問題的活動(dòng)中。學(xué)生在應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決問題的活動(dòng)中，得到了能力的培養(yǎng)，提升了對(duì)知識(shí)的體悟，形成了良好的技能。學(xué)生在拓展探索中不免會(huì)付出辛勞和汗

8、水，盡管有時(shí)未必能圓滿地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，但教師的及時(shí)肯定與評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索的信心。3激發(fā)創(chuàng)造思維與養(yǎng)成探索習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，“是平等中的首席”。教師的主導(dǎo)作用，不僅在于教師的講授水平，更重要的是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們積極思考問題，獨(dú)立獲取知識(shí)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生“感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”，學(xué)生就能逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在科學(xué)教學(xué)中，教師要注意設(shè)疑激思、啟發(fā)誘導(dǎo)，在知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)加以點(diǎn)撥、疏導(dǎo)，排除學(xué)生思維障礙，適時(shí)組織學(xué)生開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自已獨(dú)到的見解，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的智力潛

9、力，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獨(dú)立、主動(dòng)地探究新知，并形成新的知識(shí)感悟。3.1在質(zhì)疑問難中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)生的質(zhì)疑問難本身就蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維的火花，是科學(xué)課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的常態(tài)。學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能夠在此基礎(chǔ)上思考和尋找解決問題的方法。因此，教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、大膽提出問題。3.2在語(yǔ)言描述訓(xùn)練中拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維語(yǔ)言是思維的外殼，是智慧的結(jié)晶，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在語(yǔ)言描述中可以豐富學(xué)生的想象力。兒童時(shí)期是想象力最活躍的時(shí)期，兒童的想象力是兒童探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。一切創(chuàng)新活動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開始的。在語(yǔ)言描述訓(xùn)練中要充分發(fā)揮學(xué)生

10、的想象能力。但這個(gè)想象要根據(jù)事實(shí)來(lái)展開，不能憑空捏造。3.3在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維兒童的思維_于兒童的動(dòng)作。因?yàn)槭值膭?dòng)作是和思維活動(dòng)直接聯(lián)系的，信息從手傳到大腦，又由大腦反饋到手，二者之間是雙向聯(lián)系，這種聯(lián)系越多越能促進(jìn)兩方面的發(fā)展。因此，積極培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，對(duì)于思維發(fā)展是極為有利的?？茖W(xué)課要求學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)很多，這恰好給學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教師在課堂教學(xué)中要銳意進(jìn)取，沖破傳統(tǒng)思維和教學(xué)模式的籬笆，用新穎的方式處理問題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。教師要選擇存在多種結(jié)論的問題，否則思維不易散開。思維的流暢性、變通性和精確性十分重要，教師尤其要在變通性方面下功夫。鼓勵(lì)學(xué)

11、生大膽運(yùn)用假設(shè)，對(duì)一個(gè)問題提出的假設(shè)越多，創(chuàng)新的可能性就越大。4結(jié)語(yǔ)創(chuàng)新活動(dòng)要與科學(xué)相結(jié)合、與技術(shù)相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合。要讓學(xué)生受教育的活動(dòng)空間得到拓寬，使創(chuàng)新意識(shí)在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、活動(dòng)領(lǐng)域、思維領(lǐng)域等方面得到更多的支撐與培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)探究的欲望，多思、敢問、主動(dòng)創(chuàng)新。教師重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并促進(jìn)這一意識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合，使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，在不久的將來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。國(guó)企改革科技創(chuàng)新的路徑構(gòu)建改革開放后，我國(guó)大中型國(guó)有企業(yè)走過(guò)逐步創(chuàng)新、艱難探索的歷程。在性質(zhì)、功能、形式、體制、布局、結(jié)

12、構(gòu)等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新。成功的開創(chuàng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度的科學(xué)結(jié)合。我國(guó)大型國(guó)有企業(yè)科技的改革創(chuàng)新與理論實(shí)踐，為發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)、改革國(guó)有企業(yè)奠定基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)是建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)重要的力量，是提升綜合國(guó)力、保障人民利益的基地，對(duì)其進(jìn)行改革與科技創(chuàng)新具有重要的意義。一、國(guó)有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀我國(guó)改革國(guó)有企業(yè)經(jīng)歷了讓利放權(quán)、承包責(zé)任制、撥款改貸款、債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)等各個(gè)階段，到20世紀(jì)末其虧損面積仍然很大。_年黨的十五屆代表大會(huì)提出，在戰(zhàn)略層面上對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)布局進(jìn)行宏觀調(diào)整，要調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)與升級(jí)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的原動(dòng)力和控制力。從那時(shí)起，改革國(guó)有企業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的階段，并

