2015年江蘇高考語文試題參考答案ppt課件

1、12015年江蘇高考語文試題參考答案年江蘇高考語文試題參考答案2語文語文I試題參考答案試題參考答案3一、語言文字運(yùn)用（一、語言文字運(yùn)用（15分）分）1.B2.C3.B4.A5.D4二、文言文閱讀（二、文言文閱讀（18分）分）6.C7.D8.（1）胡瑗掌管太學(xué)，人稱大儒，用法度來檢點(diǎn)約束士人，他的學(xué)生很少能）胡瑗掌管太學(xué)，人稱大儒，用法度來檢點(diǎn)約束士人，他的學(xué)生很少能跟從他。跟從他。（2）歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后）歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。來的人不能更改。9.勤奮刻苦，廣泛涉獵，刨根究底，分門別類，學(xué)以致用。勤奮刻苦，廣泛涉獵

2、，刨根究底，分門別類，學(xué)以致用。5三、古詩詞鑒賞（三、古詩詞鑒賞（11分）分）10.（1）朋友新居落成）朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美周圍景色優(yōu)美;自己心情閑適自己心情閑適;主人品味高雅主人品味高雅;賓主志賓主志同道合。同道合。（2）選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）;移步換景，富移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）;虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。（3）贊美恭維之意）贊美恭維之意;羨慕向往之情羨慕向往之情;志趣相同之感。志趣相同之感。6四、名句名篇默寫（四、名

3、句名篇默寫（8分）分）11.（1）信誓旦旦）信誓旦旦（2）渚清沙白鳥飛回）渚清沙白鳥飛回（3）惑而不從師）惑而不從師（4）不蔓不枝）不蔓不枝（5）衡陽雁去無留意）衡陽雁去無留意（6）月出于東山之上）月出于東山之上（7）成于樂）成于樂（8）化作春泥更護(hù)花）化作春泥更護(hù)花7五、現(xiàn)代文閱讀（一）（五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）分）12.病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實(shí)打?qū)嵉娘L(fēng)格病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實(shí)打?qū)嵉娘L(fēng)格;草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實(shí)打?qū)嵉纳睿梢姶朔N風(fēng)格的韌性。打斷實(shí)打?qū)嵉纳?，可見此種風(fēng)格的韌性。13.相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱相對第一家的氣味，咖啡的味道

4、較弱;生活不大有定規(guī)生活不大有定規(guī);日?；纳顨庀⑷粘；纳顨庀⒉粷饬也粷饬?有虛無浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)?。有虛無浮華的氣息，不如第一家實(shí)打?qū)崱?14.（1）線索）線索:氣味。（氣味。（2）作用）作用:以以“氣味氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來;以以“氣味氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。解和包容各種生活狀態(tài)的思想。15.不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容;蘊(yùn)含了對端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同蘊(yùn)含了對端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

5、感;艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。凈的平衡。9六、現(xiàn)代文閱讀（二）（六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）分）16.首先指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理，接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服首先指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理，接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會要求，最后補(bǔ)充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。從于約定俗成的社會要求，最后補(bǔ)充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。1017.在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個(gè)人的認(rèn)識和深切感受為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個(gè)人的認(rèn)識和深切感受為出發(fā)

6、點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作;在雕刻內(nèi)容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景在雕刻內(nèi)容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景;在雕刻形式上，突破具體形象在雕刻形式上，突破具體形象的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，恣意表現(xiàn)生命，自由表達(dá)想象中的詭奇形象。的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，恣意表現(xiàn)生命，自由表達(dá)想象中的詭奇形象。1118.雕刻開啟了以生命為表現(xiàn)內(nèi)容的歷史雕刻開啟了以生命為表現(xiàn)內(nèi)容的歷史;雕刻成為人們思考生命的載體雕刻成為人們思考生命的載體;雕刻雕刻呈現(xiàn)了羅丹對生命的思考與想象呈現(xiàn)了羅丹對生命的思考與想象;雕刻帶給藝術(shù)家們以創(chuàng)作的啟示。雕刻帶給藝術(shù)家們以創(chuàng)作的啟示。12七、作文（七、作文（70分）分）19.略略13語文語文II（附

7、加題）參考答案（附加題）參考答案14一、閱讀材料，完成一、閱讀材料，完成2022題。（題。（10分）分）20.凡一言一行之可紀(jì)述者凡一言一行之可紀(jì)述者/靡不旁搜廣輯靡不旁搜廣輯/因文析類因文析類/以成一家言以成一家言/其大要采諸序其大要采諸序記雜文之行世者記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞而不敢妄綴一詞21.劉義慶劉義慶22.模仿世說新語而條目略有減少模仿世說新語而條目略有減少;搜集廣泛搜集廣泛;分類合理分類合理;對所用文字不妄對所用文字不妄評述。評述。15二、名著閱讀題（二、名著閱讀題（15分）分）23.AD24.（1）劉姥姥。樸實(shí)善良，善解人意）劉姥姥。樸實(shí)善良，善解人意;老于世故，精明狡黠老

8、于世故，精明狡黠;幽默風(fēng)趣，性幽默風(fēng)趣，性格詼諧格詼諧;從討好，偶有反抗。從討好，偶有反抗。（2）因?yàn)槁牭侥敕灰皇?，心中有些憂愁、嗔怪）因?yàn)槁牭侥敕灰皇?，心中有些憂愁、嗔怪;因?yàn)槎厦髅鲗ψ约河幸猓驗(yàn)槎厦髅鲗ψ约河幸?，又隱隱地有些歡喜。又隱隱地有些歡喜。16三、材料概括分析題（三、材料概括分析題（15分）分）25.（1）“聲聲”指聲調(diào)的高下，指聲調(diào)的高下，“氣氣”指語氣或氣勢指語氣或氣勢;（2）讀者從言之短長）讀者從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時(shí)的感情，這就是因與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時(shí)的感情，這就是因聲求氣。聲求氣。1726.“一湊合就成了做作一湊合就成了做作”，是指一旦用自己的情意拼湊、迎合各種藝術(shù)手，是指一旦用自己的情意拼湊、迎合各種藝術(shù)手法，文章寫作就顯得不自然了法，文章寫作就顯得不自然了;手法是從聲情的變化中自然形成的，如果為了手法是從聲情的變化中自然形成的，如果為了表現(xiàn)各種手法而拼湊自己的情意，那就成了虛情假意，就寫不好文章了。表現(xiàn)各種手法而拼湊自己的情意，那就成了虛情假意，就寫