13、形成中央和地方兩大國(guó)有企業(yè)體系。雖然國(guó)有企業(yè)在數(shù)量方面有所減少，但在盈利能力和資產(chǎn)規(guī)模方面有明顯提升。_年建立國(guó)資委，對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理，改革國(guó)有企業(yè)已經(jīng)步入資產(chǎn)監(jiān)管、資本化運(yùn)作的歷史階段。在改革國(guó)有企業(yè)時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，此時(shí)更需要運(yùn)用科技來(lái)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。_x年政府頒布多個(gè)文件，指出要鼓勵(lì)國(guó)有大型企業(yè)提高科研開發(fā)的投入、建立起研發(fā)機(jī)構(gòu)，逐步形成具有制造能力、設(shè)計(jì)能力、開發(fā)能力的，具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)有企業(yè)。將改革國(guó)有企業(yè)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、推動(dòng)科技發(fā)展相結(jié)合，不但可能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，還可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，讓經(jīng)濟(jì)得到持續(xù)、健康發(fā)展。二、國(guó)有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的目

14、標(biāo)和策略1.國(guó)有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的目標(biāo)國(guó)有企業(yè)改革和創(chuàng)新科技體系，要逐步建立起以國(guó)有企業(yè)為核心，社會(huì)參與、政府指導(dǎo)的運(yùn)行機(jī)制和技術(shù)創(chuàng)新體系。建立以企業(yè)為核心的創(chuàng)新機(jī)制，能夠增強(qiáng)科技創(chuàng)新的規(guī)范性和針對(duì)性，可以加快科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的速度。西方發(fā)達(dá)國(guó)家都以企業(yè)為核心開展科技創(chuàng)新。在這方面美國(guó)科技投入總量的70%是企業(yè)科技投入，日本為80%，而我國(guó)只有14%，科技投入量不足影響國(guó)有企業(yè)的發(fā)展。在國(guó)有企業(yè)科技投入方面要重視政府參與，科技是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、滿足人們需要的產(chǎn)品，國(guó)家要承擔(dān)起發(fā)展和研究科學(xué)技術(shù)的責(zé)任。要用社會(huì)理性逐步取代市場(chǎng)理性，運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)來(lái)協(xié)調(diào)和組織科技創(chuàng)新的力量。2.國(guó)有企業(yè)

15、改革科技創(chuàng)新的策略第一、是建立起完善的科技市場(chǎng)觀念，吸引更多的科研經(jīng)費(fèi)，提高科技成果向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的速度。第二促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的全面結(jié)合。第三各個(gè)企業(yè)針對(duì)自身特點(diǎn)，開展具有針對(duì)性的創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)于企業(yè)集團(tuán)和大型企業(yè)而言，科技改革和創(chuàng)新是發(fā)展的重點(diǎn)。國(guó)外企業(yè)在科研方面投入的費(fèi)用特別巨大，新產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般都會(huì)超前5年、10年以及更長(zhǎng)時(shí)間，以科技創(chuàng)新作為產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)。我國(guó)要建立起以技術(shù)中心為主體的創(chuàng)新體系，此技術(shù)中心不但是技術(shù)管理和技術(shù)開發(fā)的機(jī)構(gòu)，也是具有綜合性質(zhì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管組織。我國(guó)中小企業(yè)具有數(shù)量多、覆蓋面廣、資金少、人才少、創(chuàng)新能力差等劣勢(shì)，同時(shí)中小企業(yè)還具有應(yīng)變能力強(qiáng)、接近市場(chǎng)、機(jī)制靈活、受制約少等優(yōu)

16、勢(shì)，能快速的將科技成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和生產(chǎn)力。要有效地運(yùn)用社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)科技資源、技術(shù)服務(wù)中心，為中小型企業(yè)提供其需要的技術(shù)和服務(wù)。三、國(guó)有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的實(shí)施路徑1.國(guó)有企業(yè)管理者要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)國(guó)有企業(yè)要建立起現(xiàn)代化的管理制度，鼓勵(lì)和促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提高科技投入的主動(dòng)性和積極性。國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要具有科技創(chuàng)新的精神與意識(shí)，創(chuàng)新和改革是運(yùn)用生產(chǎn)條件和生產(chǎn)要素獲得一種新的、可以提高效益與效率的組合，例如創(chuàng)造新產(chǎn)品、創(chuàng)新與改革技術(shù)、開辟新市場(chǎng)、采取新方式、建立新組織形態(tài)、得到新能源或新資料等。只有領(lǐng)導(dǎo)具有科技創(chuàng)新意識(shí)，才能推動(dòng)企業(yè)在多領(lǐng)域、多層次上實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。2.國(guó)家要積極為國(guó)有企業(yè)投

17、入科研資金政府要以財(cái)政方式支持國(guó)有企業(yè)的科技改革和創(chuàng)新。籌建國(guó)有企業(yè)科學(xué)技術(shù)改革與創(chuàng)新基金，對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)行扶持，如研發(fā)出新產(chǎn)品、新技術(shù)，國(guó)家則獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的單位和個(gè)人。 國(guó)有企業(yè)使用此基金，只償還本金，不另付利息。在使用此基金前，要支付一定的擔(dān)保費(fèi)。如果沒有研制出新技術(shù)和新產(chǎn)品，企業(yè)就要根據(jù)同時(shí)期的銀行利息向國(guó)家支付使用基金的利息。運(yùn)用這種方式能夠解決國(guó)有企業(yè)科研資金不足的問題，也能鼓勵(lì)企業(yè)積極運(yùn)用此基金，提高國(guó)有企業(yè)科技改革和創(chuàng)新的能力和動(dòng)力。另外，國(guó)家可以運(yùn)用減免稅務(wù)的方式支持國(guó)有企業(yè)創(chuàng)造高新技術(shù)產(chǎn)品。3.提高企業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備，適當(dāng)運(yùn)用人才激勵(lì)機(jī)制國(guó)有企業(yè)要增強(qiáng)資金投入，提高技術(shù)開發(fā)意識(shí)，

18、大型國(guó)有企業(yè)更是要建立起自己的科技開發(fā)中心，這就需要大量的科技人才，而高素質(zhì)的人才是企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。所以國(guó)有企業(yè)要對(duì)開發(fā)和培養(yǎng)科技人才給予足夠的重視，建立起各種制度，保障科技人才的正當(dāng)利益。企業(yè)要制定出完善的人才激勵(lì)制度，讓大量科技人才進(jìn)入國(guó)有企業(yè)工作，讓企業(yè)擁有善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能創(chuàng)新、懂技術(shù)的管理隊(duì)伍，為企業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)技能和智慧。根據(jù)我國(guó)具體情況，企業(yè)要實(shí)行期股獎(jiǎng)勵(lì)制、效益提成制、技術(shù)入股制等措施和政策，增強(qiáng)企業(yè)科技人員對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行改革創(chuàng)新的主動(dòng)性，提高他們將科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的積極性。此外對(duì)于一線科技工作者，也要制定相應(yīng)的激勵(lì)制度，讓技術(shù)能手進(jìn)入管理和技術(shù)創(chuàng)新的隊(duì)伍中，激發(fā)

19、一線工作人員的創(chuàng)新熱情。4.將產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合起來(lái)我國(guó)國(guó)有企業(yè)的科技研究比較落后，大部分科技成果沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，其原因在于企業(yè)應(yīng)用與科技研究相脫節(jié)。所以應(yīng)該建立起完善的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合應(yīng)用機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制。一方面，高校和科研機(jī)構(gòu)要積極面向國(guó)有企業(yè)，成為企業(yè)改革和創(chuàng)新技術(shù)的基地。另一方面國(guó)有企業(yè)要積極尋求與高校、科研單位的合作。通過(guò)科研院校、高校、國(guó)有企業(yè)的結(jié)合，讓企業(yè)獲得更多的社會(huì)資源和科技資源，也讓科研人員擁有發(fā)揮才干之地。其具有多種多樣的結(jié)合方式，例如具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大型國(guó)有企業(yè)，可以運(yùn)用資本運(yùn)營(yíng)的方式收購(gòu)、兼并一些科研院所;可以建立起股份制的生產(chǎn)、科技聯(lián)合體;可以聘請(qǐng)社會(huì)科技人才兼職或掛職;可以共

20、同建立虛擬企業(yè)、技術(shù)中心?？傊畬a(chǎn)學(xué)研結(jié)合在一起，能夠綜合運(yùn)用管理、生產(chǎn)、資本、人才、科技的優(yōu)勢(shì)，逐步改革和創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，并將其成果快速的轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。5.運(yùn)用司法保護(hù)技術(shù)產(chǎn)品，政府要對(duì)科技創(chuàng)新提供政策性支持第一、要建立健全管理技術(shù)成果的相關(guān)制度，運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)國(guó)有企業(yè)的科技改革和創(chuàng)新成果，維護(hù)科技創(chuàng)新者和創(chuàng)新企業(yè)的正當(dāng)利益。要建立健全企業(yè)創(chuàng)新法，完善保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、管理技術(shù)成果的相關(guān)制度，建立起國(guó)有企業(yè)科技創(chuàng)新的制度。第二、政府要針對(duì)國(guó)有企業(yè)改革科技和創(chuàng)新技術(shù)制定出長(zhǎng)期規(guī)劃，以企業(yè)為主體，組織科研資源來(lái)開發(fā)和研究高新技術(shù)。政府要制定產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)科技發(fā)展的重點(diǎn)和方向進(jìn)行明確。建立起完善的技術(shù)

21、改革和創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制，減少企業(yè)的后顧之憂。并在人才、資源、資金、稅收等環(huán)節(jié)出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策。四、結(jié)束語(yǔ)總之，要建立起以國(guó)有企業(yè)為主體與核心的科技創(chuàng)新體系，一方面國(guó)家要積極為國(guó)有企業(yè)投入科研資金，提供司法保護(hù)與政策支持。另一方面國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，重視人才儲(chǔ)備，建立激勵(lì)機(jī)制，將產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)高校、社會(huì)、企業(yè)、國(guó)家間的信息資源共享。只有這樣，才會(huì)提高我國(guó)的科學(xué)技術(shù)力量，增加國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、持續(xù)、快速發(fā)展?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的重要意義青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。小學(xué)科技

22、創(chuàng)新教育策略21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。因此提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，已成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)應(yīng)從幼兒開始，在長(zhǎng)期的教學(xué)、訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成和發(fā)展。小學(xué)科技創(chuàng)新教育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力中起著舉足輕重的作用。那么，如何實(shí)施小學(xué)

23、生的科技創(chuàng)新思維教育呢?筆者根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出可以從以下方面開展工作：1建立學(xué)習(xí)共同體古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽阌怪靡?，我們每個(gè)人的發(fā)展都離不開他人的協(xié)助。在這個(gè)聯(lián)系日益緊密的世界里，“地球村”初步顯現(xiàn)，那種農(nóng)業(yè)文化下“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的情景顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今天的發(fā)展。然而，似乎人人喜歡囿于自己的狹小空間，而不愿意融入到一個(gè)大的群體中。在我們的教育當(dāng)中，原有的學(xué)校文化在某種程度上缺乏創(chuàng)新，并近乎于僵化。這樣下去勢(shì)必難以應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)對(duì)人才的要求。我們渴望一種健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、生機(jī)勃勃的學(xué)校文化。1.1同伴互助為學(xué)習(xí)共同體護(hù)航遇到一些思維難度較大的問題，靠個(gè)人的力

24、量無(wú)法解決怎么辦?這就需要“學(xué)習(xí)共同體”相互幫助。教師給予學(xué)習(xí)共同體時(shí)間和空間，讓共同體內(nèi)的同學(xué)互評(píng)互改，學(xué)生的策略高度統(tǒng)一，進(jìn)而真正解決問題。期間，教師要巡視檢查，針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)。1.2教師引領(lǐng)為學(xué)習(xí)共同體導(dǎo)航教師是整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)共同體中的一員。學(xué)生的問題靠自主學(xué)習(xí)、同伴互助還不能解決，一方面說(shuō)明思維難度較大，另一方面也反映了教師在教學(xué)中的問題。因此需要教師點(diǎn)撥思路，幫助解決難度較大的問題，同時(shí)查缺補(bǔ)漏彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤。全班點(diǎn)評(píng)是必不可少的，根據(jù)情況難易可以師生互點(diǎn)互評(píng)。不過(guò)教師的主導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位是不可忽視的，因其起到了總體把控作用。學(xué)習(xí)共同體不僅在實(shí)驗(yàn)課上發(fā)揮作用，在新授課、拓展練習(xí)

25、時(shí)也能發(fā)揮巨大的作用，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)共同體成員之間相互批改、糾錯(cuò)或者共同體內(nèi)領(lǐng)軍人物的批改、督促糾錯(cuò)將會(huì)起到解放老師、發(fā)揮學(xué)生想像力、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的作用。只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人。在人類聯(lián)系日益密切的今天，“聯(lián)系、對(duì)話、合作”等成為主題詞。現(xiàn)代學(xué)校教育本身就是一種“對(duì)話”的過(guò)程，其中所蘊(yùn)含的價(jià)值、精神、意義不是直接灌輸給學(xué)生的，而是在師生協(xié)商與互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)理解與解釋生成的。這種意義是師生在交往的.過(guò)程中產(chǎn)生的，是共同建構(gòu)的。當(dāng)課程的本質(zhì)成為“對(duì)話”的時(shí)候，學(xué)校也就成為校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)代表等在平等對(duì)話中結(jié)成的“學(xué)習(xí)共同體”，權(quán)威與服從的傳統(tǒng)線性關(guān)

26、系在學(xué)校中將被徹底解構(gòu)。2拓展科學(xué)學(xué)科知識(shí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)更多地運(yùn)用于生活中，解釋生活中的現(xiàn)象，探究更多的科學(xué)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在探究中活用知識(shí)的能力，獲得對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。2.1豐富拓展探索中的素材學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要進(jìn)行有效的探索活動(dòng)，需要豐富的拓展性材料作為載體。教師需要精心準(zhǔn)備，豐富和拓寬學(xué)生在探索活動(dòng)中的內(nèi)容和空間，并開展有效的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構(gòu)。在豐富測(cè)量素材的同時(shí)，不僅降低了學(xué)生在拓展探索中的難度，還把科學(xué)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。2.2在拓展探索中活用知識(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生在生

27、活中應(yīng)用知識(shí)的能力，拓展的內(nèi)容宜緊密圍繞學(xué)習(xí)的知識(shí)和目標(biāo)?？上茸寣W(xué)生對(duì)拓展的內(nèi)容和方法進(jìn)行篩選和確定，再選擇適合于本組或個(gè)人研究的內(nèi)容或方法。還可根據(jù)研究的難易程度、興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行小組成員的分工和重組。豐富的探究?jī)?nèi)容、操作性強(qiáng)的探究方法、靈活的小組編排，體現(xiàn)了教學(xué)的靈動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生探究的能動(dòng)性，最大限度地激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2.3拓展探索應(yīng)有一定難度安排有一定難度的探索活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力，激勵(lì)“斗志”，調(diào)動(dòng)思維的積極性，運(yùn)用多種感官參與到探究和解決問題的活動(dòng)中。學(xué)生在應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決問題的活動(dòng)中，得到了能力的培養(yǎng)，提升了對(duì)知識(shí)的體悟，形成了良好的技能。學(xué)生在拓

28、展探索中不免會(huì)付出辛勞和汗水，盡管有時(shí)未必能圓滿地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，但教師的及時(shí)肯定與評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索的信心。3激發(fā)創(chuàng)造思維與養(yǎng)成探索習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，“是平等中的首席”。教師的主導(dǎo)作用，不僅在于教師的講授水平，更重要的是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們積極思考問題，獨(dú)立獲取知識(shí)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生“感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”，學(xué)生就能逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在科學(xué)教學(xué)中，教師要注意設(shè)疑激思、啟發(fā)誘導(dǎo)，在知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)加以點(diǎn)撥、疏導(dǎo)，排除學(xué)生思維障礙，適時(shí)組織學(xué)生開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自已獨(dú)到的

29、見解，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的智力潛力，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獨(dú)立、主動(dòng)地探究新知，并形成新的知識(shí)感悟。3.1在質(zhì)疑問難中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)生的質(zhì)疑問難本身就蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維的火花，是科學(xué)課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的常態(tài)。學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能夠在此基礎(chǔ)上思考和尋找解決問題的方法。因此，教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、大膽提出問題。3.2在語(yǔ)言描述訓(xùn)練中拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維語(yǔ)言是思維的外殼，是智慧的結(jié)晶，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在語(yǔ)言描述中可以豐富學(xué)生的想象力。兒童時(shí)期是想象力最活躍的時(shí)期，兒童的想象力是兒童探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。一切創(chuàng)新活動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開始的。在語(yǔ)

30、言描述訓(xùn)練中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。但這個(gè)想象要根據(jù)事實(shí)來(lái)展開，不能憑空捏造。3.3在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維兒童的思維_于兒童的動(dòng)作。因?yàn)槭值膭?dòng)作是和思維活動(dòng)直接聯(lián)系的，信息從手傳到大腦，又由大腦反饋到手，二者之間是雙向聯(lián)系，這種聯(lián)系越多越能促進(jìn)兩方面的發(fā)展。因此，積極培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，對(duì)于思維發(fā)展是極為有利的?？茖W(xué)課要求學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)很多，這恰好給學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教師在課堂教學(xué)中要銳意進(jìn)取，沖破傳統(tǒng)思維和教學(xué)模式的籬笆，用新穎的方式處理問題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。教師要選擇存在多種結(jié)論的問題，否則思維不易散開。思維的流暢性、變通性和精確性十分重要，教師尤其要

31、在變通性方面下功夫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用假設(shè)，對(duì)一個(gè)問題提出的假設(shè)越多，創(chuàng)新的可能性就越大。4結(jié)語(yǔ)創(chuàng)新活動(dòng)要與科學(xué)相結(jié)合、與技術(shù)相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合。要讓學(xué)生受教育的活動(dòng)空間得到拓寬，使創(chuàng)新意識(shí)在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、活動(dòng)領(lǐng)域、思維領(lǐng)域等方面得到更多的支撐與培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)探究的欲望，多思、敢問、主動(dòng)創(chuàng)新。教師重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并促進(jìn)這一意識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合，使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，在不久的將來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。國(guó)企改革科技創(chuàng)新的路徑構(gòu)建改革開放后，我國(guó)大中型國(guó)有企業(yè)走過(guò)逐步創(chuàng)新、艱難探索的歷程。在性質(zhì)、

32、功能、形式、體制、布局、結(jié)構(gòu)等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新。成功的開創(chuàng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度的科學(xué)結(jié)合。我國(guó)大型國(guó)有企業(yè)科技的改革創(chuàng)新與理論實(shí)踐，為發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)、改革國(guó)有企業(yè)奠定基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)是建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)重要的力量，是提升綜合國(guó)力、保障人民利益的基地，對(duì)其進(jìn)行改革與科技創(chuàng)新具有重要的意義。一、國(guó)有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀我國(guó)改革國(guó)有企業(yè)經(jīng)歷了讓利放權(quán)、承包責(zé)任制、撥款改貸款、債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)等各個(gè)階段，到20世紀(jì)末其虧損面積仍然很大。_年黨的十五屆代表大會(huì)提出，在戰(zhàn)略層面上對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)布局進(jìn)行宏觀調(diào)整，要調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)與升級(jí)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的原動(dòng)力和控制力。從那時(shí)起，改革國(guó)有企業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的階段，并形成中央和地方兩大國(guó)有企業(yè)體系。雖然國(guó)有企業(yè)在數(shù)量方面有所減少，但在盈利能力和資產(chǎn)規(guī)模方面有明顯提升。_年建立國(guó)資委，對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理，改革國(guó)有企業(yè)已經(jīng)步入資產(chǎn)監(jiān)管、資本化運(yùn)作的歷史階段。在改革國(guó)有企業(yè)時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，此時(shí)更需要運(yùn)用科技來(lái)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。_x年政府頒布多個(gè)文件，指出要鼓勵(lì)國(guó)有大型企業(yè)提高科研開發(fā)的投入、建立起研發(fā)機(jī)構(gòu)，逐步形成具有制造能力、設(shè)